-

DEBILID
Falta de orientación de las familias, docentes y auxiliares en
OPORTU
- Los colegios cuenten con docentes especializados en primera

-
infantil. ADES
cuanto a lo esencial de la acción y el juego en el desarrollo

Insuficiencia de una educación permanente y compartida que

NIDADE
infancia ayudando a cumplir las expectativas de los niños y
niñas.
- Utilizar las TIC para la ejecución de las actividades y el

S
supere el aislamiento de los agentes que trabajan o actúan en desarrollo de actividades curriculares.
la educación infantil. - Avance global de la educación que permite que la educación
- Carencia de investigación y publicaciones que actualicen a la deba avanzar en el currículo con que se lleva la educación de
familia y a los docentes sobre los problemas educacionales y los planteles educativos.
posibles
caminos de soluciones.
- Falta de compromiso de padres por la importancia de las
actividades que se deben realizar en la primera
ENFOQUES
infancia. CURRICULARES
PARA LA
EDUCACIÓN

FORTAL INICIAL
AMENA
-
EZAS
La mayoría de docentes actuales conocen adecuadamente los
enfoques curriculares y su adecuado desarrollo. Sabiendo que
la evaluación es contextualizada, personal, continua, integral.
-

-
ZAS
Enfocar la educación a un campo solo virtual donde sus
padres no contribuyan a su educación adecuadamente.
Deserción escolar.
- Actualmente los enfoques se basan en un enfoque curricular - En las instituciones educativas no apliquen enfoques
no tradicional, basado en la rigidez, sino que sin perder la actualizados.
rigurosidad es libre y ayuda a que los alumnos establezcan sus
propios conocimientos.