Construccion Del Centro de Educacion Inicial Sanchez Carrero - 1 Enviar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO
INDUSTRIAL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN
CONSTRUCCIONES CIVILES
CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SÁNCHEZ CARRERO, PREGONERO, MUNICIPIO URIBANTE,
ESTADO TÁCHIRA.
SAN CRISTÓBAL, FEBRERO 2016.

UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO
INDUSTRIAL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN
CONSTRUCCIONES CIVILES
CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SÁNCHEZ CARRERO, PREGONERO, MUNICIPIO URIBANTE,
ESTADO TÁCHIRA
Trabajo Presentado Como Requisito para optar al Título de T.S.U. en construcciones
civiles.
Autores:
Chacón Y. José C.I.V 12.889.793
García G. Gregorio E. C.I.V 20.287.754
Mora R. Jimmy A. C.I.V 21.179.489
Pernía M. Alvaro J. C.I. 20.287.304
Vivas Ch. Johan V. C.I.V 20.617.626
iv
SAN CRISTÓBAL, FEBRERO 2016.
2i
APROBACIÓN DE TUTOR
En mi carácter de Tutor (a) del Proyecto titulado: CONSTRUCCION DEL CENTRO

DE EDUCACION INICIAL SANCHEZ CARRERO, PREGONERO, MUNICIPIO
URIBANTE, ESTADO TÁCHIRA Realizado por Chacón Y. José CI: 12.889.793,
García G. Gregorio E CI. 20.287.754, Mora R. Jimmy A. CI 21.179.489, Pernía
M. Alvaro CI 20.287.304 Y Vivas Ch. Johan V. C.I . 20.617.626 trabajo
presentado como requisito para optar al Título de T.S.U en Construcción Civil
considero que el mencionado Proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para
ser sometido a defensa pública y evaluación por parte del Comité que se designe.
En la ciudad de ____________, a los ______ días del mes __________ de 2016.

Atentamente,
Nombre y Apellido
C.I.:
iv
ii3
ACTA DEL COMITÉ EVALUADOR
ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL INFORME DE PROYECTO
En cumplimiento a lo contemplado en los artículos 16 y 17 de la Resolución 549 del Ministerio

del Poder Popular para la Educación Universitaria, publicada en Gaceta Oficial Nº 39.483 de fecha 9
Construcción de
de agosto de 2010, reunidos los integrantes del Jurado Evaluador del Proyecto:
Una Cancha Deportiva de Usos Múltiples, Techada En La Aldea Montaña Alta
Presentado por el (los) bachiller (es):
Cédula de
Apellidos y Nombres Nota
Identidad
1. Chacón Y. José 12.889.793 ( )
2. García G. Gregorio E 20.287.754 ( )
3. Mora R. Jimmy A 21.179.489 ( )
4. Pernía M. Alvaro 20.287.304 ( )
5. Vivas Ch. Johan V 20.617.626 ( )
Estudiantes del Trayecto________, del Programa Nacional de Formación en

________________, el comité después de analizar, discutir y evaluar detenidamente el contenido del
Proyecto citado, concluye que ha sido _______________ con la calificación antes mencionada.
En constancia de lo anteriormente expuesto se firma en la ciudad de San Juan de Colón, a los

______ días del mes de ________________ del año _________.
________________________ _______________________
Profesor (a) Unidad Curricular Profesor Tutor (Asesor)
Miembros del Jurado Evaluador

Cédula de
Apellidos y Nombres Firma
Identidad
1
. Especialista
2
. Especialista
iv
4
INDICE
iii
INDICE DE TABLAS
Tabla 1 Datos del Censo Socio Comunitario de la Comunidad Calle San Antonio....17
Tabla 2 matriz FODA de la Comunidad Paseo San Antonio......................................21
Tabla 3 Construccion de estrategias............................................................................22
Tabla 4 Arbol de Problemas........................................................................................24
Tabla 5 Arbol de Soluciones.......................................................................................24
Tabla 6 Definicion de Actividades, Tareas y Responsabilidades................................48
Tabla 7 Matriz del Marco Lógico................................................................................50
Tabla 8 Cronograma de Actividades del Equipo de
iv Proyecto (Diagramas de Grant). 52
Tabla 9 Cronograma de Desembolsos.........................................................................62
Tabla 10 Cómputos Métricos......................................................................................63
5
UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO INDUSTRIAL
PNF CONSTRUCCIÓN CIVIL
CONSTRUCCION DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANCHEZ

CARRERO, PREGONERO, MUNICIPIO URIBANTE, ESTADO TÁCHIRA
AUTORES: CHACÓN Y. JOSÉ C.I. Nº V- 12.889.793

GARCÍA G. GREGORIO E C.I. Nº V-20.287.754
MORA R. JIMMY A C.I. Nº V- 21.179.489
PERNÍA M. ALVARO C.I. Nº V- 20.287.304
VIVAS CH.
iv JOHAN V. C.I. Nº V- 20.617.626
TUTOR:
6
RESUMEN
La presente investigación consiste en Elaborar el Proyecto de Infraestructura
basado en la Construcción de modulo de cinco aulas en el Centro de Educación
Inicial Simoncito Sánchez Carrero, en la Parroquia Pregonero del Municipio
Uribante, estado Táchira, el tipo de investigación que se desarrollo en este proyecto,
de acción participativa, se hace un diagnostico para determinar la problemática de la
comunidad mediante la aplicación de la Matriz Foda. El estudio es una Investigación
de Campo con un Método No Experimental. La técnica de recolección de
información para el análisis es la encuesta aplicada a los miembros del consejo
comunal y observación directa en el plantel educativo, para lo cual se utilizó la
información suministrada por algunas de las personas que integran la comunidad, así
personal de la institución. Una vez obtenida la información objeto de análisis, surge la
propuesta de incrementar la infraestructura mediante la construcción aulas que
ofrezcan espacios aptos para la atención educativa de los niños y niñas. La propuesta
consiste en proyecto de infraestructura comprendido por diseño, cómputos y
distribución de planta. Así mismo, se propone la factibilidad de la propuesta a fin de
que Consejo Comunal trámite los recursos necesarios para la ejecución del proyecto a
través de organismos gubernamentales.
Palabras claves: Baseo de loza, levantamiento topográfico, distribución de planta.
iv
7
INTRODUCCIÓN
Esta iniciativa tiene como finalidad la mejora del acceso a la educación para
los niños y niñas de edad preescolar de Pregonero, Municipio Uribante en el Estado
Táchira, mediante la construcción y puesta en marcha de un bloque de cinco aulas
destinados a la educación inicial.
Actualmente el Simoncito Sánchez Carrero está en funcionamiento con unas

instalaciones muy precarias, puesto que tienen funcionando aulas anexas fuera de la
institución descontrolando la gerencia y disciplina de la institución. A esto se ha de
observar que las aulas anexas están construidas con materiales de mala calidad y no
tienen suficiente ventilación lo que hace que la temperatura sea demasiado elevada,
factores que influyen directamente en la concentración y rendimiento del alumnado.
Este proyecto no solo pretende mejorar las condiciones educativas sino que además
se va a ampliar el número de plazas que ofrece el centro, aumentando el acceso a la
educación inicial en la zona y reduciendo la deserción y la falta de atención a los
niños y niñas en edad preescolar, que actualmente tiene unos índices muy elevados en
la zona.
En este sentido, el proyecto presenta el diseño de la construcción de un modulo

con cinco aulas dentro del perímetro del plantel para ampliar la infraestructura del
Centro Educativo, a fin de dar respuesta a la problemática de la comunidad. Dicho
diseño comprende: diseño, cómputos y presupuesto para la ejecución del mismo.
El presente informe está estructurado en cinco capítulos, en los cuales el capítulo I

contiene: Reseña histórica de la comunidad, contexto geográfico; en el capítulo II, se
encuentra: Planteamiento del problema, objetivos general y específicos, justificación.
En el capítulo III, contiene: antecedentes, bases teóricas, condiciones estructurales,
análisis técnico, sistemas constructivos, sistema de estructura de concreto armado,
sistema de estructura metálica, y las bases legales. En el capítulo IV, comprendido
por el marco metodológico está incluido el tipo de proyecto, población y muestra,
instrumento de recolección de datos, validez y confiabilidad y procedimiento. El
capitulo V, se describe el producto o servicio, comprendido por: descripción de la
propuesta, factibilidad. Resultados del estudio técnico. Sostenibilidad ambiental,
sostenibilidad social, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos.
CAPITULO I
LA COMUNIDAD.
1.1.-Reseña histórica.-
Inicialmente, la carrera tres (3) se le conoció como la calle de atrás, porque no

se había construido la Avenida José Ramón Torres. En la década de los años 30 del
siglo veinte (XX), en una nomenclatura de las calles realizadas por los estudiantes de
grupo Sánchez Carrero aprobada por la municipalidad, paso a llamarse calle Sánchez
Carrero y solo correspondía a la parte norte de la ciudad, desde la actual calle cinco
(5) hasta el sector de Gallardín, en el actual Parque Coromoto. Cuando se construyo
el tramo entre la Plaza Bolívar y la calle cinco (5) comenzó a llamársele Paseo San
Antonio y después el uso común la identifico como la calle San Antonio. Pero el
nombre oficial de Sánchez Carrero nunca le fue cambiado aunque en la actualidad
nadie la conoce por este nombre.
Durante el gobierno de Marcos Pérez Giménez se construyo la avenida José

Ramón Torres y algunas de las calles trasversales. A partir de ese entonces comenzó a
poblarse, hasta alcanzar su condición actual. En mil novecientos cincuenta y dos
(1952) se construyo el grupo Sánchez Carrero y a principios de mil novecientos
setenta (1970) el liceo Francisco de Borja y Mora, el estadio José Ramón Torres se
había construido años antes de la construcción de estas dos instituciones; durante el
gobierno de Euro Antonio Contreras como alcalde del Municipio se realizo el actual
empedrado de la calle por medio de un proyecto elaborado por José Ramón Sánchez.
Poco a poco la calle San Antonio se ha ido especializando en funciones comerciales y
en la actualidad se constituye en una de las vías de la población de Pregonero.
El Centro de Educación Inicial “Sánchez Carrero” está ubicado en la carrera

tres (3) s/n, Parroquia Pregonero Municipio Uribante, lleva el epónimo del capitán
José de Jesús Sánchez Carrero, eminente hijos de las montañas andinas orgullo de
nuestra raza y héroe inmortal que ennobleció sus ideas de libertad. El kínder empezó
a funcionar con el propósito de. Las primeras experiencias de las niñas y niños con
edades comprendidas entre cuatro (4) y siete (7) años, brindando una educación
integral.
La sede actual fue construida por la empresa: Desarrollo Uribante Caparo

(DESURCA).
• En 1971 se inicia con el nombre de kínder Sánchez Carrero.
• En 1984 Jardín de Infancia Sánchez Carrero.
• En 1999 Jardín de Infancia Bolivariano Sánchez Carrero.
• En el 2007 Simoncito Bolivariano Sánchez Carrero.
Desde su creación en mil novecientos setenta y uno (1971) son muchos los
educadores que han sido participes en la Educación de niños y niñas de esta
comunidad. Actualmente el simoncito está adscrito al Ministerio del Poder Popular
para La Educación, cuenta con una, matricula de ciento noventa y tres (193) niños y
niñas en edades comprendidas entre cero (0) y cinco (5) años y madres embarazadas.
La Educación Inicial se encuentra enmarcada dentro de un proyecto socio- político,
orientada a producir cambios en los educando para mejorar la calidad de vida a través
de la relación escuela, familia y comunidad.
1.2.-Descripción del Área Geográfica de la comunidad y Límites:
La comunidad de la calle San Antonio pertenece a la Parroquia Pregonero del Municipio Uribante del Estado
Táchira, la misma está ubicada en el casco urbano de la capital del Municipio, la cual cuenta con los servicios básicos
como agua, luz, teléfono, TV cable, entre otros. Sus calles y aceras están en buenas condiciones, cuenta con instituciones
educativas, instalaciones deportivas, de comercio (abastos, panaderías, posadas, licorerías, talleres mecánicos, veterinarias,
entre otros). Límites: La calle San Antonio limita por el norte con la calle 7, por el sur con el barrio Santa Eduviges, por el
este, con el barrio Coromoto, Barrio Escondido y la Avenida José Ramón Torres y por el oeste con la Barranca..
Croquis Nº 1: Croquis de la Comunidad Sector Paseo San Antonio, Pregonero, Estado Táchira
Fuente: Consejo comunal (2015)
7
Censo Demográfico Poblacional y Vivienda
Este proceso permite conocer las condiciones en que se encuentra la comunidad en

torno a las características sociales y económicas de su gente en cuanto a vivienda, nivel de
ingresos, número de personas, entre otros. Su elaboración es responsabilidad de la comisión
promotora del poder comunal, según artículos 15 y 17 de la ley de los consejos comunales.
Partiendo de la distribución estadística se aplicó el cuestionario a un miembro de cada
familia (adulto), para una mayor veracidad en el momento de responder las preguntas del
mismo.
El censo socioeconómico se realizo en cuatro pasos:
1)- Recolección de Información:
A través del cuestionario, instrumento que se dividió en seis secciones:
Sección I: Datos Personales del Encuestado
En esta parte el encuestado aporto datos como: nombre y apellido completo, cuantos
conforman el grupo familiar, edad y sexo de los integrantes de la familia.
Sección II: Materia de Vivienda
En esta sección se trataron puntos como: propiedad de la vivienda, estructura y

estado de la misma (tipo de techo, de paredes, de piso), presencia de los servicios básicos
(agua, luz, teléfono, entre otros), número de habitaciones y número de baños.
Sección III: Perfil Económico de la Familia
En esta parte se hicieron preguntas a los encuestados sobre el nivel de ingreso,

cuantas personas aportan al hogar, quien es el sostén de la familia, cuantas personas están a
su cargo, entre otros.
8
Sección IV: Materia de Salud
Esta sección nos aporta información referente al número de personas con

discapacidad (ciegos, inválidos, síndrome de Down, parálisis) y demás enfermedades
como: asma, alergias, enfermedades del corazón, hipertensión, diabetes, entre otras.
Sección V: Organizaciones Sociales dentro de la Comunidad
En este punto nos permite conocer que organizaciones sociales hay dentro de la
comunidad como: Consejos Comunales, misiones educativas (Sucre, Ribas y Robinson),
comercio (panaderías, posadas, licorerías, talleres mecánicos, veterinarias, entre otros)
organizaciones Públicas e instituciones educativas.
Sección VI: Actividades Económicas de la Comunidad
Esta sección es de gran ayuda a la hora de realizar un proyecto socio productivo ya

que contiene información sobre las diferentes actividades económicas que se desarrollan en
este sector como: construcción, comercio al mayor y al por menor, reparación de
automotores, motocicletas, efectos personales, enseres domésticos, hoteles y restaurantes.
2)- Procesar Información:
Consiste en registrar en un programa de computadora (hoja de cálculo Excel) las

planillas levantadas con el cuestionario guía y generar los resultados del censo llevando
dicha estadística a una encuesta general de la comunidad la cual servirá de gran apoyo para
el Consejo Comunal a la hora de realizar sus proyectos.
3)- Interpretar los Resultados:
Consiste en conocer y analizar los cuadros y gráficos generados del procesamiento

de la data, para identificar las debilidades y potencialidades de la comunidad.
9
4)- Difundir Resultados:
Consiste en presentar a los miembros de la comunidad y agentes externos los

resultados del censo a través de asambleas, reuniones, carteleras, folletos, circulares, entre
otros, por parte del Consejo Comunal. De acuerdo a lo anteriormente expuesto tenemos los
siguientes resultados:
Tabla 1 Datos del Censo Socio Comunitario de la Comunidad Calle San Antonio
Datos del Censo Socio Comunitario de la Comunidad de la Calle San Antonio

