1.

Fecha:
2021
2. Titulo:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA I.E. SAN
LORENZO DEL CENTRO POBLADO CRUCETA DE LA ZONA DE CRUCETA DEL
DISTRITO DE TAMBOGRANDE - PIURA”.
3. Siglas del proyecto:
MDSDESELIESLDCPCDLZDCDDDTP
4. Gerente del proyecto:
 Ing. Rafael Eduardo Lama More
 Área de Infraestructura
 Municipalidad Distrital de Tambogrande

5. Nivel de autoridad del gerente de proyecto:

 Dirigir y llevar a cabo el proyecto
 Gestión 2016
 Ingeniero civil
 Gobierno Regional

6. Iniciador o patrocinador del proyecto:

 Municipalidad Distrital de Tambogrande
 Área de infraestructura
 Gobierno Regional de Piura
 GORE
7. Cliente del proyecto
 Institución Educativa San Lorenzo - Cruceta
 Educación
 Municipalidad Distrital de Tambogrande
 Área de infraestructura

8. Descripción del proyecto

 El proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA
EN LA I.E. SAN LORENZO DEL CENTRO POBLADO CRUCETA DE LA ZONA
DE CRUCETA DEL DISTRITO DE TAMBOGRANDE - PIURA”. Trata de responder
a la necesidad de la población estudiantil del IE San Lorenzo del C.P. Cruceta, mediante
la solución de su problemática que consiste en una inadecuada oferta del servicio
educativo que no le permite el desarrollo óptimo dentro de las condiciones adecuadas,
dado que tiene una insuficiente e inadecuada infraestructura pedagógica,
complementaria y administrativa para alumnos del plantel.

 La solución al problema constituye el objetivo central del proyecto “MEJORAMIENTO

DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA I.E. SAN LORENZO
DEL CENTRO POBLADO CRUCETA DE LA ZONA DE CRUCETA DEL
DISTRITO DE TAMBOGRANDE - PIURA”, que conforma un conjunto de
actividades destinadas a coadyuvar a mejorar el bienestar de la población, el mismo que
redunda en otorgarle una adecuada oferta del servicio de educación.
  La necesidad de lograr una solución del proyecto se obtendrá una adecuada
infraestructura pedagógica, complementaria y administrativa para la I.E, Adecuado
mobiliario, equipo y capacitación a los docentes, sobre estrategias pedagógicas, gestión
educativa, evaluación y elaboración de materiales educativos.
9. Alineación del proyecto con objetivos estratégicos

Objetivos estratégicos Propósito del proyecto

Adecuada infraestructura pedagógica,  Alta formación educativa en la
complementaria y administrativa tal como el población escolar de la I.E “San
mejoramiento de la infraestructura para la Lorenzo” del C.P Cruceta
I.E, en la zona administrativa, pedagógica  Disminución de la Deserción escolar
complementaria, zona recreativa y zona de  Seguridad integridad física a la
exteriores. comuna escolar
 Infraestructura acorde con los
estándares sectoriales y normas
técnicas de MINEDU
Adecuado mobiliario y suficiente equipo,  Fácil acceso a la formación
como la adquisición de mobiliario inmediata superior
administrativo, así como mobiliario de la  Mobiliario y equipo suficiente con
zona pedagógica y equipamiento deportivo y buenas condiciones
laboratorio.  Renovación en la enseñanza
Mayor capacitación a los docentes, en temas  Mayor desarrollo de capacidad
de estrategias pedagógicas, gestión Intelectual y Socio – afectivo.
educativa, diversificación curricular,  Incremento logro de aprendizaje de
evaluación y elaboración de materiales los alumnos
educativos.  Mayor logro programa curricular
10. Propósito o justificación del proyecto:
La Institución Educativa “San Lorenzo” del C.P Cruceta, presenta una infraestructura que no
cumple con lo previsto en la normativa vigente, así mismo se observan condiciones inadecuadas
para brindar un correcto servicio educativo en la localidad, la Institución educativa ha tenido
varias intervenciones, las cuales no han podido solucionar integralmente la problemática
existente.
Según el artículo 13º de la Constitución que a la letra dice: “La educación tiene como finalidad
el desarrollo integral de la persona humana y promueve el conocimiento, el aprendizaje, la
ciencia, etc., los prepara para la vida, el trabajo y fomenta la solidaridad”. El artículo 17º de la
Constitución el Estado promueve la creación de los centros educativos, a fin de garantizar la
erradicación del analfabetismo, la educación Inicial, Primaria y Secundaria son gratuitas y
obligatorias en las instituciones del Estado.
Así mismo, la ley N°27972; Ley Orgánica de Municipalidades en su artículo 82, numeral 5;
estipula que las municipalidades, en materia de educación, cultura, deportes y recreación, tiene
como competencias y funciones específicas compartidas con el gobierno nacional y el regional:
construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de
acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se le asigne.
 11. Objetivos y criterios de medición del éxito del proyecto

