Educación Básica Alternativa

Actividad | 1. er grado

Proponemos acciones para usar

eficientemente el agua

En la actividad anterior, hemos visto cómo el agua ha sido un elemento importante para
el desarrollo de las primeras culturas de la Antigüedad y las técnicas que tuvieron que
crear para acceder al agua a pesar de sus escabrosos territorios o la aridez. Muchas de
sus soluciones tecnológicas aún se usan hoy, como es el caso de la siembra del agua o los
canales y acueductos Nasca.

Sin embargo, a pesar del orgullo que sentimos los peruanos por el legado tecnológico de
nuestros ancestros, el problema del agua persiste.

Analiza el texto

Litros por actividad

Un caño abierto: 20 litros por minuto

Una ducha: 100 litros por 5 minutos
Cepillarse los dientes con el caño abierto: 20 litros
Jalar la palanca del inodoro: de 6 a 18 litros cada vez
Lavar los platos: 100 litros por minuto
Dejar una manguera abierta regando: 1200 litros por hora
Lavar el carro con manguera: hasta 500 litros en 25 minutos
Lavar la ropa: 120 litros en una tanda

Fuente: Minam

• A partir del cuadro anterior Litros por actividad, determina ¿cuál es el problema?
¿Cuáles crees que son sus causas y cuáles sus consecuencias?
Consecuencias

Problema
Causas

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

 1.er grado
Actividad CICLO AVANZADO

Luego de completar el esquema pregúntate, ¿el problema que has identificado es

un asunto público?
Para responder a esa interrogante, lee la siguiente definición y, a partir de ella,
justifica tu respuesta.

¿Qué es un asunto público?

Son cuestiones concernientes a todos los ciudadanos, es decir, que afectan

a la comunidad, y por ello se distinguen de aquellos que solo implican a
grupos específicos o personas. Asimismo, constituyen temas que pueden
tener un tremendo impacto en la calidad de vida de la población, de modo
que deliberar sobre ellos enriquece y profundiza nuestro conocimiento de la
realidad (Minedu, 2017).

Ahora, vamos a deliberar este asunto público. Para ello, sigue los siguientes pasos:

• Dialoga exponiendo tus razones y puntos de vista. Pero también escucha los
planteamientos que hacen tus compañeros.
• Sustenta tu posición y examina los argumentos contrarios a los tuyos.
• Aporta a la construcción de consensos.
• Anota el consenso al que llegaron.

Puede ayudarte a sustentar tu posición respecto del problema, lo que dice el El

Reglamento de la Ley de Recursos Hídricos, Ley N.° 29338:

Artículo 2º.- Dominio de las aguas

2.1 El agua es un recurso natural renovable, vulnerable, indispensable para la

vida, insumo fundamental para las actividades humanas, estratégica para
el desarrollo sostenible del país, el mantenimiento de los sistemas y ciclos
naturales que la sustentan y la seguridad de la Nación.
2.2 El agua es patrimonio de la Nación y su dominio es inalienable e
imprescriptible. No hay propiedad privada sobre el agua, solo se otorga en
uso a personas naturales o jurídicas.
2.3 El uso del agua se otorga y ejerce en armonía con la protección ambiental
y el interés de la Nación.
A partir de la lectura de este artículo podemos afirmar que:
• El agua es un recurso renovable cuando se cuida y se controla su uso, en
caso contrario corre el peligro de no serlo, por eso el numeral 2.1 expresa
que es vulnerable pues el agua no es inagotable, siendo importante cuidarla.
• El agua es estratégica para el desarrollo sostenible del país. Y ¿qué significa
desarrollo sostenible?

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 1.er grado
Actividad CICLO AVANZADO

Es un proceso continuo de cambio orientado a la satisfacción de las

necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de
las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. Este proceso
contempla cuatro dimensiones: la sociedad, el ambiente, la cultura y la
economía, que están interconectadas, no separadas.
Fuente: Currículo Nacional (Minedu, 2017)

Lo cual significa que debemos usarla responsablemente para permitir que no

sea escasa o les falte a las generaciones futuras.

• No hay propiedad privada sobre el agua. Es verdad que pagamos

el servicio, pero eso no debe darnos el derecho de malgastarla o
desperdiciarla, recuerda que es patrimonio de la Nación.

Proponemos normas y acciones

• Te invitamos a examinar y a hacerte consciente del uso que haces del agua en
tu casa, en tu trabajo, etc. y que conociendo el valor que tiene este elemento
incorpores hábitos adecuados para su uso. Por ello, debes proponer normas de
convivencia en tu casa (y en tu trabajo si es posible) que puedan regular el buen
uso del agua, de modo que esto contribuya a una adecuada convivencia.

Elabora un plan de acción que puedas realizar en casa y/o en el trabajo, y cuya
planeación y ejecución de acciones repercuta en la defensa de los derechos que
tienen todos los seres humanos de gozar del acceso al agua, y te motive a cumplir
deberes y responsabilidades para su buen uso.

• Para establecer tus normas y plan de acción, puede ayudarte conocer información
como esta:

Fuente: Sedapal

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 1.er grado
Actividad CICLO AVANZADO

• Puedes buscar más información para establecer una buena propuesta de

acciones. Ánimo.

Autoevaluación

Ahora, te invitamos a evaluar tus avances.

¿Cómo puedo
En proceso
Criterios Lo logré hacer para mejorar
de lograrlo
mis aprendizajes?
Delibero sobre el uso inadecuado
del agua como asunto público que
afecta a mi localidad, reconociendo
sus causas y consecuencias,
examinando argumentos contrarios
a los propios y aportando en la
construcción de consensos que
contribuyan al bien común.
Propongo normas para regular el
uso adecuado del agua, lo cual
promueva una convivencia que
respete el bien común.
Participo cooperativamente en la
planeación y ejecución de acciones
para el cuidado del agua en mi
familia.

¡Te felicitamos por haber desarrollado toda la

actividad con tanta dedicación y esfuerzo!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.