Descripción Cantidad
Niños 20
Niñas 30
Hombres 138
Mujeres 192
Adultos mayores de 60 años 59
Personas con discapacidad 18
Total de familias que pertenecen al Consejo Comunal 118
Personas que no saben leer y escribir 20
Madres solteras sostén de hogar 8
Fuente: Los investigadores (2015)
Gráfico Nº 1: Censo Socio Comunitario de la Comunidad de la Calle San Antonio
10
MUJERES; 192
HOMBRES; 138 TOTAL FAMILIAS DE LA
COMUNIDAD; 118
ADULTOS MAYORES DE PERSONAS QUE NO
60 AÑOS; 59
PERSONAS CON MADRESSABEN LEERDEY ESCRIBIR;
ADOLECENTES;
NIÑAS; 30 32 SOSTEN
NIÑOS; 20 208
DISCAPACIDAD; HOGAR;
18
Fuente: los investigadores (2015)
Normas de Convivencia de la Comunidad del Paseo San Antonio
CAPITULO I: Disposiciones Generales
Artículo 1: Las presentes normas tienen por objeto, regular la convivencia

ciudadana dentro del sector, haciendo énfasis en la seguridad, el orden público y en general,
lo relacionado a garantizar el medio ambiental en que se desenvuelve los ciudadanos
habitantes o residentes, los espacios y las vías públicas.
Artículo 2: Todos los habitantes de la comunidad están en la obligación de cumplir

y hacer cumplir las normas de convivencia y prestar toda la colaboración necesaria para el
justo cumplimiento de la misma.
Artículo 3: Cualquier hecho que viole las disposiciones contenidas en este

ordenamiento, deberá ser denunciado ante la Unidad de Control Social y el Comité de
11
Seguridad y Defensa del Consejo Comunal, quienes son los llamados a garantizar que se
cumpla las normas y darle tutela efectiva a los derechos colectivos o difusos del colectivo
de la comunidad.
Artículo 4: No se permite el uso de instalaciones deportivas y activos del Consejo

Comunal para actividades partidistas.
CAPITULO II: Del Comportamiento en Lugares Públicos
Artículo 5: No se permite realizar necesidades fisiológicas en lugares públicos,

fachadas de casas, vehículos o cualquier tipo de inmueble.
Artículo 6: No se permitirá ingerir bebidas alcohólicas ni sustancias estupefacientes,

en lugares públicos, frente a comercios expendedores de bebidas alcohólicas, frente a casas,
plazas públicas, parques u otros.
Artículo 7: No se permitirá rayar, manchar paredes públicas o privadas, colocar

afiches, propaganda, o cualquier otro hecho. Quien sea encontrado realizando alguno de
estos hechos, deberá restaurar el bien o inmueble al mismo estado en que lo encontró.
Artículo 8: Por ser una zona residencial, comercial, se prohíbe realizar cualquier
tipo de ofrecimiento de apariencia que sugiera alguna actividad de carácter sexual.
Artículo 9: Los vehículos deberán estacionarse en los lugares permitidos de lo

contrario serán amonestados.
CAPITULO III: De la Conservación del Medio Ambiente
Artículo 10: Se prohíbe arrojar desperdicios en la vía pública, los desechos de las
casas o establecimientos comerciales, deben ser colocados en bolsas y sacarlos el día
previsto para que los recoja el camión del aseo urbano, sin causar molestia ni malos olores
a los ciudadanos ni obstaculizar las vías de comunicación de la comunidad.
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Artículo 11: Está prohibido realizar ruidos que perturben la armonía dentro de la
comunidad. Se entiende por ruidos molestos, aquellos que son perjudiciales o nocivos para
los habitantes e impidan el buen desenvolvimiento de sus actividades cotidianas,
igualmente se considera ruidos los que desprendan y contaminen el ambiente. En el marco
de esta disposición, será regulado el volumen en las reuniones, fiestas y cualquier tipo de
recepción o espectáculo público, que de alguna manera pueda distorsionar un ambiente
acorde a los ciudadanos de la comunidad.
CAPITULO IV: De la Tenencia de Perros Y Otros Animales
Artículo 12: El dueño de un animal o la persona que lo tengan bajo su

responsabilidad, estarán obligados a proporcionarle alimento y atención sanitaria adecuada,
así como facilitarle un alojamiento adecuado dependiendo de su especie y tomando en
cuenta las consideraciones impuestas por las normas de protección animal.
Artículo 13: Se Prohíbe que los animales domésticos hagan sus evacuaciones sobre
las aceras, calles, plazas, parques y en fin, cualquier vía de uso y de dominio público. El
dueño o la persona que lo tenga bajo su responsabilidad, deberá recoger las deposiciones y
dejar el sitio en buen estado y al servicio óptimo de los que transiten por el mismo.
Artículo 14: Todos los perros deberán ser llevados debidamente con sus collares o
cadenas. Los de caza pelea, en fin cualquier raza agresiva y de difícil adaptación con el
humano, deberá además, estar provisto de bozal. El dueño o el que lo tenga bajo su
responsabilidad, será directamente responsable por el hecho ilícito o el daño que el animal
cause a tercero, inmuebles o bienes de la vía pública y privada y quedara obligado a reparar
el daño ocasionado.
Tabla 2 matriz FODA de la Comunidad Paseo San Antonio
Fortalezas Oportunidades
13
1.-Apoyo de la comunidad en cada uno de 1.-El apoyo económico por parte del
los proyectos ejecutados por el Consejo gobierno hacia la comunidad es evidente a
Comunal. través del Consejo Comunal, para lograr
2.-Cuenta con todos los servicios básicos satisfacer todas las necesidades y mejorar la
(agua, luz, teléfono, TV cable) calidad de vida de los habitantes.
3.-Posee profesionales como educadores, 2.-El nivel económico de la comunidad es
albañiles, trabajadores a destajo, medio alto.
comerciantes, locutores entre otros. 3.-Cuenta con un personal especializado en
4.-La mayoría de sus habitantes están diversas áreas.
totalmente capacitados para ejercer 4.-Existen las misiones Ribas y Robinson.
cualquier tipo de trabajo. Sus vías de acceso se encuentran en buen
5.-Cuenta con varias instituciones estado.
educativas, religiosas y entes públicos. 5.-La comunidad está ubicada en el centro
6.-Cuenta con un Consejo Comunal del pueblo lo que favorece el incremento de
dispuesto a trabajar por el desarrollo de la actividades productivas en el sector
comunidad. económico.
Debilidades Amenazas
1.-Gran cantidad de niños y niñas de edad 1.-Desercion escolar por falta de
preescolar sin atención educativa. infraestructura educativa.
2.-Deficiencia en la infraestructura del 2.-Poco espacio geográfico para el
Centro de Educación Inicial “Sánchez crecimiento estructural de la comunidad.
carrero”.m 3.-Venta de Bebidas alcohólicas, y exceso
3.-Se hace difícil el transito debido a lo de velocidad de carros y motos
angosto de las calles y a la aglomeración de
carros en las mismas.
Tabla 3 Construcción de estrategias
F1O1 FA
14
1.-Con el apoyo de la comunidad 1.-Disminuir la deserción escolar mediante la
proponer proyecto consejo comunal para inclusión de estudiantes en los centros
ampliar el centro educativo del nivel educativos.
inicial. 2.-Gestionar los recursos a través del consejo
2.-Con la disposición del personal comunal para el proyecto que tiene el consejo
capacitado dentro del consejo comunal e comunal relacionado con educación.
integrantes de la comunidad que estén
dispuestos a colaborar en la solución de
los problemas sociales, culturales,
ambientales, entre otros, realizar
propuestas de solución.
DO DA
1-Gestionar apoyo económico por parte 1.-Promover mediante el consejo comunal

del gobierno hacia la comunidad a charlas que ayuden y faciliten a la integración
través del Consejo Comunal, para lograr de los habitantes para la solución de problemas
la construcción de modulo de aulas en el utilizando los medios de comunicación.
Centro de Educación Inicial “Sánchez
Carrero”.
Diagnóstico de Problemas. Descripción del Problema y Alternativas de Solución.

Árbol de Problemas y Soluciones.
Diagnóstico de Problemas.
15
Indagar en la problemática de la comunidad del Consejo Comunal de la calle San
Antonio se encuentran los siguientes problemas: daños en la infraestructura de las
instituciones educativas presentes en la comunidad, deficiencia en la atención educativa de
niños y niñas del nivel inicial por falta de infraestructura, falta de vivienda para algunos de
los integrantes de comunidad, problemas en el alumbrado público del sector, falta de
empleo. También es de hacer notar que las viviendas descargan las aguas servidas
directamente al cauce de la quebrada La Colorada, así mismo, existen filtraciones en el
techo de las viviendas, igualmente drenajes en mal estado, tuberías deterioradas en los
sectores de los barrios Coromoto y Escondido así como la luz eléctrica de muy poco
voltaje; todo ello causado por la falta de educación ambiental dirigida a los habitantes de
este sector, falta de mantenimiento e impermeabilización en los techos de las viviendas, así
como poco mantenimiento en los drenajes, ocasionando que las aguas corran
superficialmente y dañen las calzadas. Igualmente la falta de transformadores hace que la
luz sea de muy bajo voltaje y ocasionen daños a los electrodomésticos.
De la problemáticas existentes, el consejo comunal determino trabajar primeramente

con la ampliación del centro de educación inicial José de Jesús Sánchez Carrero, proyecto
el cual puede ejecutarse para el bienestar de la comunidad estudiantil y comunidad en
general.
Descripción de Problemas y Alternativas de Solución
La comunidad cuenta con varias instituciones educativas como son Unidad

Educativa Bolivariana Sánchez Carrero, Liceo Bolivariano Francisco de Borja y Mora,
(diurno y nocturno), la escuela nocturna francisca Méndez, escuela de niños especiales de
pregonero y casa de las misiones siendo el centro de educación inicial Sánchez Carrero, el
primordial problema donde se detecta la falta de espacio para la atención de todos infantes
de la comunidad. De acuerdo a lo anteriormente descrito, el Consejo Comunal efectuó una
asamblea de ciudadanos y ciudadanas celebrada en casa de la señora Maura Santana el día
16
diez de diciembre del dos mil catorce, donde se plantearon soluciones al mismo, las cuales
las resaltamos en el árbol de problemas y de soluciones.
Árbol de Problemas y de Soluciones.
Tabla 4 Árbol de Problemas
Causas Niños y niñas sin

Incremento de la población atención educativa.
infantil. Deserción escolar
Falta de atención educativa Deficiencia de infraestructura
de niños y niñas en edad en el Centro de Educación Hacinamiento en las
preescolar de la localidad de Inicial. aulas de clase.
Pregonero Municipio
Uribante del Estado Táchira.
Efectos
Problema
Central
Fuente: Los investigadores (2015).
Tabla 5 Árbol de Soluciones
Construcción de
Efectos
Garantia de la Educacion Gestion de los recursos
inicial para la ejecución del
módulo en el Centro proyecto de construcción
de Educacion Inicial del módulo.
Sánchez Carrero. Espacios amplios aptos
Mejor calidad de
Pregonero Municipio para la atención de Educacion-
Uribante Estado niños y niñas Incremento de la inclusion
Táchira. de niños y niñas al nivel
educativo.
Objetivo
General Causas
Fuen
te: Chacón, García, Mora, Pernía, Vivas (2015)
Proyectos Realizados y Formulados por la Comunidad.
17
El Consejo Comunal de la calle San Antonio ha ejecutado el proyecto “Construcción de
la Fachada de la Unidad Educativa Bolivariana Sánchez Carrero, siendo el ente rector
Fundacomunal, quedando por realizar el Proyecto de Misión Vivienda con un total de 51
vivienda por construir, y el Proyecto del Techado del Simoncito Sánchez Carrero.
Cobertura Poblacional y Geográfica: Beneficiarios Directos e Indirectos.
Cobertura Poblacional y Geográfica
Con la ejecución de este proyecto no solo se va a beneficiar a la Comunidad de la

