VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 1

Entregable No. 1. Los alimentos como material para la construcción de un

artefacto eléctrico.

90 puntos

I. Resultado esperado:

Asociar los conceptos de la química con los compuestos químicos

orgánicos e inorgánicos de los alimentos.

Reconocer y analizar la pirámide nutricional frente a un plato típico de la

región.

II. Interrogante que interesa resolver.

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro

Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida, donde se espera que usted
comparta sus saberes previos a partir de la pregunta o situación que allí se
le presenta. Dé clic en el tema (hilo de discusión) llamado: Lo ideal no es
comer mucho, lo ideal es comer bien, (Gran Idea 1).

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento

para familiarizarse con los contenidos propios de la gran idea No 1.

b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y

participe en ellas, allí se aclarará mucha información sobre los
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contenidos y la forma como se debe desarrollar la actividad.

En cada una de las páginas elabore lo siguiente:

Realice una portada con el título del entregable “Los alimentos como material
para la construcción de un artefacto eléctrico”, Nombres y apellidos completos
de quien presenta la actividad, CEAD al cual está inscrito, Nombre del tutor que
dicta el curso, Nombre del curso (Ciencias Naturales y Educación Ambiental),
Ciclo (VI) y fecha con año.

1. Escuche el programa radial: entre la miel y el glifosato o fracking:

fracturando la tierra mediante el siguiente enlace:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/tejiendo-palabras y
realice un texto argumentativo de 6 líneas en relación a la temática
tratada en el programa y las posibles alternativas para disminuir los
efectos antrópicos negativos en los ecosistemas.

- El hecho de que el glifosato ataque las abejas es

preocupante, porque aunque los herbicida se aplica en los
agroecosistemas para evitar que las malezas invadan los
cultivos, cuando las abejas se alimentan de las flores,
muchas veces llevan glifosato a la colmena, lo cual provoca
cambios en el desarrollo de dicha especie, por lo cual es
importante sensibilizar y ofrecer información ambiental
sobre el impacto que causa el uso de los herbicidas en la
población, las aves y en los ecosistemas en general.
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2. Realice un circuito eléctrico mediante simulador (siguiendo el enlace:

https://dcaclab.com/es/lab) en modalidad demo, o elabórelo
manualmente con limones o papas, monedas, puntillas, cables de
cobre y led pequeño.

posterior a ello, tome pantallazos de su circuito o inserte las

fotografías tomadas de su circuito eléctrico como evidencia,
finalmente explique cómo funciona, describa los componentes de este
e identifique que tipo de circuito realizó y su relación con la ley de
Ohm (voltaje, Intensidad y resistencia), recuerde presentar buenos
argumentos.

3. Realice un texto expositivo de una extensión de dos párrafos de 7

líneas cada uno, en el cual lo relacione los fenómenos de interacción
de las cargas, campos gravitacionales, electrostática y magnetismo
con ejemplos de su cotidianidad.

4. Realice los siguientes cálculos aplicando la ley de Ohm (recuerde sin

procedimiento del cálculo no será válido este ítem):

- ¿Cuál es la corriente que hay en un circuito si tiene 87 V y su

resistencia es de 20 Ω?
- El abuelo de Andrea diseño un circuito para el timbre de la puerta
de su casa, utilizó un generador de 100 V para su funcionamiento,
con una intensidad de 65 A, ¿Cuál sería el valor de la resistencia en
este caso el timbre que el abuelo debe utilizar para que este funcione
adecuadamente?
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5. Realice un dibujo por cada una de las propiedades del sonido

(intensidad, timbre, frecuencia y duración) evidentes en su
cotidianidad y explíquelas brevemente.

6. Incluya la bibliografía de las diferentes fuentes de información que

consulte, para el desarrollo de la actividad.
A tener en cuenta

a. Cuando tenga lista la tarea adjúntela en el entorno de Evaluación y

Seguimiento, así:

- Nombre del Documento

“Los alimentos como material para la construcción de un artefacto
eléctrico”

b. Asegúrese que su evidencia cumpla con los criterios que se van a evaluar,
estos aparecen al final de esta guía.

Recuerde incluir citas y referencias bibliográficas de las diferentes fuentes de

información que consulte, para el desarrollo de la actividad.

Para citar distintas fuentes se requiere los siguientes datos según sea el caso:
LIBRO PÁGINA WEB

Autor(es) Autor(es)
Año de publicación Año de publicación
Título del libro Título del artículo
Lugar de Fecha de
publicación recuperación del
Editorial documento
Asociación que
publica el artículo
URL
Ejemplo. Ejemplo.

Un solo autor. Santos, J. (2012). El Cuarto Celdrán, J. (29 de octubre de 2017). Cómo
Pilar. Madrid: Editorial Reverté. referenciar una página web en APA.
Recuperado de:
Varios autores. Soler, A., Bulla, J., Ruiz, P. https://www.saberespractico.com/apa/como-
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& Barrios, H. (2018). El lobo sangriento. citar-una-pagina-web-en-apa/.

México: Editorial Pearson.
Bibliografía consultada
- https://rsa.conicet.gov.ar/wp-content/uploads/2019/04/INFORME-
glifosato-en-miel-RSA-WEB.pdf

- https://webs.um.es/jmz/optica/documentos/I_interacciones.pdf

Nota: De tener inquietudes sobre cómo desarrollar esta actividad, pregunte

al tutor(a) virtual a través del foro Académico o a su cuenta de Skype.

I. CRITERIOS A EVALUAR

Para obtener el mayor puntaje en su tarea o entregable, cuide de cumplir los

siguientes lineamientos:

Criterio de Evaluación Puntaje

- Es entregado en la fecha indicada en el cronograma de 10 puntos
actividades.
- Presenta la portada con todos los datos sugeridos. 10 puntos
- Realiza texto argumentativo de máximo 6 líneas sobre los 12 puntos
efectos antrópicos a los recursos naturales en relación con
programa radial elegido.
- Inserta las fotografías o pantallazo de su circuito eléctrico, 12 puntos
describe los materiales y realiza las respectivas relaciones con ley
de Ohm.
-Elaboración de texto expositivo de los fenómenos mencionados 12 puntos
con ejemplos de su cotidianidad.
- Realiza los cálculos que permiten evidenciar la aplicación de la 12 puntos
ley de Ohm.
-Elabora dibujos de las propiedades del sonido teniendo en cuenta 12 puntos
ejemplos cotidianos.
-Presenta citas y bibliografía de las fuentes tomadas como 10 puntos
referencia para la elaboración del documento.
Total 90 puntos
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Desempeño Superior 68 a 90 puntos

Desempeño Alto 45 a 67 puntos
Desempeño Básico 22 a 44 puntos
Desempeño Bajo 1 a 21 puntos