TALLER 1: PSICOMETRIA 1

Taller Introducción a la Psicometría

Con base en el video y las lecturas de Aiken y el uso de los test y otros instrumentos de

evaluación en investigación, realizar el taller:

1. Indicar las relaciones entre matemáticas y psicología, teniendo en cuenta el video y su

conocimiento en psicología.

2. Ofrecer una introducción a la psicometría en la que se evidencie su definición, sus

características y su función y aportes a la psicología.

3. Explique que es el tamaño maestral proporcione dos ejemplos (una situación de

medición o evaluación en psicología, con el respectivo número de población y muestra

pertinente).

4. Proporcione dos ejemplos de acuerdo a las normas A.P.A, uno en donde se tenga en

en donde se tenga en cuenta las consideraciones éticas y otro en donde no se tenga en

cuenta.

5. Describa una situación de evaluación (objetivo de la evaluación, población y

contexto) y construya un consentimiento informado.

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Punto uno:

Las matemáticas han sido fundamentales para el desarrollo del pensamiento humano,

través de las matemáticas se han hecho grandes avances científicos, y en relación con la

psicología se puede establecer que han servido para el desarrollo cognitivo de los procesos del

pensamiento, esto lo podemos evidenciar por ejemplo en las investigaciones de Jean Piaget, se

relacionan en la medida que las matemáticas le permiten al niño aprender a diferenciar algunos

conceptos, entre esos conceptos podemos encontrar los conceptos de seriación ( tamaño, peso )

en las etapas de desarrollo que formula Jean Piaget, el niño aprende a adquirir diversas

habilidades como las habilidades psicomotrices, como las habilidades pre operacionales y

finalmente con las operacionales; en ese orden de ideas el pensamiento va adquiriendo una

estructura mental que se relaciona con la cuantificación de los fenómenos.

Entre los conceptos matemáticos ligados a la lógica se tienen la seriación, las inferencias

transitivas, inclusiones de clases y el manejo de las fracciones, todos estos conceptos lógico, son

de gran ayuda para la psicología porque través de ellos se puede entender el pensamiento lógico

de una persona, como por ejemplo: el niño de 8 años que tipo de pensamiento puede tener en

relación a la diferencia de categorías cuantitativas, o si el niño sabe distinguir entre el todo y sus

partes, las matemáticas le permiten a los psicólogos comprender los fenómenos del

comportamiento lógico racional, desde un punto de vista cuantificable y de esa manera entender

el fenómeno desde una perspectiva objetiva, la matemática ayuda a los individuos a desarrollar

habilidades cognitivas de aprendizaje.

Un gran valor de las matemáticas a la psicología, sirvió como referente para medir los

procesos psicológicos que se llevaban a cabo en los laboratorios, en épocas de la psicología

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científica, posteriormente validaron las teorías conductitas de medición, en el análisis del

comportamiento través del estudio y cuantificación de las variables, Skiner utilizo modelos

matemáticos básicos para platear sus teorías del conductismo operacional y refuerzos.

La estadística ha constituido una enorme herramienta para el proceso de la medición de

las habilidades y aptitudes de los constructos psicológicos, con la realización de pruebas que

permiten evaluar y diagnosticar un fenómeno subjetivo.

Las matemáticas son una herramienta que le sirve al psicólogo para entender las variables

de los fenómenos mentales y conductuales, desde un punto de vista cuantitativo y proporcional,

por lo tanto las matemáticas determinan también la medición de un comportamiento, por las

matemáticas y la psicología son ciencias de la vida, antes que disciplinas dogmáticas.

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Punto dos:

La psicometría es la disciplina, que se encarga de cuantificar los procesos y capacidades

mentales, dichos procesos son difícilmente cuantificables, ya que no son observables a simple

vista por el ser humano, se puede observar la conducta extrovertida de una persona, pero no

podemos determinar en qué grado lo es. Con la psicometría podemos asignar valores numéricos

a sucesos y características concretas (conducta y registros de actividad fisiológica), y gracias a

ello se puede realizar comparaciones y contrates con el fin de identificar características

individuales, para comprobar teorías e hipótesis. La psicometría emplea la estadística y el

análisis de datos, con el fin de poder recopilar el máximo de información posible, a través de

métodos de medición.