Calle San Antonio la cual está constituida por 118 familias, con un total de 412 personas,
sino también a los estudiantes y representantes, personal docente, administrativo y obrero
del Centro de Educación Inicial Sánchez Carrero y sus alrededores como lo es la calle San
Antonio parte alta y barrio Santa Eduviges, así como toda la población de Pregonero
Descripción de los Beneficiarios Directos e Indirectos
Con la ejecución de este proyecto se va a beneficiar a mil (1000) personas entre

estudiantes, representantes, personal docente, administrativo y obrero del centro de
Educación Inicial Simoncito Sánchez Carrero y de la comunidad de Pregonero Municipio
Uribante. En cuanto a los beneficiarios indirectos se puede decir que con la ejecución de
este proyecto se van a beneficiar a dos mil quinientos personas del sector Paseo San
Antonio, también recibe estudiantes de los barrios, sectores y aldeas aledañas a la
localidad pregonero.
18
CAPITULO II
CONTEXTO DEL PROYECTO
2.1. Planteamiento del Problema.
La construcción es una ciencia que se basa en métodos tecnológicos y

conocimientos prácticos a nivel mundial, ya que engloba varias ramas relacionadas al
ámbito tanto a obras públicas y privadas; las cuales abarcan los procedimientos y métodos
constructivos de cualquier edificación. Según Serpell, (2009) “La Construcción civil es el
área que engloba a los profesionales destinados a planificar, supervisar y erigir
infraestructuras, tomando en cuenta las rigurosas normas de Control de Calidad al país que
pertenezca” (pag.121)
19
En tal sentido, la construcción cumple un importante rol en el desarrollo de un país,
tanto como cultural y económicamente, ya que, a través de la construcción se satisfacen las
necesidades de infraestructura de la mayoría de las actividades económicas y sociales de
una nación, como también las necesidades de la población. Las políticas educativas en
materia de infraestructura, contemplan criterios esenciales de calidad constructiva y
equidad social para promover la participación, el progreso y la integración social. Se
concede al espacio educativo como un factor determinante para asegurar la igualdad de
oportunidades en las condiciones de aprendizaje de los niños y jóvenes de todos los países,
más allá de patologías edilicias o consideraciones arquitectónicas.
En este sentido, La UNESCO a lo largo de muchos años tiene una larga experiencia
en el campo de la investigación, planificación, diseño, construcción, administración,
mantenimiento y evaluación de edificios educativos: Para muchos países, el hecho de
disponer de una construcción escolar apropiada sigue siendo una utopía, especialmente en
los países menos desarrollados, donde los recursos para la educación son mínimos por lo
tanto los edificios escolares forman parte de la infraestructura social de un país, por otra
parte los gobiernos se enfrentan al doble problema que es el de mantenimiento de las
escuelas existentes y de construcción de nuevos edificios.
En Venezuela la educación inicial constituye una de las líneas estratégicas definidas

por el ejecutivo nacional en el contexto de la política de Estado. Atención integral a la
infancia, en una educación integral y de calidad a todos los niños y niñas entre 3 a 6 años,
bajo los principios de equidad y justicia social como lo establece la constitución de la
República Bolivariana de Venezuela. Estos centros educativos deben disponer de una
estructura física acorde a las características de la población que atiende, con el aumento
acelerado de la demografía infantil, resultan insuficientes las estructuras educativas
actuales. En este sentido la estructura del Centro Educación Inicial “Sánchez Carrero” de
Pregonero Municipio Uribante del Estado Táchira, no escapa de esta problemática,
20
viéndose afectada por la insuficiente para brindar atención a la demanda de población
infantil de la comunidad.
En Venezuela la educación preescolar es la fase previa al nivel de educación básica
y constituye el primer nivel obligatorio del sistema educativo., en el artículo 103 de la
constitución de la república bolivariana de Venezuela el dice “… El Estado creará y
sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo…”
El centro de educación inicial “Sánchez Carrero” no satisface las necesidades
educativas del sector esta estructura consta de cinco aulas de clase y está capacitada para
ciento cincuenta estudiantes debido al aumento de la población infantil, alberga en la
actualidad doscientos diez infantes, además de acuerdo a la falta de aulas, existen espacios
anexos, es decir fuera de la institución en ambientes no aptos para el fin que se espera. Por
tal motivo, Se plantean La construcción de modulo de infraestructura con varias aulas en
el centro de educación inicial Sánchez Carrero; con la finalidad de reacondicionamiento y
ampliación para el desarrollo de actividades de atención, culturales y educativas; esto para
disminuir los riesgos existentes en la actualidad y aumentar la atención de la población de
infantes en este centro educativo.
Por las razones antes expuestas, esta casa de estudio requiere una Adecuación de la
estructura actual; lo que unificaría los sectores adyacentes y les brindaría a muchos más
niños la oportunidad de recibir educación en esta institución.
2.2.- Objetivos del proyecto
2.2.1.-Objetivo General:
Proponer la construcción de módulo para el Centro de Educación Inicial

“Sánchez Carrero” ubicado en Pregonero, Municipio Uribante, Estado Táchira.
21
2.2.2.-Objetivos específicos.
 Diagnosticar la problemática existente en la comunidad de Pregonero Municipio

Uribante del Estado Táchira.
 Diseñar proyecto de construcción de modulo de ampliación de la infraestructura del
centro de educación inicial “Sánchez Carrero” de Pregonero, Municipio Uribante.
 Tramitar ante Funda Comunal la documentación necesaria para la aprobación del
proyecto así como también su financiamiento.
 Proponer ante los organismos competentes la construcción de módulo para el
Centro de Educación Inicial “Sánchez Carrero” ubicado en Pregonero, Municipio
Uribante, Estado Táchira.
2.3. Justificación:
Desarrollar un Proyecto donde se involucre a estudiantes y comunidad, es una tarea

compleja que requiere de un amplio sentido de sensibilidad humana, unida a una
formación académica previa que implique el conocimiento de la normativa legal por la que
es regulada. Se justifica prácticamente, desde el punto de la investigación de campo, ya que
permite hacerle análisis sistemático de los problemas en la realidad, con el propósito bien
sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y los factores constituyentes,
explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los enfoques de investigación conocidos o su desarrollo,
por ende poderlo aplicar en el campo de trabajo, en este sentido brindarle una orientación a
un Consejo Comunal.
Asimismo, se justifica en el ámbito teórico porque se generarán estrategias que

puedan ser utilizadas en el contexto de la comunidades, como también lo práctico en
diseñar un plan de acción para fomentar los conocimientos que ya poseen en un Consejo
Comunal y retroalimentarlos para que su rendimiento sea eficaz en beneficio de su sector.
22
De igual forma se fundamenta porque está dentro de los lineamientos de la
Universidad Bolivariana de Venezuela UBV, ya que como profesionales se debe ir
afrontando las dificultades del cambio y, sobre todo, las de producir cambios tendentes a la
disminución de las desigualdades que suponen la transformación de aspectos esenciales de
la vida social y política, es necesario reconocer la importancia de lo comunitario, lo local y
las micros-experiencias como espacio para ejercer las resistencias y para la construcción de
experiencias sociales más amplias. Con alta pertinencia social, es decir, vinculada con las
necesidades de desarrollo económico, social, cultural, político y educativo, que plantean
tanto la transición que vive el país como las expectativas de la comunidad en general,
asociadas a la efectiva realización de los principios constitucionales de justicia social,
libertad, solidaridad y democracia participativa.
En el nuevo modelo de desarrollo que está comenzando el país el principal actor de

las actividades y proyectos que se realizan dentro de una comunidad es el pueblo. Por lo
tanto la participación ciudadana es el poder en cualquier parte del territorio para lograr las
metas y objetivos propuestos dentro del Plan de Desarrollo Endógeno que se quiere lograr
dentro de cada uno de los pueblos, caseríos, regiones que antes por causa del
individualismo y por el poder político ni siquiera era tomado en cuenta, ahora con los
vientos de cambio que soplan de norte a sur y de este a oeste, en Venezuela sé está
comenzando con la fuerza del Poder Comunal para lograr la transformación que se quiere
para esta nueva nación transformadora, la cual va de la mano con el pueblo para saldar la
deuda social de toda la vida, como estudiantes del área de construcción civil, estamos
obligados a trabajar en función de este desarrollo en cada una de las comunidades para que
el nacimiento de esta nueva Venezuela se base en el sentir del pueblo.
En este proyecto se quiere que el Consejo Comunal Paseo San Antonio de la

población de Pregonero Municipio Uribante del Estado Táchira, trabaje de la mejor manera
posible en el proyecto de Construcción del Centro de Educación Inicial Simoncito Sánchez
Carrero, para ser y lograr lo que significa un verdadero cambio basado en el pueblo y para
23
el pueblo, como lo estipula la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en la
cual está reflejada la participación ciudadana en la mayoría de sus artículos como lo es el
artículo 173 que señala lo siguiente:
El Municipio podrá crear parroquias conforme a las condiciones que

determine la ley. La legislación que se dicte para desarrollar los
principios constitucionales sobre régimen municipal establecerá los
supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales dentro
del territorio municipal, así como los recursos de que dispondrán,
concatenados a las funciones que se les asignen, incluso su participación
en los ingresos propios del Municipio. Su creación atenderá a la
iniciativa vecinal o comunitaria, con el objeto de promover la
desconcentración de la administración del Municipio, la participación
ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. En ningún caso
las parroquias serán asumidas como divisiones exhaustivas o imperativas
del territorio del Municipio. (p. 45)
Dicho artículo resalta muy claramente la distribución del poder donde el soberano
tiene la mayor cuota de participación haciéndolos a ellos protagonistas en la toma de
decisiones en cada una de las comunidades, resolviendo de esta manera los problemas que a
ellos les afectan a través de la conformación de los consejos comunales.
CAPÍTULO III
MARCO CONCEPTUAL
3.1.-Antecedentes de la Investigación
Castillo (2010), realizo una propuesta titulada Proyecto de mantenimiento de la

Infraestructura física de la Escuela Básica NER 480 Municipio Buchivacoa Estado Falcón,
dicha propuesta se desarrollo de acuerdo al siguiente objetivo general: Proponer un
24
proyecto de Mantenimiento y Conservación de la infraestructura física de las escuelas
básicas del NER 480 Municipio Buchivacoa Estado Falcón, el cual finalizo con el siguiente
resultado: El 69,16% de los docentes considero que los salones de clases funcionan en
ambientes que presentan deficiencias en pisos, paredes techos y ventanas. Así mismo se
obtuvo que los subsistemas de mantenimiento de algunas instituciones no funcionan y en
las que funcionan las actividades de mantenimiento no se corresponde con las funciones
administrativas que deben realizarse en la puesta en práctica de la administración de
mantenimiento.
De igual manera, los resultados evidenciaron que no existe una gestión de

mantenimiento efectivo que contribuya al buen estado de la planta física de los planteles,
algunos funcionan en construcciones no aptas a las actividades que ella se desarrollan, es de
hacer notar que 69,23% de los planteles no existe el comité de mantenimiento y las
brigadas de mantenimiento no existen en su totalidad lo que hace suponer que las
comunidades no se preocupan por el mantenimiento de las escuelas.
Vidal L. (2011) En su trabajo especial de grado, en la Universidad Nacional

Abierta, cuyo tema central trata sobre: “La autogestión como recurso para incorporar a la
Comunidad Educativa en el mantenimiento y conservación de la planta física escolar, el
cual desarrolló en la Escuela Básica “El Saladillo”, ubicada en el Saladillo, Municipio
Buchivacoa, Estado Falcón. El trabajo que se realiza fue orientado por el siguiente objetivo
general: “Diseñar un proyecto de autogestión para incorporar la Comunidad en el
mantenimiento y conservación de la planta física escolar de la Escuela Básica El Saladillo,
Municipio Buchivacoa del Estado Falcón”. En tal sentido, se enmarcó en el diseño de
proyecto factible cuantificando una muestra de 93 individuos a saber: Tres docentes,
cincuenta alumnos y cuarenta padres y representantes; a quienes aplicó un cuestionario
como instrumento de recolección de datos cuya validez y confiabilidad fue comprobada
previamente, la validez mediante el juicio de expertos y la confiabilidad a través de la
aplicación de una prueba piloto, la cual efectuó a diez individuos con resultado favorable.
25
En cuanto a las conclusiones se tiene que, el autor estableció sobre la base de los
resultados que el nivel de participación de la Comunidad Educativa (en el caso estudiado)
en el mantenimiento y conservación de la planta física en el mantenimiento y conservación
de la planta física escolar es bajo; así lo señaló el sesenta y ocho por ciento de la muestra
encuestada. Por otra parte aunque un setenta y siete por ciento de los padres y
representantes manifestaron que la escuela nunca los involucra en acciones como los
previstos, ellos están dispuestos a participar.
González (2010), desarrollo un trabajo de ascenso en la Universidad del Zulia

Titulado ‘’Calidad de la Construcción de Edificaciones en la Ciudad de Maracaibo’’, el
cual tuvo como objetivo demostrar cuales son los daños mas comunes que se presentan en
edificaciones en la ciudad de Maracaibo, señalando las posibles causas que hayan podido
ocasionar dichos daños. Para lograr el objetivo se procedió a realizar la inspección visual de
diez edificaciones que presentan daños precoces. A través de esta inspección se pudo
constatar que la construcción en Maracaibo se encuentra bastante deteriorada, sobre todo en
viviendas de interés social, en las cuales la inspección, selección de materiales y procesos
constructivos no han tenido el debido control, trayendo como consecuencia la aparición de
daños en un lapso menor de diez años.
Los sistemas constructivos nuevos deben ser previamente estudiados y evaluados, a

fin de adaptarlos a las realidades económicas y sociales del país, para ofrecer soluciones
viables a la problemática habitacional.
3.2.-Bases Teóricas
Condiciones Estructurales
Según Aristazabal, (2003), el término estructura se puede definir como el conjunto
de elementos y miembros que conforman una edificación, cuya función es la de resistir y
transmitir las acciones al suelo a través de las fundaciones. La condición de una estructura
se define como el estado en el que se encuentren cada uno de los elementos que la
26
conforman, basándose en especificaciones de diseño y construcción preestablecidas.
Conocer las condiciones de una estructura es de gran importancia, ya que el estudio de ellas
refleja el buen estado o deterioro de una edificación, información con la cual los
interesados pueden tomar decisiones en cuanto a medidas correctivas o el uso que se le
dará.
Análisis técnico.
Según Aristazabal (2003), un análisis técnico en obras civiles evalúa las
condiciones estructurales de una edificación, partiendo de la premisa de que existen
especificaciones, condiciones, normas o procedimientos preestablecidos. En este tipo de
análisis se estudia el estado en el que se encuentra una estructura, en comparación con los
lineamientos de construcción y diseño o en función a las especificaciones del proyecto. Es
decir, se verifica que todas las normas de diseño y construcción sean cumplidas, o de no ser
así, determinar las causas y consecuencias que conlleva dicha acción.
Sistemas Constructivos.
Según Soto y Araujo (1990), los sistemas constructivos son los diferentes métodos o
procedimientos por medio de los cuales se lleva a cabo la fabricación o construcción de una
edificación u otro tipo de estructura. Los sistemas constructivos deben integrar en una
forma armónica las fases que lo constituyen como son: la mano de obra, los materiales y la
instrumentación-equipo. Para obtener sistemas industrializados en viviendas de bajo costo
es necesario lograr la economía en algunas de las fases o en todas ellas sin que por esta
razón se pierda la armonía en el conjunto ni la calidad; manejando los factores que influyen
en cada una de las fases; pero el concepto del sistema constructivo debe atender también a
otros factores que determinan su adaptabilidad. El concepto puede atender a lograr la
simplificación o agrupación de pasos constructivos del sistema tradicional, disminuyendo el
tiempo de construcción y por ende acelerando la producción, tal es el caso de nervios
prefabricados para losas nervadas y losas nervadas semi-elaboradas.
27
Un concepto considerado en la definición de un sistema constructivo industrializado
es lo que se refiere a la solución parcial o integral de la vivienda; algunos sistemas ofrecen
una solución económica para la cubierta de la vivienda, otros para los cerramientos, para el
sistema estructural, y existen sistemas que ofrecen una solución económica para la
construcción integral de la vivienda. Otro factor determinante en la definición del concepto
de sistema constructivo es su grado de sencillez lo que permitiría su fácil aplicabilidad en el
medio, tanto en lo que se refiere a la mano de obra para su montaje; así como también el
diseño simplificado o la fácil obtención de la instrumentación o equipos.
Todo sistema constructivo industrializado, para su factibilidad debe tener un grado

