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Taller Sem 6-11
Taller Sem 6-11
Grado 11°
Taller Semana 6
a) Alqueno b) Alicíclico
c) Alicíclico d) Alcano
b.
c.
d.
a. 1.2-dimetilciclopentano
b. 2,3-dimetilciclopenteno
c. 3,4-dimetilciclopenteno
d. 2,3-dimetilciclopentano
QUÍMICA ORGÁNICA
Grado 11°
Taller Semana 6
4. La fórmula química de la glicina es NH2 – CH2 – COOH los grupos funcionales que se encuentran en este
compuesto son:
a- Cetona y amido
b- Éster e hidróxi
c- Ester y amino
d- Ácido carboxílico y amino
Es importante tener claro que muchos alimentos pierden irreversiblemente su contenido vitamínico a través
de su refinación, cocción, y otra forma de preparación. Por ejemplo, el trigo tiene varias vitaminas en su
cascarilla que se pierden en la producción de harina. En consecuencia la harina que consumimos (pan) es
pobre en vitaminas. Lo mismo ocurre cuando pelamos frutas y verduras pues en la cáscara se encuentran
gran parte de las vitaminas. Durante la cocción de los alimentos también se destruyen algunas vitaminas.
En base en la anterior información indica:
6. Si deseas una dieta con un porcentaje alto en vitaminas, ¿Qué cuidados implementarías para evitar su
destrucción?
Respuesta: Buscaría la mejor forma para cocinar las frutas y verduras y haría lo posible para no quitarles la
cáscara, mantener los alimentos con una temperatura adecuada, para no perder gran porcentaje en
vitaminas, y procurar comer ciertas frutas con la piel, como la pera.
7. Si usamos agua en la cocción de cierta clase de verduras ricas en vitaminas, ¿Qué sucederá entonces con las
vitaminas hidrosolubles? ¿Qué se debe hacer con el agua utilizada en el coceamiento de dichas verduras?
Respuesta: La vitamina C (al igual que el ácido fólico o B9, la vitamina B6 o la B12) se destruye fácilmente con
el calor, de ahí la importancia de tomar vegetales crudos.
8. Las Hormonas
a. Poseen una amplia variedad estructural.
b. Actúan en bajísimas concentraciones.
c. Poseen todas ellas actividad estimulante.
QUÍMICA ORGÁNICA
Grado 11°
Taller Semana 6
10. Se le administra insulina a un paciente diabético y no se produce una disminución de los niveles de glucosa en
la sangre. La explicación más razonable de este hecho es:
4-Etil-6-Metil-2-heptamina
2-Etil-6-metil-3-octamina
QUÍMICA ORGÁNICA
Grado 11°
Taller Semana 6
4-Etil-3-hexamina
4-Etil-2-hexamina
4-dimetil-3-pentamina
Investiga lo más claro posible sobre el tema de Lípidos los siguientes interrogantes
20. Estamos en el laboratorio intentando obtener jabón. Para ello disponemos de dos vasos de precipitados en los
que tenemos dos grasas. En el vaso 1 hay una grasa sólida, y en el vaso 2 hay una grasa líquida. Se ha olvidado
poner la etiqueta en cada vaso con el nombre de la grasa que contiene; solamente sabemos que dichas grasas
son triestearina y trioleína.
a) Explica cómo se puede deducir cuál es la grasa que hay en cada vaso de precipitado.
Respuesta: La triestearina es una grasa que está formada por tres moléculas de ácido esteárico, que es un
ácido saturado; por consiguiente, esta grasa, a temperatura ambiente, es sólida. La trioleína, por el
contrario, a temperatura ambiente es una grasa líquida, ya que está formada por tres moléculas de ácido
oleico, que es un ácido graso insaturado.
b) ¿Cómo se llama la reacción de formación de jabón que estamos intentando hacer?
Respuesta: La reacción deformación de los jabones se denomina reacción de saponificación.
c) Escribe la reacción de formación del jabón en el caso de que utilizásemos la trioleína.
Respuesta: Consiste en tratar a una grasa en caliente con una base. Como consecuencia, dicha grasa se
hidroliza dando glicerina y las sales sódicas o potásicas de los ácidos grasos que formaban dicha grasa.
Estas sales constituyen los jabones.