SECUENCIA DIDÁCTICA: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ( ESI)

INFORMACIÓN:

¿QUÉ ES LA ESI? ES LA LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL PROMULGADA EN EL AÑO

2006 QUE GARANTIZA EL DERECHO DE CADA NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE A RECIBIR
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, EN LA TOTALIDAD DE LOS NIVELES Y ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS DEL PAÍS.

TEMA: LOS SECRETOS Y LOS NIÑOS

LOS SECRETOS ES UN TEMA DIFÍCIL DE ENTENDER SOBRE TODO EN EDADES TEMPRANAS,

¿CUÁNDO ES UN SECRETO BUENO O UNO MALO? ¿CUÁNDO ES UNA SORPRESA? ¿CUÁNDO
LO DEBO CONTAR Y CUÁNDO NO? LOS NIÑOS PEQUEÑOS NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS
SUFICIENTES PARA PONER NOMBRE A ESTAS DIFERENCIAS POR LO QUE UN SECRETO, ES
UN SECRETO, SEA BUENO, MALO, SORPRESA…
ESTÁ EN NUESTRAS MANOS COMO ADULTOS QUE LOS QUEREMOS CUIDAR Y PROTEGER,
HABLAR CON ELLOS DE FORMA SENCILLA SOBRE LOS SECRETOS.

COMENZAMOS………

HAY SECRETOS LIVIANOS Y SECRETOS PESADOS.

CANCIÓN : HAY SECRETOS ( EL VIDEO SE MANDA AL GRUPO)

ESTA ES LA LETRA DE LA CANCIÓN

HAY SECRETOS CHIQUITITOS
QUE TE INVITAN A JUGAR
Y HAY SECRETOS TAN ENORMES
QUE TE VIENEN A ASUSTAR.

HAY SECRETOS LIVIANITOS

QUE TE LLEVAN A VOLAR
Y HAY SECRETOS TAN PESADOS
QUE NO DEJAN RESPIRAR.

NO SE TIENEN QUE GUARDAR

LOS SECRETOS QUE HACEN MAL.
NO SE TIENEN QUE GUARDAR
LOS SECRETOS QUE HACEN MAL.

SI NO ALCANZAN LAS PALABRAS

PARA LO QUE HAY QUE CONTAR,
INVENTEMOS OTRO IDIOMA.
SIEMPRE TE VOY ESCUCHAR.

ACÁ ESTOY, QUIERO AYUDARTE.

SÉ QUE DECÍS LA VERDAD.
YA NO HABRÁ QUE ANDAR CON MIEDO
PORQUE TE VOY A CUIDAR.

NO SE TIENEN QUE GUARDAR

LOS SECRETOS QUE HACEN MAL.
 NO SE TIENEN QUE GUARDAR
LOS SECRETOS QUE HACEN MAL.

YA NO HABRÁ QUE ANDAR CON MIEDO

PORQUE TE VOY A CUIDAR.

ACTIVIDAD 1:
LUEGO DE ESCUCHAR LA CANCIÓN CONVERSAR CON SUS HIJOS A PARTIR DE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿QUÉ ES UN SECRETO? ¿CON QUIÉN COMPARTIMOS LOS SECRETOS?¿QUÉ DICE LA

CANCIÓN SOBRE LOS SECRETOS LIVIANOS? ¿Y SOBRE LOS PESADOS? ¿EN QUÉ SE
DIFERENCIA UN SECRETO QUE SE PUEDE GUARDAR Y UNO QUE SE DEBE CONTAR?
DIRIGIR LA OBSERVACIÓN HACIA EL FINAL DEL VÍDEO ¿QUÉ SUCEDE CON LA NENA? ¿QUÉ
HACE CON SU SECRETO? ¿A QUIÉN RECURRE?

ACTIVIDAD 2:
TE INVITO A MIRAR Y ESCUCHAR EL SIGUIENTE CUENTO:( SE MANDA EL VIDEO AL GRUPO?

OBSERVÁ LA TAPA DEL LIBRO Y RESPONDÉ

 ¿QUÉ PASA CON EL COFRE QUE TIENE EN LA MANO? ¿POR QUÉ ESTÁ ABIERTO?
¿QUÉ PARECE QUE SALE DE ALLÍ?-----------------------------
 Y LOS COFRES DE SU REMERA, TIENEN CORAZONES ¿ POR QUÉ SERÁ?------------------
 ¿SERÁ QUE HAY DISTINTOS TIPOS DE SECRETOS?-----------------

OBSERVÁ ESTA IMAGEN DEL CUENTO

¿QUÉ LE QUERRÁ DECIR LA MAMÁ A JULIETA?________________________________

EL COFRE DE LOS SECRETOS

HAY DISTINTOS TIPOS DE SECRETOS : LOS QUE SE PUEDEN GUARDAR Y LOS QUE NO SE
PUEDEN GUARDAR.
ACTIVIDAD 3
DEBAJO DE CADA COFRE ESCRIBÍ………..
 SECRETOS QUE SE SECRETOS QUE SE
DEBEN GUARDAR DEBEN CONTAR
● –--------------- ----------------
● –--------------- –---------------
● –--------------- -----------------
● –--------------- -----------------

RECUERDA:
NO SE DEBE MANTENER UN SECRETO QUE HACE DAÑO, O BAJO AMENAZA, Y EN ESTE CASO,
NO SERÁ UNA FALTA REVELARLO A ALGUIEN QUE PUEDA AYUDARNOS.