de aceptación o confiabilidad por parte de los usuarios tanto a nivel oficial como a nivel
privado, que permita una comercialización rentable; por ello deben considerarse los
hábitos, costumbres, factores climáticos, entre otros, como factores que influyen en el
diseño de un sistema.
Sistema de Estructura de concreto armado:
Según Prado y Movilla (1998), El sistema de concreto armado consiste en la

combinación de concreto y acero como elemento estructural. Este sistema es el más
utilizado en Venezuela, siendo el método constructivo con mayor aceptación dentro de la
población.
El concreto armado es el elemento soporte de las edificaciones formada por una

masa de concreto la cual es reforzada por barras de acero de diferentes diámetros (cabillas),
diseñadas para soportar y transmitir distintos tipos de esfuerzos. Según Merritt (1997), las
construcciones realizadas con concreto armado, deben ser fabricadas siguiendo
estrictamente las especificaciones planteadas, para evitar errores que puedan evidenciarse
posteriormente, como puede ser el agrietamiento de los elementos, por el uso de materiales
inadecuados o incumplimiento de pautas de proyecto. Los diferentes pasos que se deben
28
seguir en la construcción con concreto armado son explicados uno a uno a continuación: a)
Losa fundación: La losa fundación representa el primer paso en el proceso de construcción
de viviendas. Las fundaciones para este tipo de viviendas no son de tipo profundas ya que
ellas soportan es muy poca carga, utilizando usualmente una placa de 10 cm de espesor.
Estas construcciones se comienzan con el relleno y compactación del terreno. Luego

se arma amarrando el acero, se disponen los espacios para las instalaciones eléctricas y
sanitarias, por último colocando los encofrados. Luego se procede al vaciado del concreto
esperando a que éste frague.
b) Construcción de columnas: Las columnas de una estructura son fabricadas

armando el acero correspondiente a ella, se colocan los encofrados (metálicos o de
maderas), se apuntalan y se vacía el concreto. Por lo general se recomienda que en el caso
de utilizarse encofrados de madera, estos se encuentren previamente barnizados para evitar
la adherencia entre el concreto y el encofrado. Existen columnas formadas por bloques
huecos semi-prefabricados, que, haciendo que las pestañas de cada bloque coincidan con la
del siguiente, se va armando hasta llegar a la altura deseada. Estos bloques a su vez
funcionan como encofrados, ya que en su interior llevan una cercha a la cual se le vacía
concreto dejándola cubierta. Este sistema se aplica solo a viviendas de una sola planta.
El sistema de concreto armado tiene ciertas variaciones en las cuales no se utilizan

columnas sino bloques trabados, que actúan como muros autoportantes. Este método es
solo aplicado en estructuras de una planta y que estén destinadas a soportar techos livianos.
c) Construcción de vigas: Las vigas de amarre se fabrican de manera muy similar a

las columnas. Se comienza ubicando y amarrando las cabillas. Se colocan los encofrados y
se apuntalan para que al vaciar el concreto los puntales soporten el peso de éste. Al secarse
se remueven los encofrados. En la utilización del sistema de concreto armado con bloques
trabados, la estructura no posee vigas, ya que las paredes soportan las cargas del techo, que
va apoyado directamente sobre ellas.
29
d) Construcción de paredes: Las paredes se conforman de bloques convencionales
de 10, 15 o 20 cm de espesor, en las cuales los espacios donde se ubican las puertas y las
ventanas se realizan apuntalando, de manera que los bloques no cedan mientras se seca el
mortero.
En el caso de que la estructura no posea vigas ni columnas las paredes actúan como
muros autoportantes, soportando y transmitiendo las cargas a las fundaciones.
e) Colocación de techos: En la construcción de viviendas de interés social se

utilizan diferentes tipos de techos. Estos varían desde planchas de acerolit, tabelon,
machihembrado de madera, platabanda, bloques livianos o compuestos de madera, corchos
y poliestireno, entre otros.
Sistema de Estructura Metálica.
Según Prado y Movilla (1998), las estructuras metálicas tienen mucho éxito por su
maniobrabilidad, facilidad y rapidez de instalación, lo que permite disminuir tiempo de
ejecución y costos. Un kit estructural metálico es un nuevo y práctico sistema modular para
la construcción de viviendas de interés social, conformado por planchas, bases, columnas,
vigas de carga, vigas de amarre, puertas de la fachada principal y de la cocina, todo en
material metálico.
La estructura consiste en un sistema de pórticos metálicos doblados en frío, con

espesores que varían desde 1.4 mm hasta 2 mm, dependiendo del tipo de vivienda, que
tienen la capacidad de sostener la cubierta sin contar con el aporte de la tabiquería, lo que
permite al usuario de la vivienda modificar los espacios, bien sea antes o después de
culminar la construcción. Los kits estructurales están fabricados bajo los criterios
normativos para el diseño sísmico, lo que hace brindar una gran seguridad y confiabilidad.
Estos kits están diseñados para ser construidos en zonas sísmicas 5 espectros de suelo S2,
pero además funcionan en zonas sísmicas 0, 1, 2, 3, 4. Todos los elementos que constituyen
el kit vienen en dimensiones exactas e identificadas con códigos. Poseen una serie de topes
30
y guías que permiten que el armado sea con mucha facilidad y rapidez, por lo que no se
requieren equipos pesados ni sofisticados, utilizándose máquinas de soldar sencillas y
herramientas menores. Según Lozano y Medina (1997), este tipo de estructuras es muy
confiable; las fallas típicas en este sistema suelen estar relacionadas con defectos de fábrica
de los perfiles o con la utilización inadecuada de electrodos en su soldadura.
Construcción de infraestructuras
En los campos de la Arquitectura e ingeniería, la construcción es al arte o técnica de

fabricar edificios. En un sentido más amplio, se denomina construcción a todo aquello que
exige, antes de hacerse, tener o disponer de un proyecto o plan predeterminado, o que se
hace uniendo diversos componentes según un orden determinado.
Cuando hablamos de construcción, nos referimos a diversas formas y

combinaciones de cómo hacer o crear varios tipos de estructuras. La construcción se dirige
hacia el terreno donde la mano de obra se trabaja con aparatos superiores y más integrados;
y así dejando atrás la mano de obra tradicional. Además, la construcción actual se
complementa o se integra, aun mas en la coordinación de las dimensiones, por lo tanto, es
por esto que diseñamos las edificaciones y los aparatos se elaboran en una diversidad de
patrones estándar, lo que disminuye los errores y las malas edificaciones en la construcción,
y así evitamos tener que romper paredes, tapar huecos, etc., una vez se ha realizado. Y por
esta gran habilidad que las contriciones ha ido creciendo y mejorando, llegando así a
construir grandes complejos y estructuras, como ciudades y sectores enteros, los centros
comerciales, ciudades dormitorio, campos universitarios, etc.
También se denomina construcción u obra a la edificación o infraestructura en

proceso de realización, y a toda la zona adyacente usada en la ejecución de la misma.
Tipos de construcciones
En general, hay tres tipos de construcciones:
31
* Construcción de edificios u obras de edificación.
* Construcción Civil
* Construcciones Industriales
Cada tipo de obra requiere un equipo cualificado para su planificación, diseño,

construcción y posterior mantenimiento.
Material de construcción
Un material de construcción es una materia prima o con más frecuencia un producto

manufacturado, empleado en la construcción de edificios u obras de ingeniería civil
Orígenes
Desde sus comienzos, el ser humano ha modificado su entorno para adaptarlo a sus
necesidades. Para ello ha hecho uso de todo tipo de materiales naturales que, con el paso
del tiempo y el desarrollo de la tecnología, se han ido trasformando en distintos productos,
mediante procesos de manufactura de creciente sofisticación. Los materiales naturales sin
procesar (arcilla, arena, mármol) se suelen denominar materias primas, mientras que los
productos elaborados a partir de ellas (ladrillo, vidrio, baldosa) se denominan materiales de
construcción.
No obstante, en los procesos constructivos, muchas materias primas se siguen

utilizando con poco o ningún tratamiento previo. En estos casos, estas materias primas se
consideran también materiales de construcción propiamente dichos.
Por este motivo, es posible encontrar un mismo material englobado en distintas categorías:
por ejemplo, la arena puede encontrarse como material de construcción (lechos o camas de
arena bajo algunos tipos de pavimento), o como parte integrante de otros materiales de
construcción (como los morteros), o como materia prima para la elaboración de un material
de construcción distinto (el vidrio, o la fibra de vidrio).
32
Los primeros materiales empleados por el hombre fueron el barro, la piedra, y fibras
vegetales como madera o paja.
Los primeros materiales manufacturados por el hombre probablemente hayan sido

los ladrillos de barro (adobe), que se remontan hasta el 13.000 a. C,[1] mientras que los
primeros ladrillos de arcilla cocida que se conocen datan del 4.000 a. C.
Entre los primeros materiales habría que mencionar también tejidos y pieles,
empleados como envolventes en las tiendas, o a modo de puertas y ventanas primitivas.
Características
Los materiales de construcción se emplean en grandes cantidades, por lo que deben

provenir de materias primas abundantes y baratas. Por ello, la mayoría de los materiales de
construcción se elaboran a partir de materiales de gran disponibilidad como arena, arcilla o
piedra.
Además, es conveniente que los procesos de manufactura requeridos consuman

poca energía y no sean excesivamente elaborados. Esta es la razón por la que el vidrio es
considerablemente más caro que el ladrillo, proviniendo ambos de materias primas tan
comunes como la arena y la arcilla, respectivamente.
Los materiales de construcción tienen como característica común el ser duraderos.

Dependiendo de su uso, además deberán satisfacer otros requisitos tales como la dureza, la
resistencia mecánica, la resistencia al fuego, o la facilidad de limpieza.
Por norma general, ningún material de construcción cumple simultáneamente todas

las necesidades requeridas: la disciplina de la construcción es la encargada de combinar los
materiales para satisfacer adecuadamente dichas necesidades.
Propiedades de los materiales
• Propiedades físicas:
33
• Densidad: relación entre la masa y el volumen
• Higroscopicidad: capacidad para absorber el agua
• Coeficiente de dilatación: propiedad de aumentar o disminuir su tamaño

dependiendo de la temperatura
• Conductividad térmica: facilidad con que un material permite el paso del calor
• Propiedades mecánicas (para conocerlas se realizan ensayos en la fábrica) es

comportamiento del material ante fuerzas extremas:
• Resistencia mecánica: capacidad de los materiales para soportar esfuerzos de

tracción, compresión, torsión y flexión
• Elasticidad
• Plasticidad
Regulación de los materiales
En los países desarrollados, los materiales de construcción están regulados por una
serie de códigos y normativas que definen las características que deben cumplir, así como
su ámbito de aplicación.
El propósito de esta regulación es doble: por un lado garantiza unos estándares de

calidad mínimos en la construcción, y por otro permite a los arquitectos e ingenieros
conocer de forma más precisa el comportamiento y características de los materiales
empleados.
Tipos
Atendiendo a la materia prima utilizada para su fabricación, los materiales de

construcción se pueden clasificar en diversos grupos:
34
Arena se emplea arena como parte de morteros y hormigones
* Arena
El principal componente de la arena es la sílice o dióxido de silicio (SiO2). De este

compuesto químico se obtiene:
* Vidrio, material transparente obtenido del fundido de sílice.
* Fibra de vidrio, utilizado en construcción como aislante térmico.
* Vidrio celular, un vidrio con burbujas utilizado como aislante.
Arcilla
La arcilla es químicamente similar a la arena: contiene, además de dióxido de

silicio, óxidos de aluminio y agua. Su granulometría es mucho más fina, y cuando está
húmeda es de consistencia plástica. La arcilla mezclada con polvo y otros elementos del
propio suelo forma el barro, material que se utiliza de diversas formas:
* Barro, compactado "in situ" produce tapial
* Cob, mezcla de barro, arena y paja que se aplica a mano para construir muros.
* Adobe, ladrillos de barro, o barro y paja, secados al sol.
Cuando la arcilla se calienta a elevadas temperaturas (900ºC o más), ésta se

endurece, creando los materiales cerámicos:
* Ladrillo, ortoedro que conforma la mayoría de paredes y muros.
* Teja, pieza cerámica destinada a canalizar el agua de lluvia hacia el exterior de los
edificios.
* Gres, de gran dureza, empleado en pavimentos y revestimientos de paredes. En

formato pequeño se denomina gresite
35
* Azulejo, cerámica esmaltada, de múltiples aplicaciones como revestimiento.
De un tipo de arcilla muy fina llamada bentonita se obtiene:
* Lodo bentonítico, sustancia muy fluida empleada para contener tierras y zanjas
durante las tareas de cimentación
Piedra
La piedra se puede utilizar directamente sin tratar, o como materia prima para crear
otros materiales. Entre los tipos de piedra más empleados en construcción destacan:
* Granito, actualmente usado en suelos (en forma de losas), aplacados y encimeras.

