UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
Evaluación de la Personalidad

Tarea
Tarea no.6

Participante
María Ayalivis Jiménez

MAT: 17-9599

Facilitador
Luis Rogers
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda
que realice la siguiente actividad:
Haz un cuadro con una ficha técnica del 16FP, en la que abordes
el título, autor, descripción, sujetos, utilización, tiempo de duración,
tipo de administración y materiales a usar.

Ficha técnica

Titulo Cuestionario factorial de personalidad 16PF

quinta edicion
Autor R. B. Cattell, A. K. S. Cattell, y H. E. P. Cattell,
1993.

Descripcion Se aplica a adolescentes y adultos a partir de

Utilizacion
Tiempo de duracion
Tipo de administracion
Materiales a usar
los 16 años. Es necesario que, donde sea
possible, se usen al menos dos formas, sobre
todo cuando se requiera maxima presicion.
Se utiliza para realizar una evaluacion de la
personalidad con las 16 escalas primarias y 5
dimensiones secundarias o factores
secundarios de la personalidad en sujetos
normales, con las formas A, B, C y D.
La forma A cuenta con 187 reactivos.
Variable, entre 40 y 45 minutos
Individual y Colectiva
Cuadernillo, hoja de respuestas, hoja de perfil
y dimensiones globales, software que permite
obtener puntuaciones directas, lapis
.

 
 1. Redacta la descripción de la prueba y sus fundamentos
teóricos.

El Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los instrumentos de

medida de la personalidad más conocidos y utilizados a lo largo de la joven 
historia de la Psicología. Creado como ya se ha dicho por Raymond Cattell a partir de
criterios factoriales, este instrumento de evaluación tiene como principal función
estudiar y valorar los rasgos de personalidad a partir de diversos factores (dieciséis
principales y cinco secundarios o globales en la última versión).

Dichos factores son bipolares, es decir, van en un contínuo que va de un extremo del
rasgo al otro, situándose la puntuación de la persona evaluada en algún punto de dicho
contínuo.

Para hacerlo más fácil de entender: si uno de los factores es la dominancia, uno de los
polos refleja a una persona autoritaria, competitiva e independiente mientras que el otro
indicaría una persona sumisa, conformista y dependiente de los demás, estando la
mayor parte de la población en una situación intermedia.

Organización interna del test de personalidad

Este test de personalidad está organizado a partir de un total de 185 preguntas

cerradas con tres opciones de respuesta, siendo una de las opciones indicativo de que
no se sabe que contestar, con la excepción de algunas preguntas planteadas como
resolución de problemas para evaluar la inteligencia. Como se basa en preguntas y no
requiere de tecnologías muy avanzadas para arrojar un resultado, ha sido muy utilizado
en empresas y todo tipo de organizaciones a la hora de seleccionar al personal que
puede pasar a formar parte del equipo o bien recibir un ascenso.

La puntuación obtenida del 16 PF se calcula a partir de plantillas, en las cuales se tiene

en cuenta el valor de cada uno de los ítems en la predicción del factor que les
corresponde, habiendo alrededor de entre diez y catorce por factor, y pasándose dicha
puntuación directa a decatipos baremados. 

En su quinta versión existen tres escalas empleadas con el fin de detectar los estilos de
respuesta, pudiendo valorar la sinceridad y verificabilidad de los datos obtenidos,
cuatro escalas globales o secundarias y por último dieciséis factores de la personalidad
que son valorados en este test de personalidad.

Población en la que aplicarlo

El tipo de población para el que el 16 PF está pensado se sitúa en aquellos sujetos de

a partir de dieciséis años de edad, necesitando de un nivel de comprensión similar a la
de un alumno de segundo de la ESO para poder realizarlo correctamente. Esto es
necesario, entre otras cosas, para garantizar que todos tengan las competencias
suficientes para comprender el funcionamiento básico del test y cómo aplicarlo.

A pesar de ello existen diferentes variantes de este test de personalidad, estando

algunas versiones más dirigidas a personas con dificultades con la lectura o problemas
socioculturales.

