PEDAGOGÍA

TRADICIONAL

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 PEDAGOGÍA
ESCUELA NUEVA- ACTIVA

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VIDA
COTIDIANA
 CUADRO COMPARATIVO
PEDAGOGIA TRADICIONAL
- Comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad.
- La Tendencia Pedagógica Tradicional no profundiza en el
conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla
el proceso de aprendizaje.
- La información la recibe el alumno en forma de discurso y la carga
de trabajo práctico es mínima sin control del desarrollo de los
procesos que subyacen en la adquisición del conocimiento.
- En la relación alumno-profesor predomina plenamente la autoridad
del segundo.
- La Tendencia Pedagógica Tradicional tiene, desde el punto de vista
curricular un carácter racionalista académico.
- El objetivo esencial de la capacitación del hombre es que el mismo
adquiera los instrumentos necesarios que le permitan tan solo
intervenir en la tradición cultural de la sociedad.
CORILLOCLLA CURISINCHE DENSY
ESCUELA NUEVA
- La Tendencia pedagógica conocida con el nombre de la Escuela
Nueva, surgió con el filósofo y pedagogo norteamericano John
Dewey (1859-1952).
- En esta tendencia pedagógica alcanzan un mayor auge los intentos
por dirigir a los educandos más hacia las acciones prácticas
concretas, que, hacia los ejercicios teóricos.
- Se dirige a una crítica profunda de los procedimientos autoritarios e
inflexibles condicionados por la Tendencia Pedagógica Tradicional,
en contra del enciclopedismo pasivo asignado al alumno.
- Enfatiza la importancia que tiene que el educando asuma un papel
activo, consciente de lo que desea aprender.
- Persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas,
garantizar el logro de una mayor participación con un grado más
elevado de compromiso de todo ciudadano.
- El individuo llegue a desarrollar al máximo sus capacidades para
luego proyectarlas en la sociedad de manera tal que contribuya a su
desarrollo ulterior y al suyo propio.