 ¿ A QUIÉN LE CONTARÍAS UN SECRETO QUE TE HACE DAÑO?

---------------------------------------------------------------------------------------------
DIBUJÁ

ACTIVIDAD N°4
LAS EMOCIONES

CUANDO ALGO SUCEDE LAS PERSONAS NOS EMOCIONAMOS. ESO NOS PUEDE PROVOCAR
SENSACIONES EN EL CUERPO Y TAMBIÉN CAMBIOS EN LA CARA POR ESO, EN LAS
COMUNICACIONES INSTANTÁNEAS SE USAN EMOTICONES.

OBSERVEN ESTAS CARITAS Y TRATEN DE ORDENAR LAS LETRAS ¿ QUÉ EMOCIONES

REPRESENTAN CADA UNA DE ELLAS?

 CONVERSEN EN CASA: A USTEDES ¿ QUÉ LES SUELE DAR ALEGRÍA? ¿ Y TRISTEZA?

¿CUÁNDO SIENTEN MIEDO? ¿QUÉ LOS ENOJA? ¿ TODAS LAS PERSONAS REACCIONAN
IGUAL FRENTE A LAS MISMAS SITUACIONES?

ACTIVIDAD N.º 5
CADA EMOCIÓN SE ENCARGA DE UNA TAREA DISTINTA. CADA EMOCIÓN NOS AYUDA A
ADAPTARNOS , A ALCANZAR NUESTROS OBJETIVOS Y COMUNICARNOS CON NOSOTROS
MISMOS Y CON LOS DEMÁS.

 UNÍ CADA EMOCIÓN CON SU TAREA

ALEGRÍA PROTECCIÓN

TRISTEZA REACCIONES DEFENSIVAS

MIEDO ATRACCIÓN

ENOJO REFLEXIÓN
  EN LA PELÍCULA INTENSAMENTE SE PUEDEN VER DISTINTAS EMOCIONES
 ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA IMAGEN LA EMOCIÓN QUE REPRESENTA.

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ACTIVIDADES N°6
 COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO

EMOCIONES MOMENTOS EN QUE VOS SENTÍA

ALEGRÍA
TRISTEZA
ENOJO
MIEDO

ACTIVIDAD N°7
 ME LEEN O AYUDAN A LEER EL SIGUIENTE POEMA DE CECILIA PISOS
COLORES
SI EL ENOJO
ES ROJO
Y EL BRILLO
AMARILLO.
¿QUIERE DECIR ALGO
EL MARRÓN
DE AQUEL GRILLO?

EL BLANCO
DE LA ESPUMA
AL BLANCO
DE LA NUBE
SUBE

Y, SI LA NUBE
ES NEGRA,
¿ES DE NUBE
O ES DE TIERRA?

Y EL COLOR DE LA RISA,
¿ CUÁL ES?
EL COLOR DE LA PENA
MIRANDO AL REVÉS

 MARQUEN LOS NOMBRES DE TODOS LOS COLORES.

 ¿ DE QUE COLOR ES EL ENOJO PARA LA POETA?___________¿ Y PARA USTEDES?________
 ¿ QUÉ LES PARECE QUE EL BRILLO SEA DE COLOR AMARILLO?¿ DE QUÉ OTRO COLOR
PODRÍA SER?______________
 ¿ CUÁL PODRÍA SER EL COLOR DE LA RISA?__________
 ACTIVIDAD N°8
 SE ACERCA LA PRIMAVERA Y NO PUEDEN FALTAR LOS LENTES DE SOL.
 PINTÁ LOS LENTES DE ACUERDO A LA EMOCIÓN QUE APARECE EN CADA UNO. ELEGÍ LOS
COLORES QUE PREFIERAS.( PODES DIBUJARLOS EN TU CUADERNO)

ALEGRÍA TRISTEZA MIEDO ENOJO

 COMPLETÁ :
MIS ANTEOJOS FAVORITOS SON…………….PORQUE……………………..
HOY ME SIENTO…………………..POR ESO ME PONDRÍA LOS ANTEOJOS DE
COLOR……………...

ACTIVIDAD N°9
EL TERMÓMETRO EMOCIONAL.
● PENSÁ COMO TE SENTÍAS ANTES DE LA CUARENTENA, CUANDO PODÍAS IR A LA ESCUELA
Y ESTAR CON TUS COMPAÑEROS Y AMIGOS.
● PINTÁ EL TERMÓMETRO EMOCIONAL, SEGÚN COMO TE SENTÍAS. (PODÉS DIBUJARLO EN
TU CUADERNO)

● ¿ Y AHORA? ¿ CÓMO TE SENTÍS?

● RODEÁ EL NÚMERO QUE MEJOR INDIQUE LO QUE PENSÁS O SENTÍS EN ESTAS

SITUACIONES
NUNCA CASI NUNCA SIEMPRE
ME ENOJO 3 2 1
POR
CUALQUIER
COSA
TENGO 1 2 3
SENTIDO DEL
HUMOR
ME GUSTA TAL 1 2 3
COMO SOY
ME CUESTA 3 2 1
HABLAR CON
PERSONAS
QUE
CONOZCO
POCO
CUENTO A MIS 1 2 3
AMIGOS LO
QUE SIENTO
 ME IMPORTA 1 2 3
LO QUE
NECESITAN
MIS AMIGOS
ME DESANIMO 3 2 1
SI NO ME
SALEN LAS
COSAS

● SUMÁ LOS NÚMEROS QUE MARCASTE Y ANOTÁ EL NÚMERO EN EL TERMÓMETRO

ACTIVIDAD N°10
RECETAS EMOCIONALES
● SEGURAMENTE ALGUIEN EN TU FAMILIA HA HECHO ALGUNA TORTA, O MASITAS, ETC Y
HA NECESITADO GUIARSE CON LA RECETA, PARA SABER LA CANTIDAD DE
INGREDIENTES QUE LLEVA Y LA PREPARACIÓN.

LEÉ O QUE TE AYUDEN A LEER LA SIGUIENTE RECETA:

RECETA PARA COMBATIR EL ENOJO
INGREDIENTES:
4 TAZAS DE PACIENCIA
90 GRAMOS DE CALMA
2 CUCHARADAS DE RESPIRACIÓN
50 GRAMOS DE TOLERANCIA
AMOR A GUSTO.
PREPARACIÓN
COLOCAR EN UN BOOL LA PACIENCIA Y LA RESPIRACIÓN,
REVOLVER HASTA FORMAR UNA MASA, IR AGREGANDO DE
A POCO AMOR , Y LUEGO AÑADIR LA CALMA Y LA
TOLERANCIA. CUANDO TODO ESTE BIEN UNIDO LLEVAR AL
HORNO EN UNA BANDEJA CON MANTECA. DURANTE 45
MINUTOS . DEJAR ENFRIAR Y A COMER.

● REALIZA AHORA TU PROPIA RECETA. ELIJE LA EMOCIÓN QUE QUIERAS.

ACTIVIDAD N°11

● CADA UNO DE USTEDES LE HAN PUESTO COLOR A LAS EMOCIONES PERO………

¿ DE QUÉ COLOR SON TUS SECRETOS?

TE COMPARTO ALGUNOS VERSOS PARA LEER O QUE TE LEAN

HAY SECRETOS DE SECRETOS

SECRETOS AMARILLOS ANARANJADOS QUE
COLOR ROSA QUE NO
QUE NO TIENEN NOS TIENEN
SON CUALQUIER COSA
NINGÚN BRILLO ALOCADOS

SECRETOS
HAY SECRETOS AMARRONADOS QUE
COLOR ROJO QUE NOS TIENEN
SON PELIGROSOS PARALIZADOS.

● JUNTO CON TU FAMILIA INVENTÁ OTROS VERSOS UTILIZANDO OTROS COLORES.

ACTIVIDAD N.º 12

PARA LEER O QUE ME LEAN

LAS EMOCIONES SON INDIVIDUALES Y CADA UNO/A LAS VIVE DE DIFERENTE

MANERA. SE CREE QUE HAY EMOCIONES QUE SON MALAS (O NEGATIVAS), PERO
ESTO NO ES ASÍ. TODO LO QUE UNA PERSONA SIENTE ESTÁ BIEN. NO ESTÁ MAL
SENTIR ENOJO, FURIA. LO IMPORTANTE ES LO QUE HACÉS CON ESA EMOCIÓN

● EN CADA DEDO DE LA MANO, ESCRIBE EL NOMBRE DE UNA PERSONA CON LA QUE TE

SIENTAS EN CONFIANZA PARA HABLAR DE TUS EMOCIONES. ( PUEDES DIBUJAR TU
PROPIA MANO EN UNA HOJA). “ ESPERO QUE ME ENVIES ESTE DIBUJO”

ESPERO QUE PRONTO

VOLVAMOS A ABRAZARNOS.