Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se sugieres que realice las siguientes

actividades:
1. Elabora un cuadro descriptivo sobre el test Otis y el test PIP, incluyendo:
·         Nombre de la prueba.
·         Autor.
·         Objetivo de la prueba  (¿Qué mide?)
·         Población a que se aplica.
·         Utilidad e importancia
2. Debe elegir una persona entre 15 y 20 años, con la cual deberá trabajar todo el
trimestre. A esta persona le estará aplicando las pruebas correspondientes, de
modo que vaya avanzando su trabajo final durante todo el curso.
3. Aplicar y Corregir el test Otis e interpretar los resultados obtenidos
4. Aplicar y Corregir el test PIP e interpretar los resultados
Test Otis Test PIP

Nombre de la prueba. Nombre de la prueba.

Test de inteligencia Otis. Perfil de interés profesional.

Autor.
Arthur S. Otis
Objetivo de la prueba.
Medir la habilidad mental, capacidad de
razonamiento o grado de madurez
mental, es decir la habilidad que permite
a la persona adquirir conocimientos y
cierta destreza mental.
Población a que se mide.
La prueba Otis se tiene dos tipos: el Otis
sencillo, el cual se aplica a una población
del 5to de primaria a 2do de bachillerato;
mientras que Otis superior, el cual se
aplica a una población del 2do de
bachillerato a universitario y población
general.
Utilidad e importancia.
Las pruebas Otis fueron concebidas para
evaluar adultos en el campo comercial e
industrial. Son útiles como instrumentos
de selección para emplear o contratar
Autor.
Los autores delinteres profesional (PIP)
fueron R.N. Smith y J.R. MC Intis.
Objetivo de la prueba.
Tiene como objetivo principal conocer la
estructura diferencial y jerarquización de
los intereses profesionales de los sujetos
y determinar, el tipo de consejo
orientativo en la toma de decisiones de
carreras profesionales más adecuadas
para ellos.
Población a que se mide.
Se aplica a sujetos de 15 años en
adelante. Básicamente está destinada a
aplicar al terminar la secundaria, cuando
el estudiante debe hacer su selección
profesional.
Utilidad e importancia.
Es un test de aplicación colectiva o
individual.  Esta prueba puede ser
aplicada a estudiantes de final de
secundaria, también a universitarios y
 postulantes y como indicador de posibles para selección de personal para una
ascensos y transferencias. empresa.

. Aplicar y Corregir el test Otis e interpretar los resultados obtenidos.

Informe de la evaluación psicológica
Nombre: Y.C. Martínez
Edad: 16
Grado escolar: 3ro bachillerato.
Fecha de la evaluación: 05/07/2021
En la medición de los intereses dio la puntuación más alta a continuación:
 Interés administrativo de oficina (AD) con una puntuación directa (PD) de 17, la
cual corresponde con una puntuación percentil de 87, esto significa que tiene un
rango normal (A)
 Interés literario (L) con una puntuación directa (PD) de 16, la cual corresponde con
una puntuación percentil (PC) de 86, esto significa que tiene un rango alto (A).
 Interés artístico (AR) con una puntuación directa (PD) de 11, la cual corresponde
con una puntuación percentil (PC) de 61.
 Interés mecánica (MC) con una puntuación directa (PD) de 8, la cual corresponde
con una puntuación percentil (PC) de 35.
 Interés numérico (n) con una puntuación directa (PD) de 13, la cual corresponde
con una puntuación percentil (PC) de 51.
 Interés científico (C) con una puntuación directa (PD) de 13, la corresponde con
una puntuación percentil (PC) de 48.

La prueba PIP, fue aplicada a la joven .C. Martínez, quien tiene 16 años de edad y
cursa el 3ro de bachiller, la joven evaluada quien vive con su papa y sus 6 hermanas,
fue evaluada con la prueba de perfil interés profesionales dio como resultado que
puede estudiar varias carrera como, arquitectura, diseño, medicina, biología,
agronomía, secretariado, donde se recomiendan una de esa carreras profesionales
que ella desea estudiar. Vasado en el perfil intereses profesional, ya que me confesó
que le gustaría estudiar administración de empresa de acuerdo a la prueba puede
estudiar lo que le gusta, donde la plantilla indica que son opciones de ella quiera
estudiar.

- Interés persuasiva o ejecutiva (PE) con una puntuación directa (PD) de 9, la

cual corresponde con una puntuación percentil (PC) de 16, esto significa que
tiene un rango bajo)B).
- Interés música (MU) con una puntuación directa (PD) de 9, la cual corresponde
con una puntuación percentil (PC) de 55, esto significa que tiene un rango bajo
(N).
- Interés servicio (S) con una puntuación directa (PD) de 10, la cual corresponde
con una puntuación percentil (PC) de 22, esto significa que tiene un rango bajo
(B).

Recomendaciones.
Según las pruebas dada a la joven ya mencionada es muy aplicada en su estudio que
las tienes una buena actitud de aprendizaje, tienes un buen perfil para estar en la
sociedad y que puede vivir con su familia porque tienes una datación familiar buena ya
que se lleva bien con todas sus hermanas. Lo que se recomienda una joven aprobada
en los test de psicológico, TRDA, PIP Y CAPA.

Aquí les dejo una conferencia anterior donde mi colega, la Lcda. Ana Sosa explica las
pruebas PIP y el Kúder, ambas pruebas de intereses. La explicación se divide en 2
partes, y también les será útil cuando trabajemos con el Kúder: 
1ra
parte:  https://drive.google.com/file/d/1Lh7bO8_11gAX35QAm7iVGRDIsfnxsBRY/view
?usp=gmail
2da
parte:  https://drive.google.com/file/d/1xfO3LHACS2YG8V1EIC03gqj0KivMPw4j/view?
usp=gmail
 

Debes anexar las hojas de respuestas (Al final del documento, como anexo)
NOTA: 
- Esta tarea aborda las unidades correspondientes al Otis y al PIP
- Debe cuidar la identidad de la persona evaluada, use sus iniciales y no sus nombres.
- Trabajar con una misma persona durante todo el curso
https://scideas.com.gt/pruebas-psicometricas-2/otis/#:~:text=El%20prop%C3%B3sito%20de
%20la%20prueba,conocimientos%20y%20cierta%20destreza%20mental.

http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Cuadernillo_de_practicas_1.
_Pruebas_de_Inteligencia_OTIS_Gerardo_Perez_Vite_San_Pedro_TAD_6_y_7_sem_.pdf