De esta piedra suele fabricarse el:
* Adoquín, ladrillo de piedra con el que se pavimentan algunas calzadas.
* Mármol, piedra muy apreciada por su estética, se emplea en revestimientos. En

forma de losa o baldosa.
* Pizarra, alternativa a la teja en la edificación tradicional. También usada en suelos.
La piedra en forma de guijarros redondeados se utiliza como acabado protector en

algunas cubiertas planas, y como pavimento en exteriores. También es parte constitutiva del
hormigón
* Grava, normalmente canto rodado.
Mediante la pulverización y tratamiento de distintos tipos de piedra se obtiene la

materia prima para fabricar la práctica totalidad de los conglomerantes utilizados en
construcción:
* Cal, Óxido de calcio (CaO) utilizado como conglomerante en morteros, o como

acabado protector.
36
* Yeso, sulfato de calcio semihidratado (CaSO4 · 1/2H2O), forma los guarnecidos y
enlucidos.
* Escayola, yeso de gran pureza utilizado en falsos techos y molduras.
* Cemento, producto de la calcinación de piedra caliza y otros óxidos.
El cemento se usa como conglomerante en diversos tipos de materiales:
* Terrazo, normalmente en forma de baldosas, utiliza piedras de mármol como

árido.
* Piedra artificial, piezas prefabricadas con cemento y diversos tipos de piedra.
* Fibrocemento, lámina formada por cemento y fibras prensadas. Antiguamente de

amianto, actualmente de fibra de vidrio.
El cemento mezclado con arena forma el mortero: una pasta empleada para fijar
todo tipo de materiales (ladrillos, baldosas, etc), también como material de revestimiento
(enfoscado) cuando yeso y cal no son adecuados, como por ejemplo en exteriores, o cuando
se precisa una elevada resistencia o dureza.
* Mortero
* Mortero monocapa, un mortero prefabricado, coloreado en masa mediante

aditivos
El cemento mezclado con arena y grava forma:
* Hormigón, que puede utilizarse solo o armado.
* Hormigón en masa, empleado sólo como relleno.
* Hormigón armado, el sistema más utilizado para erigir estructuras
* GRC, un hormigón de árido fino armado con fibra de vidrio
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* Bloque de hormigón, similar a un ladrillo grande, pero fabricado con hormigón.
El yeso también se combina con el cartón para formar un material de construcción

de gran popularidad en la construcción actual, frecuentemente utilizado en la elaboración
de tabiques:
* Cartón yeso, denominado popularmente Pladur por asimilación con su principal

empresa distribuidora.
Otro material de origen pétreo se consigue al fundir y estirar basalto, generando:
* Lana de roca, usado en mantas o planchas rígidas como aislante térmico.
Metálicos
Los más utilizados son el hierro y el aluminio. El primero se alea con carbono para
formar:
* Acero, empleado para estructuras, ya sea por sí solo o con hormigón, formando
entonces el hormigón armado.
* Perfiles metálicos
* Redondos
* Acero inoxidable
* Acero cortén
Otros metales empleados en construcción:
* Aluminio, en carpinterías y paneles sándwich.
* Zinc, en cubiertas.
* Titanio, revestimiento inoxidable de reciente aparición.
38
* Cobre, esencialmente en instalaciones de electricidad y fontanería.
* Plomo, en instalaciones de fontanería antiguas. La ley obliga a su retirada, por ser

perjudicial para la salud.
Orgánicos
Fundamentalmente la madera y sus derivados, aunque también se utilizan o se han

utilizado otros elementos orgánicos vegetales, como paja, bambú, corcho, lino, elementos
textiles o incluso pieles animales.
* Madera
* Contrachapado
* OSB
* Tablero aglomerado
* Madera cemento
* Linóleo suelo laminar creado con aceite de lino y harinas de madera o corcho
sobre una base de tela.
Sintéticos
Fundamentalmente plásticos derivados del petróleo, aunque frecuentemente también

se pueden sintetizar. Son muy empleados en la construcción debido a su inalterabilidad, lo
que al mismo tiempo los convierte en materiales muy poco ecológicos por la dificultad a la
hora de reciclarlos.
También se utilizan alquitranes y otros polímeros y productos sintéticos de diversa

naturaleza. Los materiales obtenidos se usan en casi todas las formas imaginables:
aglomerantes, sellantes, impermeabilizantes, aislantes, o también en forma de pinturas,
esmaltes, barnices y lasures.
39
* PVC o policloruro de vinilo, con el que se fabrican carpinterías y redes de
saneamiento, entre otros.
* Suelos vinílicos, normalmente comercializados en forma de láminas continuas.
* Polietileno muy usado como barrera de vapor, tiene también otros usos
* Poliestireno empleado como aislante térmico
* Poliestireno expandido material de relleno de buen aislamiento térmico.
* Poliestireno extrusionado, aislante térmico impermeable
* Polipropileno como sellante, en canalizaciones diversas, y en geotextiles
* Poliuretano, en forma de espuma se emplea como aislante térmico. Otras

formulaciones tienen diversos usos.
* Poliéster, con él se fabrican algunos geotextiles
* ETFE, como alternativa al vidrio en cerramientos, entre otros.
* EPDM, como lámina impermeabilizante y en juntas estancas.
* Neopreno, como junta estanca, y como "alma" de algunos paneles sándwich
* Resina epoxi, en pinturas, y como aglomerante en terrazos y productos de madera.
* Acrílicos, derivados del propileno de diversa composición y usos:
* Metacrilato, plástico que en forma trasparente puede sustituir al vidrio.
* Pintura acrílica, de diversas composiciones.
* Silicona, polímero del silicio, usado principalmente como sellante e

impermeabilizante.
40
* Asfalto en carreteras, y como impermeabilizante en forma de lámina y de
imprimación.
Características:
Esta obra ofrece parte de la clasificación y organización del gobierno nacional por
mejorar el medio de atención integral estudiantil y comunitario. Es tal empeño que al
desarrollar este proyecto, se contribuye un gran porcentaje de estas ideas presidencial de
llevar el bienestar social, económico y cultural a las zonas más apartadas y humildes del
país.
En tal sentido se comenzaran las obras por el replanteo topográfico de cada una de
estos anexos, como inmediato la ejecución de las fundaciones y conformación, así como la
colocación de las columnas de tubo de hierro y estructura general para la colocación de
techo con laminas tipo acerolit o similar, las paredes serán construidas de bloque de
concreto de e=15 y 10 cms., frisada, evitando así el calor en un 100% las puertas y ventanas
serán de madera e hierros, los pisos de cemento acabado pulido , constara Construcción de
5 aulas, con baños internos. Batería de Baños externos. Dos Salas administrativas.
Construcción de Techos de polietileno
El área de construcción útil es de 20 m2, y techado de 15 m2 ya que deben de ser

altas, para su mejor adaptación y provecho.
Características técnicas.
La obra será ejecutada cumpliendo con los parámetros y lineamientos

preestablecidos por el ente contratante, además de las normas C.O.V.E.N.I.N. en su
capítulo de las Instalaciones, lo que nos permitirá desarrollar los trabajos de una forma más
seria, y cumpliendo con lineamientos de control de calidad, que será el principal objetivo
además de ejecutar la obra en el tiempo determinado. Las actividades previstas en el
Proyecto, se ejecutaran siguiendo un plan de trabajo.
41
En el plan de trabajo antes mencionado se establecerán etapas de ejecución de
actividades, caracterizadas por el tipo de obra, siendo así se establecerán etapas:
Carga y transporte de los materiales y equipos:
1. Transporte terrestre de los materiales y equipos. hasta el sitio de la obra.
Obra de anexo de aulas
Se excavaran a mano tierra procedente de las fundaciones y conformaciones del

terreno, así como de las tuberías y tanquillas. Para luego transportarlo a mano en carretillas
hasta un sitio determinado.
Obra de albañilería
 Concreto de Rcc 200kg/cm2 para las fundaciones y pavimentos.
 Construcción de paredes, con bloques de concreto de E= 15 y 10 cmts. Luego se

revestirá con mortero de cemento con acabado liso en su parte interna y rustico para su
parte externas.
Obra de electricidad
 El sistema eléctrico se utilizara un tablero principal de 8 circuitos con breaker de

20 y 30 amp.
 Para distribución los circuitos se utilizara tubo pvc D= ½ y ¾ plg. Con cable thw
Nº 14 y 12.
 Se utilizara Tomacorriente dobles e interruptores sencillos o dobles donde se

amerite.
Obra de estructura
42
 Se utilizara columnas de concreto 15x15mm, para las columnas.
 Para el techo se utilizara láminas de acerolit
 Para las correas se utilizara tubo de herrería 2”x 1” estas estarán distribuidas cada
1.00 mts.
Obra de techo
 Se utilizara para el techo, de acerolit u otro material similar.
Obra de instalaciones sanitarias
 Para el agua blanca se utilizara una tubería pvc principal de D= ¾ plg. Y para las
distribución con tubería pvc D= 1/2plg. Y se colocara una llave de paso de D= 3/4plg.
 Para el agua negra, se utilizara tubo pvc D= 4plg y tubo pvc de 2 plg.
 Se colocara un respiradero con tubo pvc D= 2plg.
 Se colocara una tapa de registro de bronce D= 4plg.
 Se colocara un centro piso de bronce de D=2plg.
 Se colocara un lavamanos y un wc.
Obra de pintura
 Esta partida consta de la pintura de caucho en las paredes, fondo anticorrosivo y

esmalte en los elementos metálicos. Como columnas, vigas, correas, marcos, ventanas y
puertas.
3.3. Bases legales
43
Los Consejos Comunales deben ser incluidos en todos los niveles, los cuales tienen
su fundamento legal en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 62: Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de

participar libremente en los asuntos públicos, directamente o por
medio de sus representantes elegidos o elegidas. La participación del
pueblo en la formación, ejecución y control de la gestión pública es el
medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su
completo desarrollo, tanto individual como colectivo. Es obligación
del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las
condiciones más favorables para su práctica.
En este Artículo se hace mención al derecho que tenemos todos de participar
libremente en asuntos de consulta, recibir ayudas, ya que nuestra participación es vital para
el progreso del país. Otro fundamento legal que nos permite ser participes en la nueva
explosión del poder comunal lo reza el artículo 132 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela que dice lo siguiente:
Toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales

y participar solidariamente en la vida política, civil y comunitaria del
país, promoviendo y defendiendo los derechos humanos como
fundamento de la convivencia democrática y de la paz social. (p. 32)
En este artículo nos señala muy fielmente que nosotros como personas libres y
autónomas, también debemos acatar las normas y las leyes, es por ello que si pertenecemos
a un Consejo Comunal, primero debemos acatar la Constitución y luego la Ley de los
Consejos Comunales, para que en cualquier momento podamos reclamar algo o aclarar
alguna duda.
Otro aspecto importante nos lo da la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, que está muy relacionada con La Contraloría Social y con cualquier otro
aspecto importante donde se involucre dinero, gasto público u otro, este artículo es el 141 el
cual expresa lo siguiente:
La Administración Pública está al servicio de los ciudadanos y

ciudadanas y se fundamenta en los principios de honestidad,
44
participación, celeridad, eficacia, eficiencia, transparencia, rendición
de cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la función pública, con
sometimiento pleno a la ley y al derecho. (p. 33)
La organización, funcionamiento y acción de los consejos comunales se rige
conforme a los principios de corresponsabilidad, cooperación, solidaridad, transparencia,
honestidad, rendición de cuenta todo esto de vital importancia porque de ello depende el
éxito de los consejos comunales.
CAPÍTULO IV
MARCO METODOLÓGICO
4.1.-Tipo de Proyecto
La presente investigación se basa en un proyecto de infraestructura según Oberto
(2009).
“El objetivo es atender las necesidades básicas de la población como:

salud, educación, abastecimiento de agua, viviendas y líquidos
residuales, sistemas de recolección y disposición de residuos sólidos
(relleno sanitario e incineración) y ordenamiento espacial urbano y
rural”. (p.58)
45
De allí que el proyecto surge de la observación de una necesidad, es decir, de un
adecuado diagnóstico de la realidad. El proyecto tiende a satisfacer parcial o totalmente esa
necesidad insatisfecha, por lo que una acertada definición del proyecto radica en la
consistencia y coherencia entre la necesidad detectada en el diagnóstico y la solución
propuesta a través del proyecto. Este es un punto de trascendental importancia, ya que una
errónea definición del proyecto conducirá inevitablemente a una evaluación equívoca. Por
el contrario, una correcta definición del proyecto facilitará y posibilitará una correcta y
precisa evaluación.
En otras palabras se puede decir que es el acervo físico y material que permite el
desarrollo de la actividad económica y social, el cual está representado por las obras
relacionadas con las vías de comunicación y el desarrollo urbano y rural tales como:
carreteras, ferrocarriles, caminos, puentes, presas, sistemas de riego, suministro de agua
potable, alcantarillado, viviendas, escuelas, hospitales, energía eléctrica, entre otros.
Para el desarrollo del presente trabajo dirigido a la construcción de módulo en el

centro de educación inicial Simoncito Sánchez Carrero como resultado de la integración
Escuela – Comunidad, se seleccionó el diseño de proyecto factible, el cual define la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2010) de la manera siguiente:
El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta de un

modelo operativo viable o una solución posible a un problema de tipo
práctico para satisfacer necesidades de una institución o grupo social. La
propuesta debe tener apoyo bien sea en una investigación de campo, o en
una investigación documental y puede referirse a la formulación de
políticas, programas, tecnología, métodos o procesos. (Pág. 7)
A los efectos de apoyar el tipo de investigación seleccionado y de operacionalizar

la información se utilizó la modalidad de investigación de campo, la cual conceptualiza la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2010) de la manera siguiente:
Se entiende por investigación de campo el análisis sistemático de

problemas con el propósito de describir, explicar sus causas y efectos,
entender su naturaleza y factores constituyentes o predecir su ocurrencia.
46
Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad por el
propio estudiante; en este sentido, se trata de investigaciones de datos
originales y primarios (Pág. 5 – 6)
En tal sentido, la selección de estas modalidades para desarrollar el presente
estudio, obedece a la razón de que son las que más se adaptan a la aspiración de dar
solución a la problemática planteada, ya que sólo se describe la situación o problema objeto
de estudio desde el punto de vista de quienes actúan e interactúan en el mismo, sino que, se
orienta en la búsqueda de una solución viable, que bien podría consolidarse con la
aplicación de un proyecto factible, teniendo como recursos primordial la integración
escuela – comunidad
4.2. Población y Muestra

Se cuantificó una población finita de ciento dieciséis familias pertenecientes al
consejo comunal San Antonio y en razón de lo restringido de dicho universo se decidió
tomar como muestra su totalidad para los efectos del presente estudio.
4.3. Instrumento de Recolección de datos.