La psicometría engloba los aspectos concretos medibles de la mente humana, para ello se

debe establecer un modelo o teoría, que pueda vincular las características mentales con

elementos medibles; y fijar criterios, establecer comparaciones e incluso elaborar modelos

explicativos y predictivos, en diferentes áreas psicológicas como : la psicología clínica,

neuropsicología, evaluación del desarrollo, evaluación de capacidades, recursos humanos e

investigación.
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Punto tres:

¿Qué es el tamaño muestral?

Es el proceso mediante el cual, se determina un sub conjunto de una población, la cual

pretender ser estudiada y analizada, con el fin de obtener datos que sirvan para la evaluación y

diagnóstico de un objeto de estudio específico, tal y como le expresa Hernández, Fernández y

Batista (2014): “La muestra es, en esencia, un subgrupo de población. Digamos que es un

subconjunto de elementos que pertenece a ese conjunto definido en sus características al que

llamamos población” (p. 175).

En el análisis de los constructos psicológicos, por ser tipo subjetivo, puede determinarse

hacia un proceso de obtención de datos de forma cualitativa, en relación a este tema Hernández

et al. (2014) nos refieren lo siguiente: “el enfoque se basa en la recolección de datos, tal

recolección consiste En obtener perspectivas y puntos de vista de los participantes (emociones,

experiencias y significados, aspectos más bien subjetivos)” (p. 8).

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Ejemplos.

Ejemplo uno.

En la Universidad Nacional de Colombia con sede en Medellín, se pretende realizar una

evaluación psicométrica, para evaluar las capacidades de inteligencia verbal de todos los

alumnos de posgrado. Se desea conocer la proporción adecuada para calcular la muestra

necesaria, Conociendo que la población de estudiantes es de 403 ; tomando en cuenta las

directrices directivas de la Universidad, quienes proponen que la prueba tenga un nivel de

confianza del 99%, y un error que no sea mayor a 5 %; en ese sentido ¿Cuál será el tamaño de

la muestra indicada siguiendo estos parámetros?

Desarrollo del ejemplo uno.

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Respuesta: Si se desea estimar la proporción adecuada para la implementación del

proceso de evaluación psicométrica, para los estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional

con sede en Medellín, esperando un resultado de confiabilidad del 99 % y un nivel de error del 5

%, se debería tomar una muestra de 251.

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Ejemplo dos.

Se desea evaluar en la universidad Minuto de Dios, la capacidad lógica racional de los

estudiantes de psicología, con el fin de estimar la proporción adecuada del tamaño muestral.

Para ello establecen los siguientes criterios: que el error máximo sea de 3%, y un nivel de

confianza del 99 %; con base en dichos criterios se desea saber ¿Qué tamaño de la muestra se

debe tener en cuenta, sabiendo que la universidad tiene 1.100 estudiantes en la carrera de

psicología?

Desarrollo del ejemplo dos.

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Respuesta: Si se desea estimar la proporción adecuada para la implementación de la

prueba psicométrica, para los estudiantes de psicología, y se espera un resultado de confiabilidad

del 99% y un error no máximo del 3%, se debería tomar una muestra de 918.
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Punto cuatro:

Ejemplo uno.

Se pretende realizar una prueba psicométrica en la empresa JJ. Asociados, la prueba tiene

como objetivo medir el nivel del comportamiento de los trabajadores de la planta, esta es una

prueba que está orientada por el psicólogo organizacional de la empresa , la cual está regida por

el carácter ético, de la normatividad A.P.A, como esta ejemplificada por Aiken ( 2003 ) y que

expresa lo siguiente: quien hará un test de pruebas deberá hacer de dicha prueba una aplicación

científica, deberá dar una interpretación juiciosa de los resultados, con el uso cuidadoso de las

calificaciones. (p.11), para lo cual se establece un margen ético de confiabilidad, que le brinda a

los participantes la seguridad de la información de la prueba, la cual tiene un uso responsable y

netamente profesional, para la evaluación de los empleados, con el fin de mejorar la eficacia, la

motivación y la comunicación entre todos los miembros del equipo, los resultados de las pruebas

serán informados a los participantes, y dichos resultados solo los manejara el profesional a cargo,

en un archivo especial, los cuales tendrán un uso confidencial .

Ejemplo dos.

Se ha hecho una prueba de evaluación de aptitudes, para los empleados de la empresa JJ.

