UNIVERSIDAD CENTRAL

DEL ECUADOR
FACULTAD DE
FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

ÁMBITO DE RELACIONES
LÓGICO-MATEMÁTICAS
DESTREZAS DE 4 A 5 AÑOS

Grupo N° 4
Integrantes:
 Lizeth Cevallos
Daniela Gualpa
Jennifer Sigcha
Michelle Toazo
Quinto Semestre “A”
Msc. Anita Almache

ÁMBITO
DE
RELACIO
NES
LÓGICO-
MATEMÁ
TICAS

Comprende el desarrollo de los procesos cognitivos con los que el niño explora y
comprende su entorno y actúa sobre él para potenciar los diferentes aspectos del
pensamiento.
Este ámbito debe permitir que los niños adquieran nociones básicas de tiempo, cantidad,
espacio, textura, forma, tamaño y color, por medio de la interacción con los elementos del
entorno y de experiencias que le permitan la construcción de nociones y relaciones para
 utilizarlas en la resolución de problemas y en la
búsqueda permanente de nuevos aprendizajes.

DESTREZ
CONTAR ORALMENTE DEL
A
1 AL 15 CON SECUENCIA
NUMÉRICA

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA DESTREZA

1. Saludo de inicio
2. Clima de aula:
 Compromisos para el desarrollo de la clase
3. Actividad Inicial:
 Canción introductoria al tema
4. Desarrollo:
 Contar en secuencia los globos que están en el recipiente
 Formar grupos con las semillas (grupos del 1 al 15)
 Introducir las semillas dentro de la botella
5. Actividad Final:
  Hacer un recuento del tema con una canción
 Evaluación por medio de una actividad digital
6. Metacognición
7. Despedida con una canción

INICIO
Canción de saludo
https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI

Clima del aula

Compromisos con los niños para desarrollar de manera óptima las actividades
previstas para la clase

Canción
introductoria al tema
https://www.youtube.com/watch?v=0c4F9r1JbdA

Nos ponemos de pie empezamos a contar y cantar

 mientras realizamos distintos movimientos como:
trotar, saltar o darse la vuelta.

DESARRO
LLO Materiales:
Globos
Botella plástica Semillas

1 Indicaremos los globos a los niños para

llegar al número 15.
que los cuenten uno por uno, hasta

2 Ahora con las semillas, vamos a formar grupos del 1 al 15

Luego con la botella y semillas, indicaremos a los niños que coloquen

3 dentro de la botella usando la pinza digital todas las semillas

4
 Hemos formado un maraca casera
donde los niños van a empezar a agitarla y
hacer música.

FINAL
1 Recuento de los números del
1 al 15

2 Entonar la canción del número 15

3 Con el dedo índice seguir la forma del

número 1 y 5

4 Canción de despedida
https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM&feature=youtu.be
 Bibliografía
MINEDUC. (2014). “Curriculo de la Educación Inicial”. Recuperado de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-
EDUCACION-INICIAL.pdf