GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en enfermería

 Código del Programa de Formación: 331120
 Nombre del Proyecto:

Buenas prácticas para la atención hospitalaria y la prestación humanizada en los servicios de

salud en la E.S.E Hospital Departamental Pitalito.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto:

m
er as
Conocer la normatividad colombiana en Salud y conceptualización básica para el cuidado de

co
enfermería.

eH w
 Competencia:
CUIDADO DE LA PERSONA EN RECUPERACIÓN DE SUS PATRONES FUNCIONALES.

o.
rs e
ou urc
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

EJECUTAR PROCEDIMIENTOS Y CUIDADOS DE ENFERMERÍA TENDIENTES AL MANTENIMIENTO

o

DE LA SALUD DE PACIENTES CON ENFERMEDADES DE ALTO COSTO POR PATRONES

FUNCIONALES Y SEGÚN DELEGACION.
aC s
vi y re

Duración de la Guía: 36 horas

Presentación
ed d
ar stu

Reciban un respetuoso y cordial saludo, de parte del Centro de Gestión y Desarrollo Sostenible Sur
colombiano, bienvenidos a esta gran familia SENA. La invitación es para que aproveche estos espacios que
el SENA le ofrece para hacerse un gran profesional en el área de la salud.
is

Aprendiz este es un espacio estratégico para que inicie su proceso formativo, con un importante tema,
Th

como lo es Ejecutar procedimientos y cuidados de enfermería tendientes al mantenimiento de la salud de

pacientes con enfermedades de alto costo por patrones funcionales y según delegación.
sh

Con el desarrollo de esta guía de aprendizaje usted podrá desempeñarse dentro de diferentes contextos
laborales y sociales, dentro de su perfil como Técnico en enfermería, desarrollando asesorías y
capacitaciones a toda la sociedad.
Con la ejecución de las actividades de aprendizaje propuestas en esta guía se lograra acercarse a la
consecución de la certificación del Técnico en enfermería, dentro de un proceso de formación integral con

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el alcance de evidencias de conocimiento, desempeño y producto dentro del marco de la formación

proyectos y la formación profesional integral del SENA.

Recuerde que usted querido aprendiz es líder de su proceso de formación y que cuenta con cuatro fuentes
de conocimiento para el desarrollo de su proceso de formación;

 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

m
er as
3.1 Actividades de Reflexión inicial.

co
eH w
Por la problemática que se evidencia de falta de personal capacitado, para realizar las actividades
referentes a la organización y administración de la salud con un personal idóneo, adecuado y más

o.
capacitado para realizar las diferentes funciones en diferentes empresas tanto públicas como privadas, el
rs e
centro de gestión y desarrollo sostenible Sur colombiano, oferta el Tco de enfermería para ofrecer al
ou urc
sector de la Salud, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales, profesionales y
sentido de humanización en el cuidado de los usuarios de los servicios de salud y así contribuir al
desarrollo económico, social y tecnológico en el sur de Colombia, así mismo ofrecer a los aprendices
o

formación en las tecnologías relacionadas con el cuidado y orientación en salud a las personas y
aC s

comunidades en aspectos de promoción, educación, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación,

vi y re

bajo la supervisión de un profesional de la salud. Bajo este contexto dele respuesta a la siguiente
pregunta y socialice la respuesta con sus compañeros;
¿Cuál es la importancia de ejecutar procedimientos y cuidados de enfermería tendientes al mantenimiento
de la salud de pacientes con enfermedades de alto costo por patrones funcionales y según delegación ?
ed d
ar stu

3.2 Actividades contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Se desarrollarán en formación temas principales referentes a las tareas y actividades de identificar las
is

alteraciones de los patrones funcionales relacionadas con los procedimientos médicos y/o quirúrgicos sus
Th

cuidados, recomendaciones de enfermería, los cuales serán expuestos a través de la exposición en la

formación presencial, socializaciones, exposiciones y presentaciones interactivas, análisis y
retroalimentación de los mismos.
sh

el aprendiz aplicará sus conocimientos en la asesoría de la importancia de ejecutar procedimientos y

cuidados de enfermería tendientes al mantenimiento de la salud de pacientes con enfermedades de alto
costo por patrones funcionales y según delegación.

El aprendiz aplicará sus conocimientos en casos prácticos para el desempeño.