Objetivos y aplicación

El 16PF está ideado para hacer un análisis de los rasgos y estilos de respuesta de la

persona a evaluar, pudiendo obtener con su interpretación un perfil básico de la
personalidad del sujeto.

Este test de personalidad resulta de gran utilidad, siendo frecuentemente aplicado en

ámbitos como la investigación, psicología de las organizaciones y recursos humanos y
psicología clínica. Sin embargo, la idea de este cuestionario es la de evaluar
personalidad típica, no estando centrado en el análisis de psicopatología (si bien a
través de su observación se podrían apreciar rasgos que tienden alguna anomalía, no
se trata de su objetivo y no está preparado para el diagnóstico de trastornos).

Interpretar el 16 PF

A la hora de analizar los resultados, los pasos generales son observar en primer lugar
los estilos de respuesta para observar si los resultados del test son fiables, para
posteriormente valorar las las dimensiones globales y los decatipos extremos, que
sirven como idea general de la situación y perfil del paciente al ser extraídas de las
puntuaciones del resto de escalas y finalmente analizar e interpretar la puntuación de
cada una de las 16 escalas primarias, con la ayuda del propio test y de guías externas.

Según el psicólogo Cattell, la personalidad está formada por 16 factores o rasgos:

Culpabilidad

Rebeldía Afectividad

Razonamiento

Estabilidad

Dominancia
Impulsividad

Conformidad grupal

Atrevimiento

Sensibilidad

Suspicacia

Imaginación

Astucia

Autosuficiencia

Autocontrol

Tensión

Cada uno de los 16 factores de personalidad es como una pieza que conforma nuestra
manera de ver el mundo y de comportarnos en la sociedad. En el siguiente artículo
encontrarás más información sobre la Teoría de Cattell.

2. Haz una linea de tiempo con los pasos para realizar la

evaluación del test.

Para realizar un informe psicológico se requiere tener ciertas habilidades como:

analizar, sintetizar e integrar una serie de datos obtenidos con las diferentes técnicas e
instrumentos como la entrevista, las pruebas proyectivas y las psicométricas. En el
informe psicológico se describe la personalidad de tal manera que cualquiera que lo
lea, se espera, que al terminar de leerlo, tenga una impresión cercana a la realidad, del
examinado. Antes de redactar el informe, se debe formar un todo coherente con los
datos obtenidos, para que se presente un cuadro comprensivo de la persona que se
evalúa. Para llegar al paso del informe primero se debe realizar una evaluación de la
personalidad durante la cual se debe anotar desde las respuestas del examinado hasta
los detalles observados durante el examen. Un informe psicológico debe tener:

a) Equilibrio entre datos objetivos y abstracción

b) Modulación, no exagerado o recargado hacia un solo lado

c) Ser asertivo y modesto

d) Interesar al lector

e) Ejemplificar

f) Discutir cada una de las partes del informe

g) Facilitar el proceso de toma de decisiones El informe es descriptivo y debe incluir

recomendaciones, para las cuales, es conveniente tomar en cuenta los intereses y
necesidades del examinado y de la sociedad.

El Informe Incluye:

Ficha de identificación: nombre, sexo, edad, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento,

escolaridad, ocupación, estado civil, teléfono, dirección, quién lo refiere, fuente de
información, fecha de estudio, fecha de primer ingreso, número de ingresos, fecha de
entrega del informe.

Según el objetivo del estudio e informe, se pueden agregar datos como:

Las de Pruebas administradas

La de inteligencia

Las que indican daño orgánico o perceptomotoras

Las de personalidad: estructuradas y proyectivas 9

 Bibliografia:

 Cattell, R.B.; Cattell, A,K., Cattell, H.E.P. (1995). 16 PF-5. Cuestionario Factorial
de Personalidad. TEA ediciones.

 Cohen, R.J. & Swerdlik, M.E. (2002). Pruebas y evaluación psicológicas.

McGraw Hill. Madrid

Karson, M., Karson, S., & O’Dell, J. (2002). 16PF-5. Una guía para su interpretación en