INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

ISIMA PLANTEL TOLUCA

CUADRO COMPARATIVO
MATERIA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS
EDUCATIVAS Y EVALUACIÓN
PROFESOR: JOSE LUIS CAMACHO SANABRIA
ALUMNA: TANNYA NOHEMY REYES SOLORZANO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NOVENO CUATRIMESTRE GRUPO “D”
Toluca, México 13 DE JUNIO DEL 2021
MODELO ROBERT GAGNÉ
LA TEORÍA DE GAGNÉ SE ENMARCA DENTRO DE LAS
TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN O
TAMBIÉN LLAMDAS TEORÍAS CIBERNÉTICAS. DESDE
CONCEPTO ESTE PUNTO DE VISTA, EL PROCESO DE APRENDIZAJE
DEL INDIVIDUO ES SIMILAR AL FUNCIONAMIENTO DE
UNA COMPUTADORA
FASES 1-HABILIDADES MOTORAS: LA DESTREZA MOTORA ES
FUNDAMENTAL A LA HORA DE PODER ACTUAR.  EXPRESAN, ELABORAN (EN EL SENTIDO PSICODINÁMICO
2-INFORMACIÓN VERBAL: ESTE TIPO DE CAPACIDAD O
APRENDIZAJE ES EL QUE SE REFIERE AL PROCESO DE
TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN Y A LA RETENCIÓN DE
DATOS CONCRETOS COMO NOMBRES O RECUERDOS.
3-HABILIDADES INTELECTUALES: SE TRATA DE LAS
CAPACIDADES QUE PERMITEN CAPTAR, INTERPRETAR Y
UTILIZAR ELEMENTOS COGNITIVOS CON EL FIN DE
INTERPRETAR LA REALIDAD, INCLUYENDO LA CAPACIDAD
DE SIMBOLIZACIÓN.
4-DESTREZAS Y ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS: ESTE
TIPO DE HABILIDADES SE REFIEREN A LOS PROCESOS
COGNITIVOS QUE UTILIZAMOS PARA CAPTAR,
ANALIZAR, TRABAJAR Y RECUPERAR LA INFORMACIÓN.
ASIMISMO ESTÁ VINCULADO CON LA ELECCIÓN DE
CONDUCTAS ADAPTATIVAS AL ENTORNO Y SUS
DEMANDAS CONCRETAS. 
MIGUEL A. ZABALZA
CONSTRUYE UN MODELO BASADO EN UN PRINCIPIO AL
PREESCOLAR Y CICLO INICIAL TOMADO COMO UN MODELO
DE APRENDIZAJE ESCOLAR INTEGRAL ESTRUCTURADO EN
CUATRO NIVELES
1. NIVEL ORECTICO- EXPRESIVO: EN EL QUE SE
DEL TERMINO Y HACEN CONSIENTES LAS NECESIDADES,
PREVISIONES Y COMPONENTES PERSONALES PROFUNDOS
DEL SUJETO.
2. NIVEL SENSORIAL- PSICOMOTOR: REFERIDO A LA
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LAS DESTREZAS
ESTRUCTURAS Y CUALIDADES MOTRICES Y SENSORIALES.
3. NIVEL SOCIAL- RELACIONAL: EN EL QUE SE ABORDAN LA
ADQUISICIÓN DE LOS PATTERNS RELACIONALES,
ADAPTIVOS Y DE MANEJO CONDUCTUAL EN EL PROPIO
MEDIO.
4. NIVEL INTELECTUAL–COGNITIVO: REFERIDO A LA
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y
HABILIDADES COGNITIVAS
 5-ACTITUDES: SE CONSIDERAN ACTITUDES A LOS
ESTADOS INTERNOS QUE INFLUYEN A LA HORA
DE ELEGIR LAS CONDUCTAS Y COMPORTAMIENTOS
HACIA SITUACIONES, PERSONAS U OBJETOS
CONCRETOS. 

-EL APRENDIZAJE SE DEFINE COMO UN CAMBIO EN LA
CAPACIDAD O DISPOSICIÓN HUMANA, RELATIVAMENTE
DURADERO Y ADEMÁS NO PUEDE SER EXPLICADO POR
PROCESOS DE MADURACIÓN.
-ENCONTRAMOS TAMBIÉN ALTERACIONES DE
DISPOSICIÓN, QUE TIENEN IMPLICANCIAS CON
CARACTERISTIC RESPECTO DE LOS CAMBIOS CONDUCTUALES, PERO DE
AS MANERA DIFERENTE. ESTAS ALTERACIONES SE
DENOMINAN ¨ACTITUD¨, ¨INTERÉS¨ O ¨VALOR¨
-SE CONSIDERA COMO TAL EL RESULTADO DE LA
INTERRELACIÓN ENTRE PERSONA Y AMBIENTE, SIENDO
UN CAMBIO DE TIPO COMPORTAMENTAL, CONDUCTUAL E
INCLUSO DE DISPOSICIÓN O ACTITUD RESPECTO A UNA
PARTE O LA TOTALIDAD DE LA REALIDAD.
-ASEGURAR A TODOS LOS ALUMNOS EL ACCESO, A LO
LARGO DE SU ESCOLARIDAD, A UN ABANICO DE
CONTENIDOS AMPLIO Y EQUILIBRADO.
- ESTABLECER UNOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
OBLIGATORIA · ACCESIBLES A TODOS LOS ALUMNOS,
CUALESQUIERA QUE SEAN SUS CAPACIDADES
- DISPONER DE UN INSTRUMENTO QUE PERMITA VALORAR
EL PROGRESO REALIZA POR LOS ALUMNOS EN-LOS
SUCESIVOS NIVELES DE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
CON EL FIN DE EXIGIR MÁS A LOS QUE PUEDAN AVANZAR
MÁS

IMAGEN
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 TEORÍA DE APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNÉ | UPAEP ONLINE EDUCACIÓN EN. . .. (S. F.). UPAEP ONLINE EDUCACIÓN EN LÍNEA

WIKI. RECUPERADO 12 DE JUNIO DE 2021, DE HTTPS://UPAEPONLINE-EDUCACIONVIRTUAL.FANDOM.COM/ES/WIKI/TEOR

%C3%ADA_DE_APRENDIZAJE_DE_ROBERT_GAGN%C3%A9

 HTTP://BIBLIO3.URL.EDU.GT/LIBROS/2011/DIS_DES.PDF

 Pansza M. (s/f). Instrumentación Didáctica Recuperado de :

file:///C:/Users/ACER/Downloads/Instrumentacion_didactica.pdf