Como instrumento de recolección de información, dado las características del
estudio, se seleccionó el uso de las entrevistas no estructuradas, y la observación
participante, las cuales son importantes herramientas en el contexto de este tipo de estudio
y se reflejan en informes y actas de reuniones elaboradas al efecto; tomando en
consideración la situación desde el punto de vista de los participantes, se describió y
explicó lo que sucede con el mismo lenguaje utilizado por ellos, es decir, con el lenguaje de
sentido común que la gente usa para describir y explicar las acciones humanas y las
situaciones sociales en la vida diaria (Elliott, 1990, Pág. 25)
4.4.Validez y Confiabilidad.
La validez y confiabilidad es determinada por las actas firmadas por todas las
personas involucradas en la investigación a las cuales se les aplicó instrumentos
importantes y que reflejan la realidad concreta de la situación del plantel objeto de estudio,
en tal sentido se aspira ser lo más claro y preciso posible en la presentación de la
47
información y de los resultados derivados del desarrollo del presente estudio, en este orden
de ideas se procedió de la siguiente manera.
4.5. Procedimiento.
Visita a la dirección del Centro de Educación Inicial Simoncito Sánchez Carrero
para solicitar permiso al director para dar inicio al estudio.
- Entrevista con el personal docente del plantel para la presentación del proyecto y
elaboración de un diagnóstico previo sobre las condiciones generales de la planta física del
plantel.
– Reuniones con el consejo comunal y personal directivo, docente, alumnos y

padres y representantes para determinar las principales necesidades del plantel, llevando sus
respectivas actas.
- Visita de observación a la planta física del plantel.
- Procesamiento de la información a través de actas.
- Presentación de conclusiones y recomendaciones.
- Diseño del proyecto para el mejoramiento de la planta física del plantel.
48
49
Tabla 6 Definición de Actividades, Tareas y Responsabilidades
Objetivo General: Proponer la construcción de módulo para el Centro de Educación Inicial “Sánchez Carrero” ubicado
en Pregonero, Municipio Uribante, Estado Táchira.
Objetivos Específicos
Actividades Tareas Responsable
Diagnosticar la problemática existente Reunión con la comunidad, y Elaborar encuesta Coordinador de
en la comunidad de Pregonero autoridades de la institución. Aplicación de encuesta Administración del
Municipio Uribante del Estado Táchira. Reunión con los ingenieros. Realizar la matriz Foda Consejo Comunal de la
Calle San Antonio
Diseñar proyecto de construcción de Investigar las definiciones y Realizar medidas Estudiantes de

modulo de ampliación de la especificaciones para diseñar topográficas del terreno a programa de formación
infraestructura del centro de educación proyecto de construcción construir. de construcción civil.
inicial “Sánchez Carrero” de Pregonero, educativa. Realizar planos,
Municipio Uribante. cómputos y
distribuciones de
espacios.
Tramitar ante Funda Comunal la Acercarse a funda comunal a Incentivar mediante Unidad ejecutiva y
documentación necesaria para la pedir los requisitos para la charlas a participar en el Financiera del Consejo
aprobación del proyecto. presentación del proyecto. desarrollo del trabajo. Comunal Calle San
Entrega del proyecto a Funda Recolección de Antonio, y estudiantes
Comunal. requisitos. de programa de
formación de
construcción civil.
Proponer ante los organismos Presentación del proyecto ante las Gestionar la aprobación Coordinador de
50
competentes la construcción de autoridades competentes del del proyecto por Administración del
módulo para el Centro de Educación estado para la gestión de recursos organismos del estado. Consejo Comunal de la
inicial “Sánchez Carrero” de Pregonero de ejecución. Calle San Antonio,
del Municipio Uribante del Estado estudiantes del
Táchira. programa de formación
de protección civil.
51
Tabla 7 Matriz del Marco Lógico
INDICADORES MEDIO DE SUPUESTOS

OBJETIVO VERIFICACION
Construcción de una sede Tiempo de ejecución del proyecto (4) cuatro
Memoria fotográfica del Vigilancia diurna y
digna para el Simoncito meses antes y el después de la nocturna para velar por el
Sánchez Carrero la cual lleva Monto del proyecto 3.314.014,10Bs elaboración del proyecto. buen estado del proyecto
más de 50 años formando El Proyecto fue ejecutado en el Paseo San
Actas de presentación de realizado.
niños y niñas de nuestro Antonio Pregonero Estado Táchira. la rendición de cuentas
municipio. Con la ejecución del proyecto se del Consejo Comunal de
beneficiaron un aproximado de 1500 la Comunidad.
personas, tanto de forma directa e indirecta.
Relación de gastos.
Pago de nomina del
personal.
Mejorar la seguridad en la Mayor confianza de los representantes al Acta de avances del Hacer una selección del
institución y dar una mejor momento de dejar a sus hijos en la proyecto. personal de vigilancia para
imagen a la misma.. institución. Datos estadísticos de la la institución.
Aumento de la Matricula escolar matricula escolar. Mantenimiento constante
de la pintura.
Construcción de Machones y Servicios profesionales de un Ingeniero Inspección del sitio Mantenimiento constante
paredes. Residente para el levantamiento de los Informes del auditor de de la pintura.
Construcción de las aulas planos de la fachada. la obra. Conservar el buen estado
Techado y Pintura de la Para la ejecución de la obra se necesitaron Relación de nomina de los machones, portón y
fachada. un maestro de obra y un promedio de tres Memoria fotográfica del enrrejado en general.
ayudantes u obreros por semana. antes y después de la Asignar una partida del
obra. presupuesto de la
institución para la
restauración anual de la
52
pintura de la fachada.
Buscar el ente de Recursos Financieros (Cuenta Bancaria por Registro contable de la Para próximas obras a
financiamiento. el monto de 3.314.014,10Bs de la donación Unidad Ejecutora. ejecutarse tener en cuenta
Selección del personal (obrero, hecha por Funda Comunal y Aporte de los Comprobantes de pago la eficiente distribución de
maestro de obra, albañil, representantes y comerciantes de Pregonero de las nominas. los recursos lo que
ingeniero) por un monto 2.261,79). Copia de las facturas de permitió que dicha obra se
Compra de materiales Recursos Materiales por un monto de compra de los materiales. llevara a cabo en su
88.671,19 Bs. Estado de cuenta del totalidad, siendo esto de
Recursos Humanos (Sueldos y Salarios Banco. gran agrado y satisfacción
correspondientes a las nominas pagadas para la comunidad.
semanalmente por el Consejo Comunal por
un monto de 31.145,00 Bs).
Costos Indirectos necesarios en la obra por
un monto de 4.845,60 Bs. (Alquiler de
Herramientas Menores, Honorarios
Profesionales, Papelería y Artículos de
Oficina, Comisiones y Gastos Bancarios y
avisos publicitarios)
53
Tabla 8 Cronograma de Actividades del Equipo de Proyecto (Diagramas de Grant)
DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

ACTIVIDADES Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Nº 1: Selección del grupo de
trabajo.
Nº 2: Selección del Consejo
Comunal Paseo San Antonio.
Nº 3: Reunión con el Consejo
Comunal para saber si nos
iban a aportar la información
necesaria en la elaboración
del proyecto.
Nº 4: Se recibió parte del
material referente a los
proyectos y problemas de la
comunidad para su
reproducción.
Nº 5: Presentación al profesor
el material aportado por parte
del consejo comunal.
Nº 6: Asistencia para una
charla por parte del Consejo
Comunal.
Nº 7: Reunión en casa de una
compañera de equipo para la
redacción de varios puntos
del Capítulo I “La
Comunidad”.
Nº 8: Corrección de la parte
54
del Capítulo I ya realizada.
Nº 9: Reunión del Grupo de
trabajo para rectificar las
correcciones hechas por el
docente y montar la matriz
FODA, así como también las
normas de Convivencia de la
Comunidad.
Nº 10: Presentación de lo
realizado en el Capítulo 1
tomando en cuenta las
correcciones hechas
anteriormente.
Nº 11: Reunión en la
biblioteca pública para la
elaboración del árbol de
problemas y de soluciones.
Nº12: Presentación de lo
realizado a la profesora para
las correcciones
Nº 12: Reunión en la
realización del capítulo II
nombre del proyecto,
descripción del problema,
justificación del problema,
tipo del proyecto, tomando en
cuenta las correcciones hecha
anteriormente.
55
las correcciones necesaria.
Nº13: Reunión en la
realización de la
fundamentación legal,
objetivos del proyecto,
cobertura poblacional y
geográfica: beneficios
directos e indirectos,
definición de actividades,
tareas y responsabilidades,
correcciones hecha
anteriormente.
realización de la matriz de
marco lógico, cronograma de
actividades del equipo de
proyecto (diagramas de
Gantt), resultados esperados,
impacto esperado, tomando
en cuenta las correcciones
hecha anteriormente.
56
realización del capítulo III
Presupuesto redacción de
quien fue el responsable de la
elaboración del presupuesto,
cuadro de presupuesto,
recursos de materiales,
humanos, financieros,
correcciones hecha
anteriormente.
realización conclusiones,
bibliografía, anexos,
correcciones hecha
anteriormente por parte de la
profesora.
Nº 21: Presentación de lo
las correcciones necesaria
rectificación de las
correcciones.
Nº23:Presentación de lo
57
las correcciones necesaria
biblioteca pública para
coordinar la impresión del
trabajo realizado.
Nº25: Reunión del grupo de
trabajo, impresión y posterior
presentación a la profesora
del proyecto ya realizado.
58
59
CAPÍTULO V
PRODUCTO O SERVICIO
Para constatar el estado real de las condiciones de la planta Física del plantel, se
realizó la visita de observación a sus instalaciones, participando el personal directivo,
docente, directiva del consejo comunal, obteniendo las siguientes informaciones: La planta
física presenta las aulas en buen estado pero solo son cinco aulas teniendo fuera de la
institución en locales provisorios cinco aulas mas pues la matricula existente no se puede
tener toda en la institución, a la vez se pudo verificar el área verde que puede ser
aprovechado para la construcción de las aulas que le hacen falta a fin de cubrir con la
matricula. De acuerdo a estas observaciones se puede afirmar que la escuela requiere con
urgencia de un mejoramiento de toda la planta física para desarrollar las actividades
escolares en un clima de armonía, seguridad y salubridad.
Propuesta de Producto o Servicio
Para la consolidar la atención de la educación inicial de la población infantil de la

comunidad, se propone la rehabilitación de la parte física y construir otra para ampliar en
cinco aulas algo muy importante ya que la comunidad educativa así lo exigió. Se piensa
rehabilitar la parte física existente ya que debido a que esta estructura cuenta con más de
cuarenta años y que ya está muy deteriorada por falta de mantenimiento. Así mismo
construir en un área de 20m*12m en la parte baja se construirán 2 aulas de 6 * 12 m una
escalera que lleva a la segunda planta, una batería de baños y dos aéreas para la parte
60
administrativa y/o deposito, en la parte alta se construirán tres aulas con las mismas
dimensiones que las de la parte baja cada una de estas aulas tienen un baño.
La estructura de la edificación se hará con tres ejes por 6 con columnas de 40*40
cm. La misma dimensión se hará para la segunda planta, la losa es nervada en un solo
sentido de 25 cms de ancho.
En la formulación del proyecto se ha promovido y garantizado la participación de

los ciudadanos y ciudadanas facilitando las formas, los medios y procedimientos en las
que ellos han formulado ciertas peticiones y propuestas prioritarias en la elaboración del
presupuesto materializándose algunas de ellas y obteniendo la información efectiva y
oportuna por parte de las autoridades municipales.
Al momento de la construcción de la obra la mayoría del personal que allí se

requiera será tomado de los miembros de los consejos comunales de la localidad por una
parte para darles empleo y por otra para que ellos vigilen fiscalicen y den seguimiento a la
construcción supervisando la calidad de los materiales, los equipos y tecnología que el
contratista utilizara en la obra.
De igual forma y de manera paralela cuando se esté edificando la obra se

incorporara a los miembros de la contraloría social del consejo comunal del sector con el
fin de fiscalizar los trabajos que ejecute la empresa para sean de buena calidad y que las
obras concluidas se adecuen a los planos a las especificaciones técnicas, al presupuesto del
proyecto y a todas las instrucciones del ente contratante
Resultados Esperados
Se espera que con la construcción de esta obra, incremente la atención de la

población infantil en edad preescolar brindando una infraestructura adecuada a la cantidad
de niños y niñas de la comunidad, así como ambientes adecuados para aprendizaje y
desarrollo de actividades educativas con infraestructura apta para tal fin.
61
Impacto esperado
Con la puesta en práctica de esta obra, se va a mejorar la infraestructura del

Simoncito Sánchez Carrero, lo que traerá como consecuencia mayor atención educativa en
la institución, y por parte de los padres y representantes podrán acudir a inscribir sus
representados y por ende el aumento de la matricula escolar de la misma, así como, mayor
seguridad y espacio para los estudiantes y demás personal que labora en el plantel. En la
comunidad se genera un impacto social por el logro del objetivo que permitirá la
integración de cada uno de los miembros, demostrando con ello que las comunidades
organizadas si pueden ejecutar obras para el beneficio de todos, asegurando con la
administración de los recursos la ejecución de infraestructuras de envergadura.
62
RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (LOCALIZACIÓN DEL
PROYECTO)
Objetivo de la propuesta (producto o servicio)

Diseñar la construcción de módulo para ampliar el Centro de Educación Inicial
“Sánchez Carrero” Pregonero, Municipio Uribante, Estado Táchira.
Coordenadas u.t.m delproyecto
1.- ESTE 194744 ; NORTE 888002
2.- ESTE 194740 ; NORTE 887997
3.- ESTE 194730 ; NORTE 887994
4.- ESTE 194707 ; NORTE 887976
63
Fuerza de Trabajo:
La mano de obra que se requiere para la ejecución de la obra en referencia, son

albañiles, obreros, operadores de equipos livianos y pesada todos se localizan en la
comunidad, gran parte de ellos, se encuentran desempleados, por lo que no habría
necesidad de contratar personal foráneo en la mencionada construcción.
Adquisición de materia prima en la localidad:
Para la construcción de la obra objeto de estudio, lo mayor que se requiere de

concreto de Rcc=210Kg/cm2 a los 28 días, siendo para este último, los principales
agregados, cemento, arena y piedra picada. Es de acotar, que la arena se puede extraer de
los Ríos Uribante Y Río Negro que está a 8 km aproximadamente, el resto de los agregados
hay que llevarlos desde la capital del estado teniendo que aperturar una partida de
transporte lo que incrementa los precios considerablemente.
Adquisición de insumos:
Unos de los principales insumos que se requiere en la ejecución de la obra es el

cemento y es difícil de conseguir, a razón, a que la planta de cementos Táchira se
encuentra bastante retirada de Pregonero, y no es capaz de abastecer la demanda regional,
lo que podría generar retraso en su construcción. En cuanto a la piedra picada hay que
traerla del Municipio Fernández Feo, pero con esta no hay problema, ya que siempre
cuentan con la cantidad suficiente para la venta. En relación con la arena se consigue en
los ríos Uribante y Río Negro Pregonero capital del Municipio y por temporada de lluvia
es difícil de obtenerlo.
Eficiencia en el uso de los recursos:
El costo total del proyecto es de Bs. 3.314.014,10. En un tiempo de ejecución de 04

meses para ser empleados estos recursos en la construcción de la edificación de la
estructura para la educación inicial.
Cronograma de desembolsos
Obra: Rehabilitación y Construcción de centro de educación inicial Sánchez carrero,

