Taller Skinner

Juliana C. Parra Diaz

Código: 200107165

1. Señale las diferencias entre la conducta operante y la conducta respondiente. De un

ejemplo de cada una. 

Las diferencias entre ambas conductas son que mientras la conducta operante actúa sobre el
entorno con la intención de cambiarlo, depende del reforzamiento y se relaciona
directamente con un estímulo físico, es decir, todas las respuestas son provocadas por un
estímulo concreto, la conducta respondiente son respuestas provocadas por determinados
estímulos específicos del ambiente, es decir, el estímulo actúa sobre el sujeto y esta
respuesta es involuntaria y automática, a diferencia de la operante que es voluntaria y
aprendida, a la vez, en esta se refuerzan las conductas emitidas por el sujeto.

Ejemplo conducta operante: Mis padres refuerzan mi buen desempeño y resultados en el

semestre al invitarme a comer o darme pequeños regalos, dicho refuerzo positivo ante mi
conducta que es obtener buenas notas, me motiva a esforzarme y a seguir obteniendo
buenos resultados.

Ejemplo conducta respondiente: Cuando se secreta saliva al pensar sobre nuestra comida
favorita o tenerla frente a uno.

2. ¿Qué papel desempeña el reforzamiento en la modificación de la conducta? 

El papel del reforzamiento en la modificación de la conducta es importante ya que a

medida que se va recompensando una conducta, esta se va fortaleciendo y aumenta la
frecuencia con la que se manifiesta. Por esto mismo Skinner afirmaba que una conducta
condicionada no se conserva si no se refuerza, indicando que los refuerzos son cruciales
al momento de fomentar una conducta.
 3. Señale las diferencias entre reforzamiento positivo, reforzamiento negativo y
castigo. 

En el reforzamiento positivo se obtiene un estímulo agradable como consecuencia

de que se presenta una conducta adecuada o deseada con la intención de que dicha
conducta se repita, es decir, se asocia la conducta con la obtención de una
consecuencia agradable. Por otra parte, en el reforzamiento negativo se fortalece
una conducta al retirar un estímulo que resulta desagradable, mientras que el castigo
no tiene como objetivo fortalecer una conducta sino disminuir la probabilidad de
que se repita o eliminarla, y esto se da al aplicar un estímulo aversivo.

4. Explique la diferencia entre los programas de reforzamiento a intervalo fijo y a

intervalo variable

La diferencia entre los programas de reforzamiento a intervalo fijo y los programas de

reforzamiento a intervalo variable es que mientras en el intervalo fijo se da un
reforzador al presentarse la primera respuesta deseada después de que haya pasado un
periodo fijo que se ha establecido, en el programa a intervalo variable se refuerza una
conducta pero en espacios variables de tiempo, es decir, de manera intermitente, con la
intención de obtener conductas más persistentes, estables y duraderas.

5. De un ejemplo de programa de economía de fichas que podría ser instaurado en su

grupo familiar.

Un ejemplo de programa de economía de fichas que se podría aplicar sería entregar un

pequeño recipiente a cada integrante del grupo familiar con su respectivo nombre, en cada
recipiente la persona recolectaría las fichas obtenidas en la semana por realizar tareas de
limpieza en el hogar, al final de la semana dependiendo al número de fichas que cada uno
haya recolectado recibiría un premio pequeño como un dulce o un postre, hasta el premio
mayor que sería recibir su comida favorita durante un día.