Asociados, se les informo a los partícipes de dicha prueba, confirmándoles que la prueba tenía

como misión evaluar sus aptitudes, y que el manejo de los resultados era de un uso responsable

para dicho fin. Pero aconteció, que la prueba era falsa y que su fin era medir quienes eran más
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aptos para las funciones y por lo tanto quienes fallaron fueron despedidos. Este es un caso de va

en contra de la normatividad ética de la A.P.A,

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Punto cinco:

Descripción de la situación de evaluación.

En la clínica Nueva Luz, en el área de psiquiatría, el psicólogo clínico ha diseñado un

plan de evaluación psicométrica, que pretende obtener datos de todos los pacientes del área , para

el entendimiento del comportamiento de los pacientes que manejan una baja autoestima y con

antecedentes de conducta suicida, con el fin de dar un correcto diagnostico ante dicha situación.

Objetivo de la evaluación.

Evaluar el tipo y grado de depresión de los pacientes del área de psiquiatría de la Clínica

Nueva Luz, por medio de la prueba psicológica, test de Beck.

Población.

Pacientes del área de psiquiatría.

Contexto.

Clínica Nueva Luz.

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Consentimiento informado

Clínica Nueva Luz

Fecha de realización de la 6 jj, doy mi consentimiento para participar en esta prueba

psicológica, cuyo proceso de aplicación es conducido por el psicólogo clínico y las psicólogas

clínicas de la Clínica Nueva luz, y Por este medio expreso que recibí una explicación clara y

completa de la naturaleza general y de los propósitos de la prueba, así como de la razón por la

que se me somete a esta. “recibí información sobre el tipo de prueba y otros procedimientos que

van a aplicarse y la forma en que se utilizaran los resultados. Estoy consciente de que no es

posible que la persona que aplica la prueba me explique todos los aspectos de la misma 'hasta

que 'haya terminado. "también entiendo que puedo dar por terminada mi participación en la

prueba en el momento en que lo considere sin recibir ningún castigo. Entiendo que me

informaran sobre los resultados y estos se manejaran con estricta confidencialidad, y solo con mi

consentimiento se le podrán presentar a otra persona y o institución pública o privada. En este

momento autorizo a que se me dé una copia de los resultados.

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Firma del paciente firma del profesional a cargo

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Conclusiones

1. La matemática y la psicología son disciplinas que tienden a constituirse como

herramientas del conocimiento, del entendimiento de la realidad objetiva y en relación con la

psicología el entendimiento de los fenómenos y conductas de las personas, por lo tanto la

matemática, y especialmente la estadística sirven a la psicología para cuantificar los fenómenos

psicológicos y de esta forma evaluar y diagnosticar eficazmente los necesidades del trabajo de la

psicología.

2. Con la psicometría se puede medir y cuantificar las variables de la psicología, más

exactamente el psiquismo humano, para ello se debe tener o establecer unos modelos que puedan

vincularse a esas ciertas características psicológicas, atraves de los estudios psicométrico se

puede analizar las diferencias individuales de las personas, donde se puede tener en cuenta los

test, que son aquellas pruebas psicológicas que se utilizan para medir los diferentes constructos.

Aquellos test están enmarcados en una teoría basada en el constructo que se quiere estudiar.

3. La delimitación de las muestras, en las investigaciones psicológicas son fundamentales

para el entendimiento en el análisis de las variables a estudiar, los constructos que se desean

medir deben tener una relación lógica conceptualmente clara, la muestra es la representación de

la población objetiva del estudio.

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4. La ética es un concepto clave en las pruebas psicológicas, toda prueba debe tener unos

lineamientos que le permitan a los participantes, en las evaluaciones tener la certeza de uso

apropiado de los datos obtenidos.

5. La descripción del análisis del fenómeno psicológico, es un proceso que debe tener

claridad, debe tener un objetivo, una población especifica en donde se analizan que variables han

de tomarse en cuenta, para la evaluación, y es de vital importancia la elaboración de

consentimientos informados, esto le da ética al manejo las pruebas.

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Referencias

Hernández, S., Fernández, C. Y Batista, M. (2014). Metodología de la investigación. México

D.F: Mac Graw Hill.

Aiken, L. R. (2003). Test psicológicos y evaluación (11 Ed.). México: Pearson.

Bibliografía

Uniminuto Virtual y distancia. (2013, Octubre 17). Las matemáticas en la psicología (Archivo de

video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=8UE_9qsmWKs