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El aprendiz Aprenderá a realizar plan de cuidados de enfermería según posibles complicaciones

relacionadas con los procedimientos médicos y/o quirúrgicos y enfermedades de alto costo

actividad 1. taller teórico práctico de la importancia de ejecutar procedimientos y cuidados de

enfermería tendientes al mantenimiento de la salud de pacientes con enfermedades de alto costo por
patrones funcionales y según delegación.

La actividad pretende conceptualizar y desarrollar habilidades que permita adquirir destrezas en cada una
de las situaciones presentadas, se debe realizar en grupo y subir a la plataforma LMS.

actividades 2. análisis De la importancia de ejecutar procedimientos y cuidados de enfermería tendientes

al mantenimiento de la salud de pacientes con enfermedades de alto costo por patrones funcionales y
según delegación.

m
er as
Realizar presentación de Power Point de ejecutar procedimientos y cuidados de enfermería tendientes al

co
eH w
mantenimiento de la salud de pacientes con enfermedades de alto costo por patrones funcionales y según
delegación.

o.
rs e
ou urc
Teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
o

Indaga sobre conocimiento acerca de patrones funcionales y asesoría de los mismos.

aC s

Para elaborar la temática según los patrones referidos y encontrados, para posteriormente Organizar y
vi y re

reconocer las acciones de promoción y prevención para el mantenimiento de las condiciones óptimas de
los patrones funcionales de acuerdo a la normatividad y guías de manejo vigentes.
ed d

Preparar la presentación para, aplicar la conceptualización de la planeación utilizando la evaluación de

ar stu

la importancia de identificar las alteraciones de los patrones funcionales y las posibles complicaciones
relacionadas con los procedimientos médicos y/o quirúrgicos y enfermedades de alto costo
is

En cada diapositiva realizar la explicación de los diferentes patrones funcionales y a la vez. Realizar una
retroalimentación a través de mapas conceptuales.
Th

1. Estructura y funcion del sistema digestivo.

2. Labio leporino, paladar hendido y atresia.
3. Esofagitis, úlcera epatica, gastritis.
sh

4. Hepatitis, parasitismo y cirrosis hepática.

5. Colelitiasis, fiebre tifoidea y malaria.
6. Drenaje abdominal, irrigacion gástrica y colostomia.
7. Yeyunostomia, gastronomía, ileostomia y sonda nasigastrica.
8. Bomba de infucion.
9. Cuidados de enfermería a pacientes con accesos vasculares.

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Para realizar esta actividad el aprendiz tendrá en cuenta lo aprendido a través de la explicación del
instructor y la consulta realizada a las bases de datos disponibles en
La biblioteca virtual del SENA.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Se desarrollarán las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad 1: exposición en Power Point sobre los temas que se le asigna a cada grupo

Actividad 2: conceptualización por parte del instructor sobre la ejecución de procedimientos y cuidados de
enfermería tendientes al mantenimiento de la salud de pacientes con enfermedades de alto costo por
patrones funcionales y según delegación.

m
er as
Actividad 3. Indaga sobre la importancia de los patrones funcionales.

co
eH w
Actividad 4: A partir de la actividad dinámica de conocimientos proyectada en videobeam o visto en el
ambiente de aprendizaje, establece cuales son los procedimientos para ejecutar correctamente los

o.
rs e
procedimientos a los pacientes de alto costo.
ou urc
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

En esta etapa el aprendiz pone a disposición de las unidades de la comunidad SENA donde dará a conocer
o

los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación, transmitiéndolos y dándolos a conocer

aC s

mediante terminología clara y concisa, que evidencia de tal forma su perfil de técnico de Enfermería;
vi y re

como principal ambiente para desarrollar y aplicar sus conocimientos

Socialización de los temas vistos en diapositivas

ed d

Técnicas e Instrumentos de
ar stu

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación

Evaluación

Evidencias de Conocimiento:  Realiza cuidados de Diapositivas en Power Point

is

Realiza diapositivas en Power enfermería de acuerdo

Point de forma correcta y con condición del
Th

usuario, orden médica,

entendible y la explica a sus
plan establecido y
compañeros protocolos
institucionales
sh

 Prepara el quirófano con

Evidencia de Desempeño Fotografías de las Exposiciones
materiales y equipos
Manejo didáctico de las necesarios según tipo de
exposiciones cirugía circula la cirugía
según guía de manejo
Evidencias de Producto Realiza  Asiste al usuario durante Portafolio de Mapas

