ANEXO 3

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: “AUTOESTIMA Y EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE EN SECTORES RURALES Y URBANOS EN LA UGEL SAN ROMÁN 2019”

PROBLEMA HIPOTESIS
General: General:
La autoestima influye directa
y significativamente con el
¿Cuál es la influencia de la autoestima
marco del buen desempeño
docente y el marco del buen
docente en sectores rurales y
desempeño docente en sectores
urbanos en las Instituciones
rurales y urbanos en las Instituciones
de Educación Secundaria
de Educación Secundaria públicas de
Públicas de la UGEL San
la UGEL San Román 2019?
Román 2019
OBJETIVOS
General:
Determinar la relación entre la
autoestima y desempeño
docente en sectores rurales y
urbanos en las Instituciones de
Educación Secundaria públicas
de la UGEL San Román 2019”
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES De V.I METODO POBLACION Y MUESTRA
Variable Autoestima Nivel de aceptación con el que la POBLACION
Independiente General persona valora su conducta 1602 profesionales de la
cuantitativo Provincia de San Román
Autoestima Social Nivel de aceptación con el que la MUESTRA
AUTOESTIMA persona valora a iguales. 310 profesionales de la
Provincia de San Román
Autoestima Nivel de aceptación con el que la
Familiar persona valora su conducta en
relación a su contexto familiar
Autoestima Escolar Nivel de aceptación con el que la
persona valora su conducta en
relación a su ámbito educativo.

Variable INDICADORES TIPO DISEÑO

P.ESPECIFICO H. ESPECIFICAS O. ESPECIFICAS PRUEBA ESTADISTICA
Dependiente De V.D
Se utilizó, por ende, la
•¿Cuál es la relación entre la • La autoestima se Conoce y comprende las Investigación estadística no paramétrica,
• Determinar la relación entre la
autoestima y la preparación para el relaciona directa y características de todos sus cuantitativa prueba R de Pearson la que
autoestima y la preparación Dominio I. en la
aprendizaje de los estudiantes en las significativamente con la estudiantes. Diseño no sirve para hallar asociaciones
para el aprendizaje de los preparación para el
Instituciones de Educación preparación para el Conoce y comprende los contenidos experimental- entre variables nominales
estudiantes en las Instituciones aprendizaje de los
Secundaria públicas, en sectores aprendizaje de los disciplinares que enseña, los transversal dicotómicas, bajo la siguiente
de Educación Secundaria estudiantes.
rurales y urbanos de la UGEL San estudiantes en las enfoques y procesos descriptivo regla de decisión:
públicas, en sectores rurales y
Román 2019? Instituciones de Educación pedagógicos, comparativo
urbanos de la UGEL San
¿Cuál es la relación entre la Secundaria públicas, en correlacional Ho. No existe relación entre
Román 2019.
autoestima y la enseñanza para el sectores rurales y urbanos Participa asertivamente con sus las variables
aprendizaje de los estudiantes en las de la UGEL San Román Dominio II. En la pares. Hi. Existe relación entre las
Instituciones de Educación 2019. • Determinar la relación entre la enseñanza para el Promueve la partica de valores para variables.
Secundaria públicas, en sectores • La autoestima se autoestima y la enseñanza para MARCO DEL aprendizaje de los una buena convivencia con sus 95% de nivel de confianza
rurales y urbanos de la UGEL San relaciona directa y el aprendizaje de los BUEN estudiantes. estudiantes y la comunidad 0,05 α nivel de significancia
Román 2019? significativamente con la estudiantes en las Instituciones DESEMPEÑO educativa.
¿Cuál es la relación entre la enseñanza para el de Educación Secundaria DOCENTE
Genera espacio de intercambio
autoestima y la participación en la aprendizaje de los públicas, en sectores rurales y Dominio III. en la
pedagógico entre los padres y
gestión de la escuela articulada a la estudiantes en las urbanos de la UGEL San participación en la
alumnos.
comunidad en las Instituciones de Instituciones de Educación Román 2019. gestión de la
Implementa actividades conjuntas
Educación Secundaria públicas, en Secundaria públicas, en escuela articulada a
con los padres de familia para
sectores rurales y urbanos de la sectores rurales y urbanos la comunidad.
• Determinar la relación entre la mejorar sus logros.
UGEL San Román 2019? de la UGEL San Román
autoestima y la participación en
¿Cuál es la relación entre la 2019. Dominio IV. Reflexiona permanentemente sobre
la gestión de la escuela
autoestima y el desarrollo de la • La autoestima se Desarrollo de la su quehacer pedagógico.
articulada a la comunidad en las
profesionalidad y la identidad docente relaciona directa y
Instituciones de Educación profesionalidad y la Se actualiza permanente en temas
en las Instituciones de Educación significativamente con la identidad docente
Secundaria públicas, en relacionados con su áreas
Secundaria públicas, en sectores participación en la gestión
sectores rurales y urbanos de la
rurales y urbanos de la UGEL San
Román 2019?
UGEL San Román 2019.
¿Cuáles es la relación entre la
autoestima y los sectores rurales y
urbanos en el marco del buen • Determinar la relación entre la
desempeño docente de las autoestima y el desarrollo de la
Instituciones de Educación profesionalidad y la identidad
Secundaria públicas de la UGEL San docente en las Instituciones de
Román 2019? Educación Secundaria públicas,
¿Cuáles es la relación entre el en sectores rurales y urbanos
desempeño docente y los sectores de la UGEL San Román 2019.
rurales y urbanos en el marco del
buen desempeño docente de las
• Determinar la relación entre la
Instituciones de Educación
autoestima y los sectores
Secundaria públicas de la UGEL San
rurales y urbanos en el marco
Román 2019?
del buen desempeño docente
de las Instituciones de
Educación Secundaria públicas
de la UGEL San Román 2019.
de la escuela articulada a la
comunidad en las
Instituciones de Educación • Determinar la relación entre el
Secundaria públicas, en desempeño docente y los
sectores rurales y urbanos sectores rurales y urbanos en el
de la UGEL San Román marco del buen desempeño
2019. docente de las Instituciones de
• La autoestima se Educación Secundaria públicas
relaciona directa y de la UGEL San Román 2019.
significativamente con el
desarrollo de la
profesionalidad y la
identidad docente en las
Instituciones de Educación
Secundaria públicas, en
sectores rurales y urbanos
de la UGEL San Román
2019.
• La autoestima se