Pregonero, Municipio Uribante, Estado Táchira.
Tabla 9 Cronograma de Desembolsos
64
Nº DESCRIPCION TOTAL
01 ANTICIPO (40%) 1.325.605,64
02 VALUACION 01 (12%) 397.681,69

MES UNO (02)
03 VALUACION 02 (12%) 397.681,69

MES DOS (04)
04 VALUACION 03 (12%) 397.681,69

MES TRES (06)
05 VALUACION 02 (12%) 397.681,69

MES CUTRO (04)
06 VALUACION 03 (12%) 397.681,69

MES CINCO (06)
06 VALUACION 03 (12%) 397.681,69

MES CINCO (06)
TOTAL DESEMBOLSOS 3.314.014,10 Bs.
65
Tabla 10 Cómputos Métricos
CONSTRUCCION DE SIMONCITO SANCHEZ CARRERO,
PREGONERO
PROP. BARRIO BUEVO BARRIO
TRICOLOR
SIMONCITO SANCHEZ CARRERO,
PREGONERO
MUNICIPIO Uribante, EDO
TACHIRA
COMPUTOS
METRICOS
No DESCRIPCION Nº A L E ML M2 M3 FACTOR KG PZA OBS
1
18,00 1,50 1,50 1,40 56,70 ZAPATAS

E-311.110.150 EXCAVACION EN TIERRA
A MANO PARA ASIENTO DE 1,00 1,20 12,00 1,00 14,40 MURO
FUNDACIONES, ZANJAS,ETC. HASTA
PROFUNDIDADES COMPRENDIADAS
ENTRE 0,00 Y 1.50 METROS. 71,10
2
18,00 1,50 1,50 1,10 44,55
E-313.110.000 CARGA A MANO DEL 18,00 0,25 0,25 0,80 0,90 Desalojo
MATERIAL PROVENIENTE DE LAS
EXCAVACIONES PARA ASIENTO DE
FUNDACIONES, ZANJAS U OTROS. 43,65
3
E-317.000.000 COMPACTACION DE
RELLENO CON APISONADORES DE 18,00 1,50 1,50 1,10 44,55 1,20
PERCUSION, CORRESPONDIENTES A
LOS ASIENTOS DE FUNDACIONES,
ZANJAS, ETC. CON MATERIAL DE LA 18,00 0,35 0,35 0,80 1,76 1,20 desalojo
EXCAVACION.
66
42,79

4

E-323.000.121 CONCRETO DE Fc= 210 12,1
kgf/cm². A LOS 28 DIAS, ACABADO 5
18,00 1,50 1,50 0,30
CORRIENTE, PARA LA CONSTRUCCION
DE BASES Y ESCALONES. SIN INCLUIR
ENCOFRADO NI REFUERZO METALICO.
5
E-324.000.121 CONCRETO DE Fc= 210
kgf/cm². A LOS 28 DIAS, ACABADO
3,1
DE PEDESTALES. NO INCLUYE 18,00 0,45 0,45 0,85 0
6
3,00 20,00 0,40 0,45 10,80 EJES 1-2-3-4

E-325.000.121 CONCRETO DE Fc= 210
kgf/cm². A LOS 28 DIAS, ACABADO 6,00 12,00 0,40 0,45 12,96 EJES A-B-C-D
DE VIGAS DE RIOSTRA, TIRANTES Y
FUNDACIONES DE PARED. NO INCLUYE 23,7
ENCOFRADO NI REFUERZO METALICO. 6
7
E-328.000.121 CONCRETO DE Fc= 210 12,0 0,1 36,0
kgf/cm². A LOS 28 DIAS, ACABADO 20,00 0 5 0
DE BASE DE PAVIMENTO. NO INCLUYE 36,0
ENCOFRADO NI REFUERZO METALICO. 0
0,4 3,5 10,0
8 18,00 0,40 0 0 8
E-331.100.121 CONCRETO DE Fc= 210 0,4 3,5 10,0
kgf/cm². A LOS 28 DIAS, ACABADO 18,00 0,40 0 0 8
DE COLUMNAS RECTANGULARES. NO
INCLUYE ENCOFRADO NI REFUERZO 20,1
METALICO. 6
240,0
E-333.120.120 LOSAS NERVADAS EN UN
9 SENTIDO e=20CMS CON CONCRETO 20,00 12,00 0
fc=200KG/CM2.
10 E-335.100.121 CONCRETO DE Fc= 210
67
4,8 0,2 0,7
0,80 0 0 7
DE ESCALERAS. NO INCLUYE
2,0 0,3
11 12,00 0 0 7,20
E-339.000.121 CONCRETO DE Fc= 210
DE MUROS. NO INCLUYE ENCOFRADO
NI REFUERZO METALICO.
E-339.000.121, ENCOFRADO DE MADERA,
TIPO RECTO, ACABADO CORRIENTE EN 0,5 28,
12 PEDESTALES 72,00 0,80 0 80
13 -
6,00 0,40 20,00 48,00 -
E-341.010.113 ENCOFRADO DE
MADERA, TIPO RECTO, ACABADO 12,00 0,40 12,00 57,60
CORRIENTE, EN VIGAS DE RIOSTRA, 105,
TIRANTES Y VIGAS DE FUNDACIÓN. 60
14
3,5
E-342.010.111 ENCOFRADO DE 144,00 0,40 0 201,60
MADERA, TIPO RECTO, ACABADO 201,
CORRIENTE, EN COLUMNAS. 60
15
240,
20,00 12,00 00
MADERA, TIPO RECTO, ACABADO
CORRIENTE, EN LOSAS.
18 8,85*0,39 2,70
MADERA, TIPO RECTO, ACABADO
CORRIENTE, EN ESCALERAS
16 E-351.110.210 SUMINISTRO,
TRANSPORTE, PREPARACION Y 784,
COLOCACION DE ACERO DE REFUERZO 3*20+6*12=132,00 ml/0,17=776+1=777*1,80 = 1.398,60ml 0,56 22 viga riost
Fy= 4200kgf/cm². UTILIZANDO CABILLA
DE DIAMETRO IGUAL O INFERIOR A 3/8
DE PGDA. PARA INFRAESTRUCTURA.
68
17 E-351.120.210 SUMINISTRO,
TRANSPORTE, PREPARACION Y 4*(3*20+6*12)=528,00 ml viga riost
COLOCACION DE ACERO DE REFUERZO
DE DIAMETRO 1/2 A 7/8 DE PGDA. PARA
INFRAESTRUCTURA. 0,994 524,83
18
E-351.200.SN1 SUMINISTRO, 240,
TRANSPORTE, PREPARACION Y (20*12) = 240,00 m2 1,00 00
COLOCACION DE DE ACERO DE
REFUERZO TIPO TRUCKSON PARA
INFRAESTRUCTURA DE 6 x 6 x 3.43 mm.
19
E-352.110.210 SUMINISTRO, 700,
TRANSPORTE, PREPARACION Y 34*3,50 = 119,20ML / 0,17 = 700,00*1,8= 1260,00 ml 0,55 56 COLUMNAS
COLOCACION DE ACERO DE REFUERZO
DE DIAMETRO IGUAL O INFERIOR A 3/8
DE PGDA. PARA SUPERESTRUCTURA. 700,56
1.562,
20 (36*3,50 )* 8= 1008,00ml 1,55 40 COLUMNAS
1.646, VIGAS DE
E-352.120.210 SUMINISTRO,
(20*3,00 + 12*6 )* 8= 1056,00ml 1,55 80 CARGA
TRANSPORTE, PREPARACION Y
COLOCACION DE ACERO DE REFUERZO 831,
Fy= 4200kgf/cm². UTILIZANDO CABILLA 21*20*2 = 840 0,99 60 NERVIOS
DE DIAMETRO 1/2 A 7/8 DE PGDA. PARA 4.040,
SUPERESTRUCTURA. 80

21 TRANSPORTE, PREPARACION Y (20*12) = 240,00 m2 00
COLOCACION DE DE ACERO DE
REFUERZO TIPO TRUCKSON PARA
SUPERESTRUCTURA DE 6 x 6 x 3.43 mm.
22 E-361.114.SN3 SUMINISTRO Y
COLOCACION DE ESTRUCTURAS 1.654,
METALICAS SIMPLES EN CORREAS CON 21,00*20 = 420,00 ML 3,94 80
PERFILES CONDUVEN.
23
E-394.000.000 I.S. S/T/C SUMINISTRO E
INSTALACION DE CANALES DE ACERO
24,
GALVANIZADO PARA RECOLECCION DE 2,00 12,00 00
AGUA DE LLUVIA. CAL. 20.
24 E-411.041.010 CONSTRUCCION DE 8,00 5,80 2,7 125,
PAREDES DE BLOQUE DE CONCRETO, 0 28
69
81,
8,00 3,50 2,90 20
55,
6,00 3,20 2,90 68
ACABADO CORRIENTE, e= 10 cm. NO 262,
INCLUYE MACHONES Y DINTELES. 17
25 -

210,
3,00 20,00 3,50 00
E-412.102.003 CONSTRUCCION DE
REVESTIMIENTO INTERIOR EN 84,
PAREDES CON MORTERO A BASE DE 2,00 12,00 3,50 00
CAL, ACABADO LISO, INCLUYE FRISO 294,
BASE. 01
26 15,00 2,20 3,50 115,50
5,00 1,20 1,20 7,20
5,00 0,50 3,50 8,75

REVESTIMIENTO INTERIOR, EN 5,00 2,20 1,20 13,20
PAREDES CON PORCELANA BLANCA,
ACABADO NATURAL, INCLUYE FRISO
BASE. 144,65
27
E-412.201.007 EMBONADO DE BAJANTE.
14,
INCLUYE S/T/C DE MALLA RIPLEX Y 2,00 7,00 00
MORTERO DE FIJACION.
28
E-413.218.007
RECUBRIMIENTOEXTERIOR EN TECHOS
240,
CON TEJAS CRIOLLAS (40 CM) 20,00*12,00= 240,00 00
INCLUYENDO MORTERO DE CEMENTO.
29
REVESTIMIENTO DE PISOS CON
MORTERO DE CEMENTO, ACABADO 20,00 12,00 240,00
LISO CON JUNTAS DE FLEJE DE
PLASTICO. INCLUYE MORTERO BASE.
(PISO REQUEMADO). 240,00
70
30
E-421.423.301 CAPA 240,
IMPERMEABILIZANTE SBRE TECHO 20,00*12,00= 240,00 00
DEMADERA CON MANTO ASFALTICO
DE e=3MM UN VELO.
31 -
E-437.011.311 SUMINISTRO,
TRANSPORTE Y COLOCACION DE 5,00 1,10 2,10 11,55
PUERTAS BATIENTES DE LAMINA
SENCILLA DE HIERRO. (CALIBRE 20).
INCLUYE FONDO. -
27,
32 5,00 5,40 00
14,
E-437.071.010 SUMINISTRO, 3,00 4,90 70
TRANSPORTE Y COLOCACION DE
MARCOS DE CHAPA DOBLADAS DE
HIERRO PARA PUERTAS EN PAREDES 41,
DE 10 cm. INCLUYE FONDO. - 70
1,1 11,
5,00 2,10 0 55
E-447.011.231 SUMINISTRO, 0,7 4,
TRANSPORTE Y COLOCACION DE 3,00 2,10 0 41
PUERTAS DE MADERA ENTAMBORADA. 15,
33 TIPO BATIENTE. 96
34
TRANSPORTE Y COLOCACION DE 20,00*12,00= 240,00 00
MACHIHEMBRADO DE MADERA TIPO
CASCARILLO O TEKA,INCLUYE 2
MANOS DE SELLADOR Y DOS DE LIJA
8,0 56,
5,00 1,40 0 00
E-451.111.105 VIDRIOS PLANOS, LISOS, 0,4

35 TRANSPARENTES E INCOLOROS, NO 5,00 0,60 0 1,20
REBORDADOS e= 5 mm. INCLUYE 57,
ELEMENTOS DE FIJACION. 20

E-461.000.701 ESMALTE TIPO A EN 2,00 1,10 2,10 4,62

36 PUERTAS METALICAS.
37 E-461.000.801 ESMALTE TIPO A EN 5,00 5,40 27,
MARCOS METALICOS DE PUERTAS. 00
71
14,
3,00 4,90 70
41,
70
420,00 0,16 0,08 5,38

E-461.SN1.001 ESMALTE TIPO A EN
38 CORREAS METALICAS. 5,38
E-463.100.103 CAUCHO TIPO A 60,00 0,25 2,9 43,50

INTERIOR EN COLUMNAS. INCLUYE 43
39 FONDO ANTIALCALINO. ,50
8,0 5,8 2, 125,
0 0 70 28
8,0 81,
0 3,50 2,90 20
6,0 55,
E-463.200.503 CAUCHO TIPO A 0 3,20 2,90 68
EXTERIOR E INTERIOR EN PAREDES. 262,
40 INCLUYE FONDO ANTIALCALINO. - 16

E-471.311.220 CERRADURA TIPO P-1, 8,
SEGUN ESPECIFICACIONES GENERALES 00
PARA EDIFICIOS, NORMAS COVENIN
1750-80 PARA BAÑO (POMO SIN
41 LLAVES).

