1°PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL - -ANÁLISIS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

PROFESORA: MINA, ESTELA.

ESTUDIANTE:

FECHA DE ENTREGA: 28 de mayo al 4 de junio

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • Comprensión y Análisis de documentos. • Utilización de

vocabulario específico • Expresión y narración escrita. • Análisis y comprensión de la teoría.
LUEGO DE LA LECTURA DEL LOS SIGUIENTE CAPÍTULOS: • Capítulo III “La época de las
revoluciones burguesas (1780-1848)” pp. 105-45. En: Bianchi, Susana. Historia social del
mundo occidental del feudalismo a la sociedad contemporánea.

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Lee, todo el capítulo:

a) Haz un resumen del mismo

b) Subraya: los conceptos e ideas principales, países a los que nombra, personajes y
movimientos culturales que se presentan. Si no conoces alguno busca su significado, su
ubicación, que plantea el movimiento, por ejemplo.

c) ¿Cuál es el argumento del texto?

2. Elabora un texto relacionando el concepto de revolución que te presento a continuación (En:

“Pensar la historia: Argentina desde una historia de América Latina”; Patricia, Moglia, Fabián
Sislián y Monica Alabart. Ed: Plus, 1988; pp.104-5) y lo que has leído en el capítulo de Bianchi
sobre la Revolución francesa. Justifica la relación con ejemplos.

“Las revoluciones son una forma particular de movimiento social, mediante las cuales algunos
sectores subalternos intentan destruir los aspectos centrales del orden vigente, al que
consideran injusto, y construir uno nuevo. Términos generales, las revoluciones poseen
determinadas características que las distinguen de otras acciones colectivas, como las revueltas
o las rebeliones. Para que una acción colectiva sea considerada revolución, deben estar
presentes los elementos que a continuación se señalan:

• CRSISIS DEL SISTEMA DE DOMINAICÓN: Las revoluciones se producen cuando los

sectores dominantes tienen dificultades para continuar ejerciendo su poder. Esta
situación puede ser el resultado de luchas en el interior de la sociedad y/ o de una
derrota en conflictos armados con Estados extranjeros. Estas dificultades se combinan
con la negativa de los dominados de continuar siéndolo.
• AMPLIA PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN: El descontento o el rechazo al orden
vigente se manifiesta en la participación de un sector amplio de la población, que apoya
o se involucra directamente en le movimiento social que provoca la destrucción de dicho
orden. Esta participación se propuse liderada por algunos individuos con capacidad de
mando y de organización de los grupos revolucionarios.
• VIOLENCIA: En toda revolución se ejerce algún tipo de violencia, tanto de parte de los
grupos que actúan contra el orden, como los que defienden.
• SUSTITUCIÓN DE LAS AUTORIDADES: Las acciones culminan con la destitución de las
autoridades del viejo orden, y su reemplazo por otras, provenientes de los grupos
revolucionarios.
 • CAPACIDAD PARA EJERCER EL PODER: Una vez que son reemplazadas las autoridades
cuestionadas, los revolucionarios poseen los recursos para imponerse definitivamente
sobre fuerzas que se les oponen.
• CONSTRUCIÓN DE UN NUEVO ORDEN: Los revolucionarios triunfantes emprenden la
transformación de los aspectos centrales de la sociedad, mediante profundos cambios
económicos, políticos y sociales, inician la construcción de un nuevo orden social.

3. Realiza un mapa conceptual con lo que has leído sobre la Revolución Industrial, incluye:
rotación de cultivos, aumento de intercambios, energía del vapor, ferrocarril, enclosures,
avances en las máquinas textiles, sociedad de clases, liberalismo económico, proteccionismo,
urbanización, revolución demográfica, monarquía parlamentaria. Luego haz una breve
redacción que sintetice el mapa conceptual