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mapas conceptuales sobre los la inducción anestésica Conceptuales

temas vistos del Rap según delegación y guía
de manejo.
 Aplica escalas
establecidas para la
valoración de la
recuperación anestésica
maneja instrumental y
equipos según
especificaciones técnicas
del fabricante.

m
er as
5. GLOSARIO DE TERMINOS:

co
Anatomía: Ciencia que estudia la forma o las estructuras del cuerpo humano en su tamaño y forma.

eH w
o.
Fisiología: Ciencia que estudia el funcionamiento del ser humano integrando la anatomía

rs e
ou urc
Patrón funcional: Es la valoración tiene una gran importancia para conocer la respuesta de individuos y
familias a procesos vitales o problemas de salud, reales o potenciales, que pueden ser tratados por las
enfermeras, es decir, para llegar al diagnóstico de enfermería.
o

Microorganismos: seres vivos más diminutos que únicamente pueden ser apreciados a través de un
aC s

microscopio
vi y re

Salud: La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades
ed d

Enfermedad: Alteración leve o grave del funcionamiento normal de un organismo o de alguna de sus
ar stu

partes debida a una causa interna o externa

Triada epidemiológica: La Triada Epidemiológica es el modelo tradicional de causalidad de las

is

enfermedades transmisibles; en este, la enfermedad es el resultado de la interacción entre el agente, el

huésped susceptible y el ambiente.
Th

Agente Causal: factor que se encuentra en el medio ambiente y que, por sus características, puede generar
un trastorno de salud a un huésped.
sh

Huésped: aquel organismo que alberga a otro en su interior o que lo porta sobre sí, ya sea en una
simbiosis de comensal o un mutualista

Signos: son las manifestaciones objetivas, clínicamente fiables, y observadas en el examen físico del
paciente.

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Síntoma: Alteración del organismo que pone de manifiesto la existencia de una enfermedad y sirve para
determinar su naturaleza.

Alveolo: unidad funcional del sistema respiratorio

Neurona: unidad funcional del sistema neurológico

Nefrona: unidad funcional del riñón.

Diagnóstico médico: es el procedimiento por el cual se identifica una enfermedad, entidad nosológica,
síndrome, o cualquier estado de salud o enfermedad

Cuidado: preservación o la conservación de algo o a la asistencia y ayuda que se brinda Antropometría:

Son las medidas del cuerpo humano para determinar el biotipo

m
er as
Signos Vitales: Los signos vitales reflejan funciones esenciales del cuerpo, incluso el ritmo cardíaco, la

co
frecuencia respiratoria, la temperatura y la presión arterial. Su proveedor de atención médica puede

eH w
observar, medir y vigilar sus signos vitales para evaluar su nivel de funcionamiento físico.

o.
rs e
Frecuencia Cardiaca: Son los latidos del corazón en un minuto
ou urc
Frecuencia Respiratoria: Son las respiraciones en un minuto
o

Tensión arterial: Es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes arteriales.
aC s

Temperatura: Es la termorregulación del cuerpo humano.

vi y re

Diástole: Movimiento del corazón donde se relaja para ser llenado de sangre.

Sístole: Movimiento del corazón donde se contrae para expulsar la sangre a extremidades y cabeza.
ed d
ar stu

Microorganismos: seres vivos más diminutos que únicamente pueden ser apreciados a través de un
microscopio

Salud: La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
is

afecciones o enfermedades
Th

Enfermedad: Alteración leve o grave del funcionamiento normal de un organismo o de alguna de sus
partes debida a una causa interna o externa
sh

Signo: son las manifestaciones objetivas, clínicamente fiables, y observadas en el examen físico del
paciente.

Síntoma: Alteración del organismo que pone de manifiesto la existencia de una enfermedad y sirve para
determinar su naturaleza.

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Prevención. Permite la neutralización de los factores de riesgo, de contraer una enfermedad utilizando
estrategias de control viables y eficaces. De esta forma se anticipa a la aparición del efecto que puede
perjudicar la salud de la población.

Promoción. Por el contrario, comienza con gente básicamente sana y busca promover medidas
individuales o comunitarias que ayuden a desarrollar estilos de vida más saludables, dentro de lo que sus
condiciones de subsistencia se lo permitan.

Factores protectores: Son aquellos que aumentan la probabilidad que una persona desarrolle algunas

conductas que favorecen un desarrollo saludable.