Objetivos del proyecto Criterios de medición del éxito Persona que

aprueba
Alcance
1.Adecuada infraestructura Construcción, instalación de la Ing. Rafael Eduardo
pedagógica, complementaria y Infraestructura de la I.E. con Lama More
administrativa tal como el estado optimo
mejoramiento de la
infraestructura para la I.E, en la
zona administrativa, pedagógica
complementaria, zona recreativa
y zona de exteriores.
2.Adecuado mobiliario y
suficiente equipo, como la Mobiliario administrativo y
adquisición de mobiliario mobiliario de aulas, equipamiento
administrativo, así como deportivo, laboratorio, de acuerdo
mobiliario de la zona a los requerimientos de la
pedagógica y equipamiento Currículo actual.
deportivo y laboratorio.
3. Mayor capacitación a los
docentes, en temas de Capacitación al docente mediante
estrategias pedagógicas, gestión 06 talleres de capacitaciones al MINEDU –
educativa, diversificación docente en la gestión escolar para Municipalidad de
curricular, evaluación y el logro de los aprendizajes Tambogrande
elaboración de materiales basados en el nuevo material para
educativos. docentes “Rutas del Aprendizaje”
Tiempo
Doscientos diez (210) días Plazo de ejecución Ing. Rafael Eduardo
calendario Lama More
Costos
S/ 5’861,078.40 (CINCO El valor referencial de la obra GORE
MILLONES OCHOCIENTOS
SESENTIUN MIL
SETENTIOCHO CON 40/100
NUEVOS SOLES), inc. IGV,
con precios al 31 de Mayo del
2016
Otros
Ejecución Presupuestaria Modalidad de Ejecución GORE
Indirecta
12. Requerimientos principales del proyecto:
Mejorar el sistema educativo mediante construcción e instalación Infraestructura:
• Construcción del Cerco Perimétrico de 672.68 ml.
• Construcción de portada de ingreso.
• Construcción del pabellón administrativo
• Construcción de pabellón Nº 02 06 aulas
• Construcción de pabellón Nº 04 06 aulas
• Construcción de pabellón Nº 05 02 aulas
• Construcción de pabellón Nº 04, Laboratorio + biblioteca + TICS
• Construcción de 04 módulos de escalera
• Construcción de Salón de Usos Múltiples
• Construcción de SS.HH
• Construcción del Patio de formación
• Construcción de la Losa Polideportiva
• Construcción de aula pastoral
• Construcción de cafetín – comedor escolar
• Construcción de veredas de circulación, pisos y sardineles
• Construcción implementación en zonas de recreación pasiva
• Construcción de estacionamiento vehicular
• Construcción de cisterna y tanque elevado.
• Instalación de áreas verdes
Equipamiento y mobiliario:
• Se considera el mobiliario administrativo, equipamiento deportivo, laboratorio según
requerimientos de la Currículo actual.
Capacitación a los docentes:
06 talleres de capacitaciones al docente mediante “Rutas del Aprendizaje”
•Taller en estrategias pedagógicas
•Taller en diversificación curricular
•Taller en evaluación
•Taller en utilización de las tecnologías de la comunicación
•Taller en gestión educativa
•Taller en elaboración de materiales educativos.
 13. Riesgos principales del proyecto:

Amenazas Principales Oportunidades Principales

(Riesgos Negativos) (Riesgos Positivos)
Alcance
- Suelos inestables. - Mejoramiento de suelos para
- Eventual Riesgo Sísmico. cimentación.
- área de fuerte pendiente - Sobredimensionamiento de
estructuras en aulas.
- Mejora de estabilización de
suelos y diseño de drenaje
pluviales.
Tiempo
Doscientos diez (210) días calendario
Costo
S/ 5’861,078.40 (CINCO MILLONES
OCHOCIENTOS SESENTIUN MIL
SETENTIOCHO CON 40/100 NUEVOS
SOLES), inc. IGV, con precios al 31 de
mayo del 2016
Otros
Ejecución Presupuestaria Indirecta

