El presente apunte tiene como objetivo central, describir en forma sucinta el proceso que se debiera seguir para formular

el planteamiento del problema, mostrando cada uno de los pasos que intervienen en dicho proceso.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La duda que hoy en da se est presentando, es como plantear el problema para un trabajo de investigacin, se ha pensado y trabajado desde las Ciencias Naturales, para la obtencin de un resultado, ahora la pregunta es cmo plantear el problema dentro de las Ciencias Sociales, cmo se debe pensar?, que herramientas o estrategias se debe emplear para lograr realizar un planteamiento del problema, qu sucede al sujeto como ser epistmico en ese proceso? Qu es el problema entonces? Por definicin es: el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocido, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio. Hasta aqu el problema es el punto de partida de una investigacin; pero no te dice cmo pensar. El anlisis de esta fase debe ser totalmente objetivo, el investigador se debe plantear preguntas como; si puede llevar a cabo la investigacin? y cunto tiempo le tomara llevarla a cabo?. La cuestin tiempo vara en cada investigacin; a veces se requieren los datos en el corto plazo, mientras que en otras ocasiones el tiempo no es un factor importante. Plantear un problema desde una perspectiva cientfica significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de poder iniciar su estudio intensivo; pero las reducciones no significa de modo alguno simplificar el anlisis cientfico de la realidad social. Al contrario dicha operacin mental es necesaria para poder plantear el problema en trminos concretos, destacando aquellos elementos y vnculos que la teora y la prctica sealan como importantes para una primera aproximacin al estudio del fenmeno. En la prctica, la formulacin del problema se inicia exponiendo en trminos generales, a veces poco precisos, la cuestin que se pretende estudiar; a medida que se avanza en el proceso de investigacin y se consultan datos empricos y revisan diversas consideraciones tericas y elementos histricos sobre el asunto, el problema empieza a plantearse en forma cada ves ms clara y precisa. El pensamiento siempre est en continuo movimiento de tal modo que en instante de planear aunque sea de manera rudimentaria un problema, el investigador adelanta una o mas hiptesis preliminares a las que llamamos hiptesis de trabajo, estas se superan dialcticamente a medida que se profundiza en la elaboracin del problema y se logran establecer, a nivel terico, los aspectos y relaciones esenciales que se incluirn en el cuerpo de la hiptesis. 1

Sucede por lo regular que las hiptesis de trabajo induzcan a nuevas interrogantes que ameriten a su ves el planteamiento de otras hiptesis; esto es as ya que el proceso de conocimiento de muestra como una relacin de preguntas (problemas) y respuestas posibles (hiptesis) que se vinculan dialcticamente. Esta complejidad del proceso de investigacin, fundamentalmente en los primeros procesos especficos (planteamiento del problema y de la hiptesis), puede llevar al investigados por sendas equivocadas que lo alejan de su problema inicial, pero tambin puede conducir al descubrimiento de otras facetas y relaciones de fenmenos que resulten bsicas para una compresin mas objetiva y precisa de la cuestin que se estudia y, por lo tanto, se integren al estudio. Reconocimiento de los hechos: examen del grupo de hechos, clasificacin preliminar y seleccin de los que probablemente sean relevantes en algn respecto. Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo del saber. Formulacin del problema: planteo de una pregunta que tiene probabilidad de ser la correcta; esto es, reduccin del problema a su ncleo significativo, probablemente soluble y probablemente fructfero, con ayuda del conocimiento disponible. Para demostrar la existencia de cierta ausencia en los conocimientos, es necesario presentar los conocimientos tericos y empricos que existen sobre el tema, elaborando la fundamentacin acadmica que explicite la carencia o limitacin de la informacin acerca de los aspectos que se pretende investigar (refrendados por las citas bibliogrficas y hemerogrficas especializadas correspondientes). Y, adems, justificar la investigacin argumentando el inters sociocultural profesional que reviste el tema por ser un lineamiento de poltica sectorial y/o por la prevalencia de la problemtica en referencia (refrendados por las citas recabadas de fuentes como los documentos institucionales o informes tcnicos acerca del sector). Se menciono que para plantear el problema es necesario recopilar datos tericos y empricos los cuales deben manejarse en forma conjunta. Puede decirse que en este momento se inicia tambin la construccin de los objetivos, as como el marco terico y conceptual; este har posible precisar, profundizar o esclarecer la manera como se vinculan tericamente los fenmenos que se estudian en realidad concreta, a fin de establecer hiptesis ya no de trabajo si no para que se comprueben empricamente en la investigacin que se lleva acabo. Sin embargo, en la prctica podemos enfrentarnos al hecho de que se carezca de referencias tericas o las disponibles no sean pertinentes para utilizarlas en nuestra investigacin porque corresponden a contextos sociales diferentes. En este caso se debe sistematizar la informacin emprica disponible para elaborar un marco conceptual que sirva de gua metodolgica en el proceso de la investigacin.

La investigacin no sigue en la prctica una secuencia lineal ya que un constante ir y venir de un proceso a otro y, por lo tanto, se realizan en forma casi simultnea.

QUE ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION?

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste. El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posicin que le permita comenzar a considerar qu informacin habr de recolectar, por qu mtodos y cmo analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos cientficos. El investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a trminos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de otras personas.

El planteamiento del problema es el aspecto ms importante para comenzar un proyecto, ya que no es posible obtener un buen resultado si antes no se determina lo que se pretende conseguir. Efectuar bien esta primera actividad har de la investigacin una labor ms fluida y objetiva. Felipe Ortiz Vzquez

CRITERIOS DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear adecuadamente el problema de investigacin son: 1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. 2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad, como pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, Cul es la probabilidad de ... ? Cmo se relaciona ------------- con -------------------...?, etctera. 3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica (enfoque cuantitativo) o una recoleccin de dato (enfoque cualitativo). Es decir, la factibilidad de poder observarse en la realidad o en un entorno. 3

CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIN Desde luego, una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teora. Lo que algunos consideran que es relevante para ser investigado, para otros no lo es. Sin embargo, se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. A continuacin se dan algunos de estos criterios formulados como preguntas, los cuales fueron adaptados de Ackoff (1967) y Miller (2002). Y podemos decir que, cuanto mayor nmero de respuestas se contesten positiva y satisfactoriamente, la investigacin tendr bases ms slidas para justificar su realizacin. 1) Conveniencia Qu tan conveniente es la investigacin?, esto es, para qu sirve? 2) Relevancia social Cul es su relevancia para la sociedad?, quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?, de qu modo? En resumen, qu proyeccin social tiene? 3) Implicaciones prcticas Ayudar a resolver algn problema prctico?, tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos? 4) Valor terico Con la investigacin, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?, se podrn generalizarlos resultados a principios ms amplios?, la informacin que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios? 5) Utilidad metodolgica La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?, pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin? Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda responder positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces incluso, slo puede cumplir un criterio. Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del problema, es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinaran, en ltima instancia, los alcances de la investigacin (Rojas, 2001). Es decir, tenemos que preguntarnos realistamente: es factible llevar a cabo esta investigacin? Y Cunto tiempo tomara realizarla?

DELIMITACIN Y UBICACIN DEL PROBLEMA

Al determina lo que se pretende investigar y su finalidad se delimita el campo de investigacin. (hace referencia determinar los lmites de algo). Una buena formulacin del problema implica necesariamente la delimitacin del campo de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales se desarrollar el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de no perderse en la investigacin tienden a maximizarse. Se recomienda una delimitacin temporal y espacial, a la vez que un perfil tentativo de las unidades.

Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario plantear a travs de preguntas el problema que se estudiar. Plantear el problema de esta forma, es ms til y directo, siempre y cuando las preguntas sean precisas as minimizando la distorsin. No siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el problema en su totalidad, con toda riqueza y contenido. A veces se formula solamente el propsito del estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin.

ENUNCIAR EL PROBLEMA Y LA FORMULACIN DEL PROBLEMA

ENUNCIAR EL PROBLEMA.

Enunciar un problema de investigacin consiste en presentar, mostrar y exponer las caractersticas o rasgos del tema, situacin o aspecto de inters que va a estudiarse; describir el estado actual de la situacin o problema. Enunciar el problema es contar lo que est pasando en relacin con la situacin, con una persona o con una institucin; es narrar los hechos que caracterizan esa situacin, mostrando las implicaciones que tiene y sus soluciones. Ejemplo: si se tiene inters en conocer la influencia de las medidas econmicas del gobierno en la actividad empresarial, enunciar el problema consiste en contar o narrar en qu consisten las medidas econmicas; mostrar que llevo a cabo al gobierno a tomarlas, mencionar la actitud de los empresarios al respecto y la opinin de los expertos en el tema. En sntesis, enunciar el problema es presentar una descripcin general de la situacin objeto de investigacin.

FORMULACIN DEL PROBLEMA.

Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronstico sobre la situacin problema. En lugar de hacerlo con afirmaciones, este pronstico se plantea mediante la formulacin de preguntas orientadas a dar respuesta de solucin al problema de la investigacin. Una adecuada formulacin de un problema de investigacin implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el titulo del estudio. Las preguntas especficas estn orientadas a interrogar sobre los aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad. Ejemplo: en relacin con el problema de las medidas econmicas del gobierno, una pregunta general podra ser Cmo afectan las medidas econmicas del gobierno la actividad empresarial? Y las preguntas especficas podran ser: Afectan las polticas econmicas del gobierno toda la actividad empresarial? A cuales sectores de la economa afecta ms? Qu piensan los directivos empresariales de tales medidas econmicas?

BIBLIOGRAFAS Tamayo y Tamayo, Mario, el Proceso de la Investigacin Cientfica. P. 135 Metodologa De La Investigacin, Roberto Hernndez Samperi, capitulo 3 Metodologa de la Investigacin para Administracin y Economa, Bernal T.