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Actividades 27 y 28 de Mayo
Actividades 27 y 28 de Mayo
ACTIVIDAD 1
DEL PAÍS
• ¿saben por qué deben tenerlo todos?, ¿qué información se encuentra allí?, ¿cómo
podemos hacer para averiguar qué datos tiene el DNI?
• ¿qué forma tiene?, ¿de qué color es?, ¿dónde se encuentra el nombre?,
• ¿qué más tiene?
• Solicítales que te digan: ¿para qué creen que sirve?, ¿qué dice en su DNI?, ¿quiénes usan
DNI?, ¿todos los DNI son iguales?, ¿por qué no son iguales? Anota sus respuestas.
• ¿cómo se llama la mujer de la foto?,¿cómo lo saben?, ¿dónde se encuentra el número de
DNI y la fecha de su nacimiento?, ¿con qué letra representan el sexo?
En forma individual entrégales una copia del DNI e invítalos a que completen con su nombre, sus
apellidos, la fecha de su nacimiento, el sexo, el número de su DNI.
• ¿todos tienen DNI?, ¿por qué creen que todos lo tienen?, ¿son los mismos nombres y
apellidos?, ¿por qué?
Explícales que cada uno va a asociar su nombre a un sonido: puede decir: soy SAMANTAAAAAAA
(estirando la “A”), o soy SA-MAN-TA
(separando las sílabas y colocando mayor
fuerza en unas que en otras), etc.
Cuando hayan terminado diles que ahora
vamos a asociar ese sonido con un
movimiento, para tener la presentación
completa de nuestro nombre. Sugiéreles
dos movimientos, por ejemplo, saltar, o
hacer palmadas sobre las piernas.
Recuerda empezar tu presentación asociando el sonido y un movimiento a la vez, mientras vas
diciendo tu nombre. Luego que los chicos continúen hacia la derecha o izquierda.
• ¿cómo se sintieron diciendo su nombre?, ¿fue sencillo, o les costó hacerlo?,¿qué les costó
más hacer, el sonido o el movimiento?, ¿es bonito escuchar nuestro nombre?¿dónde
solemos escribir nuestro nombre?, ¿para qué lo hacemos?, ¿en qué ocasiones lo usamos?
• ¿cómo te gustan que te llamen?, ¿cómo te sientes cuando no te llaman por tu nombre?
Diles que van a explorar por grupos sus huellas y que cada uno va a colocar su dedo índice en la
tinta y luego lo presionará sobre la hojita del cuaderno. Pueden agregar las huellas de sus
familiares o integrantes que comparten el hogar.
Colocan sus huellas al centro de la mesa y las observan. ¿Se parecen?, ¿son iguales o
diferentes?, ¿por qué creen que pasa esto?, han escuchado hablar de las huellas en la vida
cotidiana?, ¿en qué situaciones?
Le diremos a los niños que ahora que ya sabemos qué información tiene un DNI, para qué sirve y lo
importante que es, vamos a elaborar el dorso del DNI
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