14. Resumen de Cronograma de Hito.

Resumen de Hitos Fecha

01 - Demoliciones 1 mes
02 – Pabellón 06 aulas 3 meses
03 – Pabellón 02 Aulas 3 meses
04 – Portón de Ingreso 1 mes (Quinto mes proyectado)
05 – Cerco Perimétrico 1 mes (sexto mes proyectado)
06 – Pabellón Administrativos 3 meses
07 - Laboratorio 3 meses
08 - Salón de Usos 3 meses
09 – Servicios Higiénicos 3 meses
10 – Patio de Formación 2 meses
11 - Escenario 2 meses
12 – Losa Deportiva 2 meses
13 – Aula Pastoral 2 meses
14 - Cafetín 2 meses
15 - veredas de Circulación 2 meses
16 – Cisterna y tanque elevado 1 mes
17 – Área Verde 1 mes
18 – Instalación Sanitaria 1 mes
19 – Mobiliario y Equipo 1 mes
20 – Mitigación Ambiental y Capacitación 1 mes
15. Presupuesto Resumido

TOTALES
DESCRIPCION
S/.
     
COSTO DIRECTO   4’319,143.98
GASTOS GENERALES DE OBRA 8.00% 345,531.52
UTILIDAD 7.00% 302,340.08
    ============
SUB TOTAL   4’967,015.59
IGV 18.00% 894,062.81
    ============
VALOR REFERENCIAL DE OBRA   5’861,078.40
GASTOS DE SUPERVISION DE OBRA   230,000.00
    ============
VALOR REFERENCIAL TOTAL   6’091,078.40

16. Requerimientos de Aprobación del proyecto.

16.1. Viabilidad del Proyecto.
El presente proyecto es una necesidad publica, pues la construcción de este centro
educativo alberga una determinada cantidad de beneficiarios, además la Institución
Educativa “San Lorenzo” del C.P Cruceta, presenta una infraestructura que no cumple
con lo previsto en la normativa vigente, así mismo se observan condiciones inadecuadas
para brindar un correcto servicio educativo en la localidad, la Institución educativa ha
tenido varias intervenciones, las cuales no han podido solucionar integralmente la
problemática existente.

16.2. Rentabilidad del Proyecto.

El presente proyecto es rentable y justificable ya que la Institución Educativa “San
Lorenzo” del C.P Cruceta, existe, pero funciona en condiciones no aptas para albergar
una población estudiantil que año a año crece, por lo que la inversión realizada en este
proyecto es viable ya que a corto, mediano y largo plazo cierran las grandes brechas del
déficit en la educación del país.

16.3. Formalidad de Aprobación del Proyecto.

El presente proyecto tiene que ser aprobada mediante Resolución emitida por la
comisión de Revisión y Aprobación de Expedientes Técnicos. (CRAET)

17. Supuestos del Proyecto:

Los supuestos son todas aquellas condiciones o factores suficientes para garantizar el éxito del
proyecto en cada uno de sus niveles: Fin, propósito, componentes y actividades; sin embargo,
no son controlables por el equipo proyectista. Dicho de otra forma, un supuesto es un dato que
asumimos como cierto.

Resumen Narrativo Supuestos

Disminución de Brechas Educativas Existe un plan de Continuidad sobre la
mejora en la Calidad Educativa.
Programa de Capacitación al Docente La Formación de Docentes es muy
importante para ir a la par entre las brechas
de infraestructura educativa y la calidad de
Docentes preparados para instruir a la
Población educativa.
Sensibilización con la Comunidad Es importante que la población sea consiente
Beneficiaria sobre inversión que el estado pone a
disposición de la comunidad como parte de
un servicio básico en lucha contra el
analfabetismo y la ignorancia de su
población. Buscando de esta manera que la
comunidad cuide y Fiscalice los
procedimientos y Administración de la
Institución educativa mediante la APAFA,
como órgano civil de Carácter Fiscalizador.

18. Restricciones del Proyecto:

Para empezar, el modelo de La Triple Restricción representa la brechas existentes que
corresponden a tiempo, costo y alcance.

Modelo de la Triple Restricción

Esto implica que, al verse afectado un costado, los otros también se verán perjudicados.

Asimismo, en el caso del modelo de La Triple Restricción, para conseguir el resultado esperado
y sortear los obstáculos lo recomendable es hallar un balance.
Vale decir que hay otras formas de estructurar el triángulo. Una de ellas es armando sus lados
con los factores: finanzas, tiempo y recursos humanos.

Restricciones Impuestos por

Incomunicación con la cede central
Falta de Capacitación a Docentes y
Administrativos.
Falta de Organización Civil Fiscalizadora
Ministerio de educación y la DRE (Dirección
Regional de Educación)
MINEDU - DRE
Inoperatividad de las APAFAs

19. Relación de los Interesados Principales del Proyecto:

Interesados Rol
MINEDU Ente Rector de la Educación
DRE (Dirección Regional de Educación) Administrador de Recursos a Nivel de la
Región.
Centro Poblado Cruceta Beneficiarios

20. Nombre, Fecha y Firmas: