República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad

Vicerrectorado de Creaciones Intelectual y Vinculación Social
Coordinación de Creación Intelectual y Vinculación Social del Centro de
Formación

Tecnología de información y comunicación social.

Profesor: Ing. Marcos Gómez Dicentes:

Supervisor. Jefe. Albert Ledezma V- 24.993.381
Alexander Duran V-26.160.975
Andres Molero V-21.653.403
Anthan Jimenez V-26.642.005
Williannys Requena V-24.918.915

AMBIENTE 7
 INDICE

INTRODUCCION......................................................................................................... 3

FUNCIONES DE LAS TIC EN SITUACIONES COTIDIANAS ............................... 5

CAMBIOS DENTRO DEL AMBITO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA ............ 6

FUNCIONES Y OPRTUNIDADES DE LAS TIC EN LAS SITUACIONES

COTIDIANAS............................................................................................................... 9

EFECTOS DE LAS TIC EN EL AMBITO PERSONAL, LABORAL Y SOCIAL .. 10

ANALISIS E INTERPRETACION DEL CONTENIDO .......................................... 11

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E INNOVACION. ............ 13

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION EN SU

ARTICULO Nº2. ......................................................................................................... 14

CONCLUSION ........................................................................................................... 16

BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................... 17
 INTRODUCCION

Las tecnologías de la información y la comunicación se están desarrollando a pasos

agigantados siendo una necesidad, ya que los rápidos cambios, el aumento de los
conocimientos y las demandas de una educación en pasos de la actualización se
convierten día a día en una exigencia permanente. Con el paso del tiempo y el
nacimiento cada vez más masivo de tecnología se hace necesario implementar nuevas
técnicas y materiales para la utilización de ésta en la educación. Es por esto, la fuerte
necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso de estos recursos en el aula,
ya que los alumnos a muy temprana edad comienzan a utilizar sus habilidades en este
tipo de recursos (en general la computación), por lo mismo, es importante y
enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en función de lo que a las
TIC se refiere.

Desde que se incluyó el uso de las TIC en los programas educativos, se ha generado
un gran impacto tanto en el área docente como en el alumnado en lo que a la educación
se refiere en todos sus niveles, ya que el sistema educativo debe de ir al margen de los
cambios que contribuyan a la formación de los nuevos ciudadanos y no puede quedarse
atrás con tantos avances a nivel tecnológico que se ven día a día, es por ello que se le
debe brindar al alumno la oportunidad de adquirir los conocimientos básicos en el uso de
estos instrumentos desde el inicio de su carrera escolar.

Las TIC Son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que

nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un marco mucho más
flexible que los niveles educativos existentes, agrupan los elementos y las técnicas
utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de
informática, Internet y las telecomunicaciones.
 TIC Y TRASFORMACION SOCIAL

Las TIC son sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión

digitalizada de información, basados en la utilización de tecnología informática, están
provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural,
además de económicos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologías es
tan poderoso que se afirma estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la
civilización humana: la llamada "sociedad de la información y del conocimiento".

Constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para

formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde
una perspectiva de soberanía de Estado e Independencia Tecnológica. Se enfatiza la
importancia de las Tics como una herramienta transversal que contribuye al desarrollo
sostenible y equitativo, al fortalecimiento de la gobernabilidad y la promoción de los
derechos humanos, así como a la necesidad de trabajar intensamente para asegurar que
cada persona en las Américas, particularmente los que se encuentran en situación
vulnerable, en desventaja y con necesidades especiales, puedan participar de los
beneficios potenciales generados por las nuevas tecnologías.

La utilización de tecnologías de la información y de la comunicación de bajo costo,

combinadas con regulaciones, políticas públicas propicias y modelos de desarrollo
basados en las comunidades, permiten proporcionar mayores beneficios a las personas,
las organizaciones y a sus comunidades y aprovechar las Tics para usos estratégicos. El
uso adecuado de las Tics brinda posibilidades para la democratización de las
comunicaciones y la creación de opinión pública en el debate de ideas, creencias y
conocimientos.

4
 FUNCIONES DE LAS TIC EN SITUACIONES COTIDIANAS

En la actualidad, la problemática de la seguridad ciudadana y el crecimiento del delito

forman parte central de las agendas políticas y sociales. El crecimiento mundial tanto del
delito común contra la propiedad privada (principalmente en los grandes conglomerados
urbanos) como de los delitos complejos transnacionales, es una constante que acompaña
el desarrollo de la sociedad global en los últimos cuarenta años. Se ha producido un
cambio en las modalidades de acción de las organizaciones criminales complejas que
operan en el orden nacional e internacional.

Hoy en día la lucha contra el crimen adquiere un nuevo tenor con la creciente
interrelación mundial que conlleva el proceso de globalización. Por un lado, el Estado
debe fortalecer, actualizar y profesionalizar muchas de las estructuras de seguridad
relegadas años anteriores; por el otro, la creciente penetración de las nuevas tecnologías
en la sociedad genera que los cuerpos de seguridad deban estar en contacto permanente
con grupos e instituciones que no pertenecen directamente al ámbito de la seguridad,
como universidades, centros de investigación, empresas proveedoras de software, y
similares.

La utilización de las Tics requiere de conocimiento y capacitación específicos; de

nada sirve la compra de sofisticados sistemas y equipos si éstos no se saben utilizar
correctamente y bajo una clara orientación también “política” del uso tecnológico. La
capacitación en materia de seguridad ciudadana no sólo es técnica sino que requiere
tanto del conocimiento científico y de su fundamentación ética. Es necesaria una
adecuación de la formación policial continua por un lado y, por el otro construir equipos
de expertos en políticas de seguridad ciudadana con un claro contenido
interdisciplinario. Esto también constituye un aspecto central de la sociedad del
conocimiento, la que no se debe reducir a la utilización de los “artefactos tecnológicos”.

5
 CAMBIOS DENTRO DEL AMBITO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA

En cuanto a la línea política tecnológica institucional se fundamenta en tres grandes

pilares sobre los cuales se orientan los lineamientos tecnológicos aplicados a la Policía
Nacional y al resto de los Cuerpos de Policía Estadales y Municipales en su
misionalidad:

Conectividad: Es la base fundamental del desarrollo tecnológico, permite intercambiar

la información necesaria para el fortalecimiento del servicio policial en forma eficiente,
efectiva y oportuna, facilitando la toma de decisiones a todos los miembros de la
Institución. Es por ello, que la Policía establece como objetivo generar la conectividad
entre las diferentes unidades en todo el territorio nacional, a través de sistemas de radio
digital seguros y con transmisión de datos.

Para lograr este fin la institución cuenta con:

Redes digitales: es un sistema de comunicaciones de radio de voz de dos vías, que

permite establecer comunicaciones seguras (cifradas), que no pueden ser monitoreadas
por grupos al margen de la ley; adicionalmente, permiten funcionalidades como
inhibición selectiva, es decir bloquear el radio cuando es hurtado con el fin de que no
escuchen las comunicaciones, ni tampoco sea funcional. Actualmente, la plataforma
comunicaciones de la policía se basa en el Sistema TETRA, un sistema de
comunicaciones troncalizadas cuyos datos son cifrados para seguridad de las
comunicaciones.

Redes de datos: se ha habilitado el acceso a la información a las estaciones más

apartadas de los diferentes departamentos de Policía, con el fin de consolidar la
presencia institucional en todos los municipios del país, permitiendo el contacto con el
conocimiento, la comunicación con sus familias, la posibilidad de acceder a la educación
virtual y la interacción con la comunidad en general.

6
Cobertura: una de las estrategias del direccionamiento tecnológico es la cobertura, la
cual permite garantizar a los Cuerpos de Policía del Estado la conectividad de voz y
datos en todo el territorio nacional de las unidades de policía conectadas a la red
institucional, contando con una plataforma tecnológica modular, evolutiva, dinámica,
flexible y escalable, cuyo avance sea garantizado y adaptable en el tiempo.

Módems: dispositivo inalámbrico que ha permitido la conectividad en todas las

estaciones de Policía donde no existe conexión a la red institucional e internet; este
aspecto ha facilitado las labores policiales con la consulta de antecedentes y correo
electrónico.

Ancho de banda internet: con el objeto de mejorar la velocidad de acceso de los

usuarios que consultan los diferentes servicios institucionales, se incrementó el ancho de
banda de internet de 8 Megabits por segundo, a la conexión actual a nivel nacional de
100 megabits por segundo.

Capacidad tecnológica: El objetivo es contar con herramientas tecnológicas que

permitan a los policiales prestar un servicio dinámico, posibilitando su accionar sin
limitantes geográficos; para este fin la Institución cuenta con:

Dispositivos AVL: son dispositivos de posicionamiento vehicular y personal (AVL,

Automatic Vehicle Location), que permiten georreferenciar a los vehículos policiales y a
los funcionarios en tiempo real, acompañado del serial de emergencias “171”, para el
seguimiento y control de atención de casos.

Movilidad: el Cuerpo de Policía Nacional establece sus necesidades de movilidad bajo

una visión sistémica, en la cual permite una relación entre los recursos logísticos y el
talento humano, además establece la adquisición de equipos ajustados a los
requerimientos realizados al nivel central de la Institución. Este equipamiento se genera
a partir de establecer las necesidades con que cuentan las diferentes unidades de policía,

7
permitiendo lograr un efectivo despliegue del servicio de Policía en el territorio
nacional.

Convergencia: Es la implementación de una plataforma tecnológica que soporte los

sistemas de información institucionales, garantizando integración, seguridad y
oportunidad; para tal fin la Institución cuenta con:

Serial único de seguridad y emergencias (171): es un sistema integrado en un número

único liderado por el Cuerpo de Policía Nacional y el resto de los cuerpos de seguridad
del Estado, para la atención de requerimientos de la ciudadanía en cuanto a eventos de
seguridad y convivencia ciudadana, emergencias y desastres, con funcionalidades
avanzadas, tecnología de punta y escalable, con el fin de garantizar la respuesta en el
menor tiempo posible.

Circuito cerrado de televisión (CCTV): es un sistema compuesto por cámaras de

video ubicadas estratégicamente en las ciudades o municipios, las cuales están
controladas por el Cuerpo de Policía Nacional desde un centro de monitoreo, que
permite observar y grabar los diferentes escenarios de convivencia ciudadana.

Sistema de comunicaciones IP: sistema basado en el funcionamiento de una central

telefónica de tecnología IP, que permite interconectar el servicio de voz a través de la
red de datos de la Institución, reduciendo de esta manera los gastos en telefonía
generados a través de las redes públicas.

8
 FUNCIONES Y OPRTUNIDADES DE LAS TIC EN LAS SITUACIONES
COTIDIANAS

Uno de los más grandes desafíos planteado por la innovación tecnológica es la

reducción de la “brecha digital”. Si la tecnología ha proporcionado inmensos avances,
también ha acentuado la distancia entre aquellos que están (o pueden estar) preparados
para usarla y aquellos que no lo están todavía. Los beneficios de los avances
tecnológicos y sus ventajas para el desarrollo no han sido distribuidos equitativamente,
por lo tanto los impactos de la nueva tecnología afectan a los países ricos y a los pobres
de diferente manera. Se han generado oportunidades y beneficios, pero también riesgos
sociales indeseables. Las disparidades dentro y entre los países son enormes y no deben
aceptarse.

En el área de la seguridad pública, las TICs pueden ser muy útiles tanto en soluciones
de infraestructura (equipamiento y personal) y en la construcción de una red (incluyendo
una base de datos) para combatir el tráfico de drogas y contrabando de armas, como
también para el control centralizado de criminales y operaciones de patrulla de frontera.
Más importante, la integración de las TICs genera un factor de democratización. Las
TICs en sí mismas son un medio para crear mecanismos y políticas propicias para el
aprendizaje, una nueva tecnología que facilite compartir las soluciones entre los
diferentes niveles de gobierno y de la población.

9
 EFECTOS DE LAS TIC EN EL AMBITO PERSONAL, LABORAL Y SOCIAL

Hace muchos años, la telefonía móvil solo estaba disponible para un pequeño sector
de la población mundial, como los grandes empresarios, el objetivo de esto era
precisamente estar comunicado permanentemente; antes los teléfonos móviles poseían
características y funciones muy limitadas, básicamente solo servían para realizar y
recibir llamadas telefónicas. Conforme han crecido las tecnologías fueron
evolucionando, integrando aplicaciones básicas a los aparatos como reloj, agenda e
incluso juegos.

En el ámbito laboral, las aportaciones de las TICs han sido diversas, por ejemplo,
gracias a la implementación del correo electrónico y de las conversaciones en línea
(chat) se ha reducido la burocracia en las instituciones gubernamentales, pues ya es
posible que los ciudadanos se comuniquen de manera instantánea y sin necesidad de
desplazarse hasta las oficinas para entregar los formatos. Si hablamos del ámbito social,
nos damos cuenta de que en cualquier área que se tenga en mente podemos encontrar la
intervención de las TICs, como las portales en los que podemos realizar ventas directas o
subastas, etc. Para las personas que padecen debilidad visual o ceguera, existe una gran
variedad de dispositivos como teclados e impresoras en braille y también seguir la
información en audio.

10
 ANALISIS E INTERPRETACION DEL CONTENIDO

Las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en

herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva
de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e Independencia Tecnológica.
Invertir en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es un componente
transversal que afecta y potencia todo el esfuerzo continental para que la ciencia, la
tecnología y la educación se incorporen como herramientas poderosas para avanzar
hacia la Sociedad del Conocimiento, contribuyendo a mejorar la educación, la salud, el
nivel de vida, el bienestar, la seguridad y la gestión de los servicios públicos. En
Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al uso
de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la
igualdad de oportunidades.

A mediados del 2006 nació una misión cuyo propósito principal era difundir en el
Pueblo venezolano todo el saber científico necesario para fomentar el desarrollo social,
con fines de eliminar, en el futuro, la dependencia extranjera tecnológica del país: La
Misión Ciencia.

EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica forma parte de esta misión del

Gobierno Bolivariano, y su propósito es formar en el uso de las Tecnologías de
Información Libres a comunidades organizadas y sectores populares, con una mayor
atención en las localidades más recónditas del país. Los resultados obtenidos para el año
2010, cuando más de 1 millón 96 mil venezolanas y venezolanos habían participado en
esta iniciativa, la hicieron merecedora del reconocimiento por parte de la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Tecnología (Unesco). Es una
iniciativa de formación sociotecnológica que promueve el uso de los equipos
informáticos como herramientas que facilitan las acciones del Poder Popular.

Podemos también notar en la constitución de la república bolivariana de Venezuela y

la t.i.c. como herramienta en la educación

11
 ARTICULO 102.

"La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática,

gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo
interés en todos los niveles y modalidades, y no como instrumento de conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un
servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y
el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los
procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad
nacional y la sociedad promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los
principios contenidos de esta constitución y en la ley."

ARTICULO 103.

"toda persona tiene derecho a un a educación integral, de calidad, permanente, en

igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos los niveles,
desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en la instituciones del
estado es gratuita hasta el pregrado universitario."

ARTICULO 110.

Estipula: "El estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología el

conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios
por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del
País, así como0 para seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de
esas actividades, el estado destinara recursos suficientes y creara el sistema nacional de
ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para
los mismos. El estado garantizara el cumplimiento de los principios éticos y legales que

12
deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnología. La ley
determinara los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía".

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E INNOVACION.

ARTICULO Nº 1:

Plantea: "la presente ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en
materia de ciencia y tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la constitución
de la república bolivariana de Venezuela, organizar el sistema nacional de ciencia,
tecnología e innovación, definir los lineamientos que orientaran las políticas y
estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones,
con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción,
estimulo y fomento de la investigación científico, la apropiación social del cocimiento y
la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la
generación, uso y circulación del conocimiento e impulsar el desarrollo nacional."

ARTICULO 4.

“De acuerdo con esta ley, las acciones en materia de ciencia y tecnología, innovación
y sus aplicaciones, estarán dirigida:

Numeral 2. Estimular y promover los programas de formación necesarios para el

desarrollo científico y tecnológico del país.

Numeral 5. La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos

que se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica
requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del sistema nacional de ciencia
tecnología e innovación."

13
ARTICULO Nº 5. "las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar encaminadas a
contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la
dignidad, a los derechos humanos y la preservación del ambiente.

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION EN SU

ARTICULO Nº2.

"Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones son de

interés público y general". ello explica porque el nuevo modelo de país trasciende la
visión parcelaria de la actividades científicas como hecho resultante de ejercicios
académicos ( como proyectos elaborados bajo estricta condiciones de laboratorio) y
otorga el derecho al pueblo a participar- desde su propio contexto en la transformación
nacional, partiendo del derecho a la vida, al trabajo, la cultura, la educación, a la justicia
social y a la igualdad sin discriminación no subordinación, tal como establece la
constitución de la república bolivariana de Venezuela en su preámbulo".

Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de las
computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos
paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior.

Se habla de revolución porque a través de estas tecnologías se pueden visitar museos

de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos, aprender idiomas, visitar países,
ponerse en contacto con gente de otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener
que moverse de una silla, etc., a través de Internet. La educación es parte integrante de
las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número cada vez mayor de universidades
en todo el mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los requisitos
en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial
preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo. La
mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en mayor o menor medida,

14
con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. Así, los
universitarios, incluso aquellos que por problemas económicos no cuentan con
computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las
clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a
conocimientos disponibles gratuitamente. Las T.I.C, por sí mismas no van a cambiar la
educación, pero pueden ser una herramienta que permita llevar a cabo innovaciones
educativas. Estas tecnologías ofrecen nuevas alternativas para la estimulación sensorial
el desarrollo personal, laboral y social.

15
 CONCLUSION

Las TIC en la educación se puede acometer desde distintos enfoques: como recurso
didáctico, como objeto de estudio, como medio de comunicación y como medio de
administración y/o de gestión e investigación, a su vez estas fomentan la innovación
educativa en el ámbito de la docencia y facilita la independencia, la flexibilidad y la
accesibilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a las TIC, se pueden
fomentar aprendizajes más significativos, con todos los recursos existentes en Internet
(videos, animaciones, imágenes, noticias actualizadas, entre otros. La adecuación de
profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno,
implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma
de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral
a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.

16
 BIBLIOGRAFIA

Información suministrada por el Ingeniero Supervisor en Jefe Marcos Gómez.

17