90
E-511.111.019 I.E. TUBERIA PLASTICA
90,00 ,00
RIGIDA LIVIANA, P.V.C. EMBUTIDA.
42 DIÁMETRO 3/4 PGDA (19mm).
500,0 500
E-521.222.023 I.E. CABLE COBRE 0 ,00
TRENZADO, REVESTIDO TW, CALIBRE
43 12 AWG (2.95mm).
400,0 400
E-521.222.030 I.E. CABLE DE COBRE, 0 ,00
TRENZADO, REVESTIDO TW, CALIBRE
44 10. AWG (2.95mm)
E-521.222.037 I.E. CABLE DE COBRE. 60,0 60
TRENZADO REVESTIDO TW. CALIBRE 8. 0 ,00
45 AWG (3.71mm)
72

E-531.110.510 I.E. CAJETIN METÁLICO,
SALIDA 1/2", PROFUNDIDAD 1 1/2".
20,
RECTANGULARES 2 x 4" PGDAS. (10.2 00
46 cm).

E-531.210.010 I.E. CAJETIN METÁLICO,
SALIDA 1/2", PROFUNDIDAD 1 1/2"
23,0
PGDA, OCTOGONALES DE 4" PGDA. (10.2 0
47 cm).

E-536.110.000 I.E. CAJA MEDIDOR TIPO
1,
"ANTIFRAUDE CADELA" MEDIDOR 00
48 MONOFASICO 110V.

E-541.111.120 I.E. SUMINISTRO Y
COLOCACION DE INTERRUPTORES 5
COMBINABLES SIMPLES, CON TAPA ,00
49 METALICA, PUENTE Y TORNILLOS. 20 A.
E-541.221.115 I.E. SUMINISTRO Y
COLOCACION DE INTERRUPTORES 5,
COMBINABLES DOBLE, CON TAPA 00
PLASTICA, INCLUYE PUENTE Y
50 TORNILLOS 15A.

E-542.221.120 I.E. TOMACORRIENTE

DOBLE DE 20 A. TAPA PLASTICA, 16
51 INCLUYE PUENTE Y TORNILLOS. (F,N,T). ,00
52

E-551.210.412 I.E. INTERIOR TABLERO
2
AUTOMATICO DE 4 CIRCUITOS, SIN ,00
53 BREAKERS.

E-561.110.020 I.E. INTERRUPTOR
TERMOMAGNETICO (BREAKER) CON
4,
ENCHUFE 1 POLO. 10 K.A. ICC. 120/240 - 00
54 CAP. 20 A.
E-561.110.030 I.E. INTERRUPTOR
TERMOMAGNETICO (BREAKER) CON
ENCHUFE 1 POLO. 10 K.A. ICC. 120/240 - 4,
55 CAP. 30 A. 00
E-594.S/N.001 I.E. S/T/C DE BARRA 1,
56 COPPERWELD (INCLUYE BORNE). 00
73
E-611.091.013 I.S. TUBERIAS AGUAS
CLARAS, PVC - ASTM DIAMETRO 1/2
PGDA. AMBIENTE EXTERIOR AL
RECINTO SANITARIO. EMBUTIDA O 34,0 34
57 ENTERRADA. INCLUYE CONEXIONES. 0 ,00
E-611.091.019 I.S. TUBERIAS AGUAS
CLARAS, PVC - ASTM DIAMETRO 3/4
PGDA. AMBIENTE EXTERIOR AL
RECINTO SANITARIO. EMBUTIDA O 26,0 23
58 ENTERRADA. INCLUYE CONEXIONES. 0 ,00
E-612.081.051 I.S. TUBERIA DE AGUAS
RESIDUALES P.V.C. DIM 2 PGDA. (51
mm.), e= 3.2 mm. EMBUTIDA O
ENTERRADA. INCLUYE CONEXIONES.
AMBIENTE EXTERIOR AL RECINTO 15,0 15
59 SANITARIO. 0 ,00
E-612.081.102 I.S. TUBERIA DE AGUAS
RESIDUALES P.V.C. DIM 4 PGDA. (102
mm.), e= 3.2 mm. EMBUTIDA O
ENTERRADA. INCLUYE CONEXIONES.
AMBIENTE EXTERIOR AL RECINTO 24
60 SANITARIO. 24,00 ,00
E-612.081.SN2 I.S. S/T/C DE TUBERIA 30,0 30
61 P.V.C. DE 4 PGDA. EXTENSION. 0 ,00
E-613.071.051 I.S. TUBERIA PARA
VENTILACION DE PVC LIVIANO e=1.8
mm, DIAMETRO 2 PGDA. (51 mm).
EMBUTIDA O ENTERRADA. INCLUYE
62 CONEXIONES. 6,00 6,00
E-631.001.019 I.S. LLAVE DE PASO TIPO

COMPUERTA, DE BRONCE, DIM. 3/4 6
63 PGDA. (19 mm.). ,00
E-651.012.102 I.S. S/T/C DE TAPON DE

REGISTRO PARA TUBERIA EMBUTIDA, 6
64 DE BRONCE, DE 4 PGDA. ,00
E-661.110.111 I.S. SUMINISTRO,
TRANSPORTE E INSTALACION DE
LAVAMANOS PARA COLGAR, DE 1
LLAVE, BLANCO O COLOR CLARO, DE
ANCHO MENOR DE 54 cm,
RECTANGULAR. INCLUYE GRIFERIA Y 6
65 LLAVE DE ARRESTO. ,00
74
TRANSPORTE E INSTALACION DE W.C.
DE ASIENTO, TANQUE BAJO, DESCARGA
AL PISO, BLANCO O COLOR CLARO,
LINEA ECONOMICA. CONVENCIONAL. 6
66 INCLUYE GRIFERIA. ,00
PORTARROLLO DE PAPEL, METALICO 6
67 PARA FIJAR CON TORNILLOS. ,00
E-665.142.020 I.S. S/T/C/ DE
DISPENSADOR DE PAPEL, METALICO 6
68 PARA FIJAR CON TORNILLOS. ,00
E-665.S/N.001 I.S. SUMINISTRO,
DISPENSADOR PARA JABON LIQUIDO, 6
69 BLANCO, IMPORTADO, UNA SALIDA. ,00
REJILLA PLANA CIRCULAR PARA PISO
DE BRONCE, PARA TUBO DE DESCARGA 6
70 DE 2 PGDA. DE DIM. 51 mm. ,00
E-667.120.S/N I.S. SUMINISTRO,

TRANSPORTE E INSTALACION DE 6
71 DUCHA METALICA PARA UNA LLAVE. ,00
75
Sostenibilidad ambiental.
El Municipio Uribante está dividido en cuatro Parroquias y estas a su vez se

subdividen en 43 aldeas y 161 caseríos, se encuentra ubicado en la parte oriental del Estado
Táchira y ocupa una superficie de 1502 km2 que equivale a 13,4 % del territorio
tachirense.
El Municipio Uribante se caracteriza por ser netamente agropecuario y su principal

actividad es la agricultura y la ganadería. De allí se sustentan la mayoría de las actividades
comerciales de la comarca. Prueba de ello es, que Pregonero su capital y La Fundación
capital de la Parroquia Cárdenas funcionan como prestadores de servicios para este tipo de
faenas, pues allí, las personas se dedican a labores comerciales, administrativas, bancarias,
educativas y culturales.
Pregonero ha crecido desmesuradamente en los últimos diez años de manera

anárquica sin ningún tipo de planificación. Aquí entra la parte de educación que ya la poca
infraestructura existente esta a punto de colapsar. La educación es algo muy importante en
la vida del ser humano y para su formación es muy importante.
Sostenibilidad social.
En la formulación del proyecto se ha promovido y garantizado la participación de

los ciudadanos y ciudadanas facilitando las formas, los medios y procedimientos en las
que ellos han formulado ciertas peticiones y propuestas prioritarias en la elaboración del
presupuesto materializándose algunas de ellas y obteniendo la información efectiva y
oportuna por parte de las autoridades municipales.
Al momento de la construcción de la obra la mayoría del personal que allí se

requiera será tomado de los miembros de los consejos comunales de la localidad por una
76
parte para darles empleo y por otra para que ellos vigilen fiscalicen y den seguimiento a la
construcción supervisando la calidad de los materiales, los equipos y tecnología que el
contratista utilizara en la obra.
De igual forma y de manera paralela cuando se esté edificando la obra se

incorporara a los miembros de la contraloría social del consejo comunal del sector con el
fin de fiscalizar los trabajos que ejecute la empresa para sean de buena calidad y que las
obras concluidas se adecuen a los planos a las especificaciones técnicas, al presupuesto del
proyecto y a todas las instrucciones del ente contratante
77
CONCLUSIONES
Al finalizar con este trabajo es de gran importancia señalar lo productivo que fue el
trabajar en el Concejo Comunal “Paseo San Antonio” tanto para la realización del informe
que se presento como también la obtención de conocimientos significativos y las
experiencias vividas con la comunidad perteneciente a este concejo comunal siendo ésta
beneficiada de forma directa con el proyecto que se dio a conocer, dentro de este se
presentan las siguientes conclusiones.
 Las instituciones educativas requieren la atención de los consejos

comunales, organismos y entes del estado para atender las necesidades de
infraestructura, ya que son obras que requieren recursos para su ejecución.
 El diseño de proyectos de infraestructuras educativas son obras de gran
impacto social en una comunidad.
 Las comunidades organizadas como son los consejos comunales facilitan
información y colaboración para el desarrollo de los mismos.
 Con la propuesta de la construcción del modulo para el centro de educación
inicial “Sánchez Carrero”, se viabiliza la solución a una problemática social
y comunitaria de la localidad de Pregonero Municipio Uribante del Estado
Táchira.
78
RECOMENDACIONES
 Los consejos comunales, organismos y entes del Estado deben tomar en cuenta las
instituciones educativas para atender las necesidades de infraestructura.
 Desarrollar proyectos de infraestructuras educativas producen gran impacto social

en una comunidad.
 Integrar los consejos comunales para desarrollar obras de infraestructura educativa.
 Desarrollar la construcción del modulo para el centro de educación inicial “Sánchez

Carrero”, es una respuesta a una problemática social y comunitaria de la localidad
de Pregonero Municipio Uribante del Estado Táchira.
79
BIBLIOGRAFÍA
Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta

Oficial Nº 3680. Distribuidora Escolar, S.A. Caracas.
Ley de los consejos comunales. 2006. Gaceta Oficial Nº 5.806 Extraordinaria del 10 de
abril de 2006. Caracas-Venezuela.
Oberto, R. (2009). Como Hacer un Proyecto de Investigación. Editorial Panapo. Caracas,
Venezuela
80
ANEXOS
81
LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICO
DISTRIBUCIÓN
82
DETALLES DE SALONES
83
FUNDACIONES
Memoria Fotográfica Centro de Educación Inicial Sánchez Carrero
84
85

Construccion Del Centro de Educacion Inicial Sanchez Carrero - 1 Enviar

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SAN CRISTÓBAL, FEBRERO 2016.

CONSTRUCCIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL

SAN CRISTÓBAL, FEBRERO 2016.

En mi carácter de Tutor (a) del Proyecto titulado: CONSTRUCCION DEL CENTRO

En la ciudad de ____________, a los ______ días del mes __________ de 2016.

ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL INFORME DE PROYECTO

En cumplimiento a lo contemplado en los artículos 16 y 17 de la Resolución 549 del Ministerio

1. Chacón Y. José 12.889.793 ( )

2. García G. Gregorio E 20.287.754 ( )

3. Mora R. Jimmy A 21.179.489 ( )

4. Pernía M. Alvaro 20.287.304 ( )

5. Vivas Ch. Johan V 20.617.626 ( )

Estudiantes del Trayecto________, del Programa Nacional de Formación en

En constancia de lo anteriormente expuesto se firma en la ciudad de San Juan de Colón, a los

Miembros del Jurado Evaluador

CONSTRUCCION DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SANCHEZ

AUTORES: CHACÓN Y. JOSÉ C.I. Nº V- 12.889.793

Actualmente el Simoncito Sánchez Carrero está en funcionamiento con unas

En este sentido, el proyecto presenta el diseño de la construcción de un modulo

El presente informe está estructurado en cinco capítulos, en los cuales el capítulo I

Inicialmente, la carrera tres (3) se le conoció como la calle de atrás, porque no

Durante el gobierno de Marcos Pérez Giménez se construyo la avenida José

El Centro de Educación Inicial “Sánchez Carrero” está ubicado en la carrera

La sede actual fue construida por la empresa: Desarrollo Uribante Caparo

• En 1971 se inicia con el nombre de kínder Sánchez Carrero.

• En 1984 Jardín de Infancia Sánchez Carrero.

• En 1999 Jardín de Infancia Bolivariano Sánchez Carrero.

• En el 2007 Simoncito Bolivariano Sánchez Carrero.

Fuente: Consejo comunal (2015)

Este proceso permite conocer las condiciones en que se encuentra la comunidad en

El censo socioeconómico se realizo en cuatro pasos:

1)- Recolección de Información:

A través del cuestionario, instrumento que se dividió en seis secciones:

Sección I: Datos Personales del Encuestado

Sección II: Materia de Vivienda

En esta sección se trataron puntos como: propiedad de la vivienda, estructura y

Sección III: Perfil Económico de la Familia

En esta parte se hicieron preguntas a los encuestados sobre el nivel de ingreso,

Esta sección nos aporta información referente al número de personas con

Sección V: Organizaciones Sociales dentro de la Comunidad

Sección VI: Actividades Económicas de la Comunidad

Esta sección es de gran ayuda a la hora de realizar un proyecto socio productivo ya

2)- Procesar Información:

Consiste en registrar en un programa de computadora (hoja de cálculo Excel) las

3)- Interpretar los Resultados:

Consiste en conocer y analizar los cuadros y gráficos generados del procesamiento

Consiste en presentar a los miembros de la comunidad y agentes externos los

Datos del Censo Socio Comunitario de la Comunidad de la Calle San Antonio

Gráfico Nº 1: Censo Socio Comunitario de la Comunidad de la Calle San Antonio

Fuente: los investigadores (2015)

Normas de Convivencia de la Comunidad del Paseo San Antonio

CAPITULO I: Disposiciones Generales

Artículo 1: Las presentes normas tienen por objeto, regular la convivencia

Artículo 2: Todos los habitantes de la comunidad están en la obligación de cumplir

Artículo 3: Cualquier hecho que viole las disposiciones contenidas en este

Artículo 4: No se permite el uso de instalaciones deportivas y activos del Consejo

CAPITULO II: Del Comportamiento en Lugares Públicos

Artículo 5: No se permite realizar necesidades fisiológicas en lugares públicos,

Artículo 6: No se permitirá ingerir bebidas alcohólicas ni sustancias estupefacientes,

En la ciudad de , a los días del mes de 2016.