Factor de riesgo: Es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su
probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Entre los factores de riesgo más importantes cabe citar la
insuficiencia ponderal, las prácticas sexuales de riesgo, la hipertensión, el consumo de tabaco y alcohol, el

m
er as
agua insalubre, las deficiencias del saneamiento y la falta de higiene.

co
eH w
-Métodos Sintotérmicos

o.
Consisten en identificar los días fértiles e infértiles del ciclo menstrual a partir de la autobservación y de la
rs e
interpretación simultánea de distintos parámetros.
ou urc
La utilización simultánea de 2 parámetros en cada una de las fases se denomina método de double check o
doble comparación. Entre los parámetros que pueden utilizarse, destacamos la secreción cervical cervical y
o

el cálculo modificado de Ogino en la fase preovulatoria, y la secreción cervical y la temperatura corporal

aC s

basal en la fase postovulatoria.

vi y re

Método de la Secreción Cervical

Dicho método permite reconocer los días de infertilidad, posible fertilidad y máxima fertilidad, auto
ed d

observando en el introito vaginal, la ausencia o presencia de secreción cervical y los cambios que ocurren
ar stu

en el mismo, a lo largo del ciclo ovárico. De esta forma la mujer elabora su patrón de fertilidad.

La fertilidad es la potencialidad biológica de dar lugar a seres de la misma especie. En los seres humanos es
la capacidad para procrear. Ha de considerarse siempre como un bien y prueba de salud, no una
is

enfermedad.
Th

La Planificación Familiar Natural (PFN) es un estilo de vida que incorpora a la vida conyugal y a las
decisiones procreativas el respeto, la responsabilidad, la libertad informada y la capacidad para la
sh

continencia. La PFN recurre a los Métodos Naturales para la planificación responsable de la familia.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Físicos Biblioteca.

Nebot Cegarra, atlasde anatomía editorial. EDIDU. S.L. Casanova.2002.

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N, Tobo. La enfermera y la visión de seguridad del paciente en el quirófano en aspectos relacionados con la
asepsia y la técnica estéril. Avances en Enfermería, 2013.
Gordon M diagnostico Enfermero. Proceso y aplicación .3 Edición. Mosby /Doyma.20010
Manual de Técnicas y procedimientos en enfermería y Atención primaria.1 edición. Mayo 2008
Manual de Enfermería Médico Quirúrgico. 4 Edicion.Pearson.2008
Dawn Stone, MN, APRN, BC, ANP, COHN-S, Associate Professor, College of Graduate Nursing, Western
University of Health Sciences, Pomona, California. 2006
Ángeles Carvajal. Manual de nutrición departamento de nutrición universidad complutense de
Madrid. 2002
Webgrafia SENA

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hns&AN=NRCN733716&lang=es&site=nrc-spa.

http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nre&AN=SPA5000008569&lang=es&site=nrc-spa.

m
er as
https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/search?query=any,contains,patrone%20s

co
eH w
%20funcionales&tab=sena

o.
Bases de Datos SENA.
rs e
ou urc
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/CA/Garantizar-atencion-segura-

https://sena-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo-explore/search?
o

institution=SENA&vid=SENA&tab=sena_completo&search_scope=sena_completo&mode=Basic&displayM
aC s

ode=full&bulkSize=10&highlight=true&dum=true&query=any,contains,signos
vi y re

%20%20vitales&displayField=all&pcAvailabiltyMode=true&q=signos%20%20vitales&lang=es_ES

Océano Administración link:

ed d

http://oceanodigital.oceano.com.bdigital.sena.edu.co/Empresa/welcome.do?at=ip&prd=4&login=sena
ar stu

Gestión Humana link:

http://www.gestionhumana.com.bdigital.sena.edu.co/gh4/bancoconocimiento/e/elcargodemicargo2/elcar
is

godemicargo2.asp?print=1
Th

legiscomex.com link:

http://www.legiscomex.com.bdigital.sena.edu.co/BuscarV2.asp
sh

Condón: método de planificación familiar de doble protección.

Diu: dispositivo intrauterino.
Externa

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Septiembre 1 de

ISMELDA SILVA GOMEZ Instructor Comercio y Servicios
2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio

a

Autor (es)

m
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co
eH w
o.
rs e
ou urc
o
aC s
vi y re
ed d
ar stu
is
Th
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