“Formamos con calidad para una sociedad más humana”

GUÍA DE ACTIVIDAD PEDAGÓGICA Código: DC-FR29 Versión: 4 Página 1 de 1

TÍTULO DE LA APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y LA

ACTIVIDAD: EPISTEMOLOGÍA GUÍA # 2
ELABORADO POR: WILLIAM IGLESIAS
ÁREA: GRADO: PERIODO:
FILOSOFÍA ONCE 1
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CRÍTICA, DIALÓGICA Y CREATIVA
ESTÁNDARES
Manejo conocimientos propios de la filosofía y argumento por qué es necesario rechazar las
formas de discriminación, exclusión social o violencia que se observan en el mundo hoy.
APRENDIZAJE
Comprende modelos conceptuales, sus características y contextos de aplicación.

EVIDENCIA
Identifica y usa conceptos sociales básicos (económicos, políticos, culturales y geográficos) al
identificar algunos representantes de los inicios de la filosofía moderna y las diferencias entre algunas
de sus Escuelas.

PLATAFORMA VIRTUAL
BLOG: WILLIAM IGLESIAS: https://billyiglesias58.wixsite.com/william
SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)
 Observa la película el nombre de la rosa, basada en la obra literaria
de Umberto Eco, analiza cómo era considerado el conocimiento y el
hombre en ese contexto. Tenlo presente para el resto de la guía. En
el siguiente link puedes observarla.
https://www.youtube.com/watch?v=278Xcp9K8dQ

MOTIVACIÓN
 Observa el documental de Netflix (que también encuentras en otras
plataformas) The Social Dilemma y analiza bien las ideas allí
planteadas para resolver el resto de la guía. Si no tienes Netflix,
puedes verlo en esta plataforma:
(https://www.pelisplus2.me/pelicula/el-dilema-de-las-redes-sociales/)
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DESARROLLO
LUEGO DE HABER VISTO LA
PELÍCULA Y EL DOCUMENTAL
DESARROLLA LO SIGUIENTE:

SOBRE LA PELÍCULA EL NOMBRE DE LA ROSA RESPONDE:

1. En la filosofía medieval, a las fuentes tradicionales del conocimiento (los
sentidos y la razón) se sumó una más, ¿Cuál era? ¿Quiénes podían
acceder al conocimiento y quién lo controlaba?
2. ¿Por qué la risa era considerada como un placer mundano y ciertos libros
eran prohibidos?
3. ¿Cómo era vista la ciencia en esta época?
4. ¿Cómo analizarías el pensamiento del protagonista de la obra, Guillermo
de Baskerville?

SOBRE EL DOCUMENTAL THE SOCIAL DILEMMA REALIZA LO SIGUIENTE:

CIERRE Elabora un texto tipo ensayo, de no más de tres páginas, donde analices la
responsabilidad de la ciencia y la tecnología en el desarrollo del conocimiento
humano en la actualidad.

YA DESARROLLASTE GRAN
PARTE DE LA GUÍA, AHORA
COMPRUEBA QUE TANTO
APRENDISTE, REALIZANDO LA
ÚLTIMA ACTIVIDAD BASADA EN
EL CUADRO.

Elabora un cuadro comparativo entre la filosofía antigua, medieval,

moderna y contemporánea.
EVALUACIÓN .
En la filosofía griega ya se decía que el
conocimiento humano proviene de dos
ANTIGÜEDAD O fuentes: los sentidos (la experiencia) y la
razón. De ahí la división entre
FILOSOFÍA GRIEGA conocimiento sensible y conocimiento
racional. Pero, aunque en general se le
daba más importancia a la razón como
fuente de un conocimiento fiable, en el
papel de los sentidos, los autores no se
pusieron de acuerdo.
En la filosofía medieval, a las fuentes
FILOSOFÍA tradicionales del conocimiento (los
MEDIEVAL sentidos y la razón) se suma el saber de
la revelación cristiana de la Biblia. Los
filósofos cristianos intentarán demostrar
como la razón y la fe pueden
colaborar para construir el
conocimiento. La verdad es solo una y
procede de Dios. Por tanto, razón y fe no
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pueden contradecirse.

En el Racionalismo, Descartes empleará

FILOSOFÍA la duda metódica para llegar a una
MODERNA certeza total, tratando de encontrar
una primera verdad incuestionable desde
la que puede deducir el resto del
conocimiento, como se hace
en matemáticas.
Kant, tras leer a Hume, intentó volver a
asegurar el conocimiento. Partiendo del
hecho de que la ciencia de Newton era un
saber universal y necesario, investigó en
qué condiciones se producía ese
conocimiento y llegó a la conclusión de
que “aunque todo conocimiento comienza
con la experiencia y tiene su límite en la
experiencia, sin embargo, no todo
procede de la experiencia.
En la época contemporánea, si nos
FILOSOFÍA fijamos en un pensador como Ortega y
CONTEMPORÁNEA Gasset, vemos como todo conocimiento
se realiza solo desde una perspectiva que
nace de la circunstancia vital concreta de
cada persona. No existe una verdad
absoluta separada de cualquier punto de
vista. No existe un sujeto único, idéntico e
invariable. Además el conocimiento debe
permitirnos una orientación en la vida.

Tiempo estipulado de trabajo: 15 días. Fecha de entrega: 26 de marzo. La

elaboración se hace teniendo en cuenta la información suministrada y la
adicional que puedas consultar en diversas fuentes. Recuerda que se debe
realizar la actividad del inicio o motivación, el desarrollo y cierre, y la
evaluación. En clases se hará la retroalimentación de lo trabajado y se
harán otras actividades complementarias. La guía equivale a dos notas.

RECURSOS TIEMPO ESTIMADO

Notas de clase, libros y revistas, internet. 4 HORAS
APRECIACIÓN

GLOSARIO
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: RACIONALISMO, ESCOLÁSTICA,
PATRÍSTICA.
BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
FILOSOFÍA I, EDITORIAL SANTILLANA
https://www.revistadefilosofia.org/25-06.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=RDrTtZwQ0k4
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CONTROL DE CAMBIOS
Versión Descripción Fecha

1 Creación del documento 03/03/2014

Cambio de nombre del proceso de formación

2 08/09/2015
pedagógica a desarrollo formativo

3
Cambio del nombre del proceso de desarrollo
formativo a diseño y desarrollo formativo 14/04/2016

Cambio de nombre del proceso de diseño y

4
desarrollo formativo a diseño y desarrollo
curricular 08/03/2017

Elaborado: Líder proceso. Mónica Isabel Vélez Franco

Revisado: Líder Información documentada. Vanessa Tangarife Restrepo

Aprobado: Director del SGC, John Jairo Hernández Piza