IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SEDE: Jorge Eliecer Gaitán

ASIGNATURA: Física
ELABORADO POR: Dairo Ernesto Castro Quevedo
PERÍODO: II
CONTACTO: 320 265 7006
1. TEMA: Reconocer magnitudes directa e inversamente proporcionales - Magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
2. ESTANDAR: Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo
o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energía mecánica.
3. COMPETENCIA: Indagación y uso de conceptos.
4. HORAS DE LA GUIA: 9
5. CONCEPTOS:
5.1 BÁSICOS:
Magnitud: Propiedad de los cuerpos que puede ser medida, como el tamaño, el peso o la extensión
Proporción: Relación de correspondencia entre las partes y el todo, o entre varias cosas relacionadas
entre sí, en cuanto a tamaño, cantidad, dureza, etc.
Directa: Que se realiza en sentido contrario al de las agujas del reloj.
Inversa: Que es opuesto o contrario.

5.2 ESPECIFICOS:

Magnitudes directamente proporcionales:

Si la representación gráfica de dos magnitudes corresponde a una línea recta que pasa por el origen,
podemos asegurar que las dos magnitudes son directamente proporcional.

Si dos magnitudes son directamente proporcionales, están ligadas por un cociente constante
La constante de proporcionalidad directa (k) se calcula al dividir una cantidad cualquiera de la 2ª magnitud
(Dependiente) entre la correspondiente de la 1ª (Independiente).
En el ejemplo: La variable que se manipula es el número de manzanas y se denomina variable independiente, el
precio de la cantidad de manzanas depende del número de manzanas a esta variable se le denomina variable
dependiente.
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
𝐾=
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

Magnitudes de tipo lineal:

Una variable que y varia lineal mente con una variable x si al realizarse la gráfica de y contra x resulta una
línea recta que intersecta al eje y en el punto b y tiene una constante de proporcionalidad:
𝐾 𝑦 − 𝑦
2 1
= 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 (𝑥 , 𝑦 ) & ( 𝑥 , 𝑦 ) 𝑠𝑜𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎. 𝐿𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑦 & 𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎:
1 1 2 2
𝑥2 − 𝑥1
𝑦 = 𝑐+𝑏

Magnitudes inversamente proporcionales:

Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si al aumentar una, la otra disminuye en la misma proporción
y al representarlas en una gráfica obtenemos una hipérbola.

1
De la gráfica podemos decir que le tiempo es inversamente proporcional a la velocidad: 𝑡 =
𝑣

Dos magnitudes inversamente proporcionales están ligadas por un producto constante: 𝐾 = 𝑡 ∗ 𝑣

5.3 CONCEPTUALES:
 6. EJEMPLOS:
Magnitudes directamente proporcionales:
Para tal efecto, estudiaremos la relación entre fuerza que se ejerce sobre un resorte y el alargamiento que este
sufre
Observa en cada uno de los dibujos, el alargamiento que sufre el resorte, según el número de cuerpos que dé él
se suspendan. Realiza una tabla de datos:

Numero de cuerpos 0 1 2 3 4
Alargamiento 0 2 4 6 8

Después de tener la tabla de datos debemos representar gráficamente las dos magnitudes:

Estiramiento de un resorte segun el

número de cuepos
10
Alargamiento (cm)

8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5
Número de cuerpos

Variable independiente: El número de cuerpos

Variable dependiente: El alargamiento en centímetros

Los valores que toma la variable independiente se localizan en el eje horizontal (eje x) y los de la variable
dependiente se localizan en el eje vertical (eje y)

Haciendo análisis de la gráfica podemos observar que es una línea recta, lo que nos permite afirmar que el
alargamiento es directamente proporcional al número de cuerpos.

La constante de proporcionalidad (K) está ligada al cociente entre el alargamiento y número de cuerpos:

4𝑐𝑚
𝐾= → 𝐾 = 2𝑐𝑚
2

Lo que significa que si deseamos saber cuánto será el alargamiento si colocamos 10 cuerpos, la respuesta esta
ligada con la siguiente ecuación:

𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑎𝑙𝑎𝑟𝑔𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜
𝐾= → 𝑥 =𝐾∗𝑛 → 𝑥 = 10 𝑐𝑚
𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜𝑠
 7. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1º En una experiencia de laboratorio, a una masa determinada se le aplicó varias fuerzas horizontales y se midió
los cambios de velocidad que experimentaba la masa. Los resultados del experimento se muestran en la siguiente
tabla.

Fuerza Cambios de velocidad

(N) (m/s2)
5 4,9

10 9,8

15 15,2
20 20,1
25 25,0

30 29,9

(a) ¿Cuál es la variable independiente y cuál la dependiente?

(b) Realiza un gráfico de cambios de velocidad contra fuerza.
(c) De acuerdo con la gráfica obtenida, ¿qué tipo de proporcionalidad existe entre estas variables?
(d) Encuentra la constante de proporcionalidad.
(e) Escribe la ecuación que liga las dos variables.
(f) Utilizando la ecuación obtenida, encuentra las variaciones de velocidad para fuerzas de 8 N y 42 N.

2º Para cada una de las siguientes tablas de datos…

x (m) t (s) (m/s) t (s)

20 4 5 2
40 8 10 4

60 12 15 6

80 16 20 8

25 10

(a) Realiza una gráfica de las variables teniendo en cuenta que la variable que aparece en la primera columna
de cada tabla es la dependiente.
(b) ¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre las variables?
(c) Encuentra la constante de proporcionalidad
(d) escribe la ecuación que liga las variables.
(e) Con la ecuación que liga las variables x y t, encuentra las valores de x para t = 5 s y para t = 36 s; y con la
ecuación que liga a v y a t encuentra los valores de V para t = 2,5 s y t = 32 s.
 3. Resuelve el siguiente ejercicio:

Para cada una de las siguientes tablas:

Tabla 1
y (m) X (s)

3 0
5/2 1

2 2
3/2 3

Tabla 2

y (m) X (s)
2 0
5 1

8 2

11 3
14 4
 INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” BARRANCA DE UPÍA-META
Plantel con registro DANE 250226000174,NIT822.002.445-5 código ante el ICFES 092288 y reconocido oficial en los
niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 6493 de noviembre 2014 y nivel de básica y
media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2014, expedidas por la Secretaria
de Educación del Meta. los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Técnica según resolución 6493 de noviem bre
2014 y nivel de básica y media académica, programa formal de adultos, según resolución 6793 de noviembre de 2014,
expedidas por la Secretaria de Educación del Meta
GUIA DE PRENDIZAJE
(a) Realiza una gráfica de y contra x:
(b) ¿Qué tipo de relación hay entre las variables?
(c) ¿Cuál es el valor del punto de corte de la recta con el eje Y?
(d) Determina la constante proporcionalidad.
(e) Encuentra la ecuación que liga las variables x e y.

1º En una actividad experimental se aplicó una fuerza constante a diferentes masas midiendo los
cambios de rapidez que experimentaban dichas masas. Los resultados experimentales aparecen en la
siguiente tabla:

Masa “m” Cambios de rapidez “a”

(g) (m/s2)
1 12
2 6
3 4

4 3

5 2,4

6 2

(a) De acuerdo con lo realizado en el experimento, ¿cuál es la variable independiente?, ¿cuál la

dependiente?
(b) Realiza una gráfica entre las variables.
(c) ¿Qué tipo de relación existe entre los cambios de rapidez y la masa? ¿Por qué?
(d) Halla la constante de proporcionalidad.
(e) Encuentra la ecuación que liga las variables y determina los valores de los cambios de velocidad
para m = 0.5 g y m = 18 g.

2º Se tienen cinco recipientes que contienen la misma cantidad de agua. Cada uno de éstos tiene un
orificio de área determinada y diferente a los demás. Se registra el tiempo de salida del agua para cada
recipiente obteniendo los siguientes datos:

t (s) A (cm2 )
1 24
2 12

3 8

4 6
5 4,8
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GUIA DE PRENDIZAJE

(a) Determina las variables dependiente e independiente.

(b) Realiza una gráfica entre las variables.
(c) ¿Son magnitudes inversamente proporcionales?, ¿por qué?
(d) Encuentra el valor de la constante de proporcionalidad.
(e) Encuentra la ecuación que liga las variables.

3º En uno de los extremos de una barra rígida se coloca un talego lleno de arena. La barra se
suspende de un punto muy cercano a la talega. Para mantener la barra en forma horizontal se tienen
pesas de hierro que se pueden colocar de otro lado del punto de suspensión de la barra. Se observó
que el peso que equilibraba la barra dependía de la distancia hasta el punto de apoyo. En la
siguiente tabla se consignan los valores obtenidos en la experiencia.

d (cm) m (kg)
10 48
20 24

30 16

40 12
50 9,6
60 8

70 6,8

80 6

(a) De acuerdo con la forma como se desarrolló la experiencia, identifica variable independiente y
variable dependiente.
(b) Realiza un gráfico y lanza una hipótesis sobre la relación que liga las variables.
(c) Verifica tu hipótesis.
(d) Encuentra la ecuación que liga las variables.
(e) Con la ecuación encuentra el peso que se debe colocar a 42 cm para equilibrar la barra.

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Ser puntual en el desarrollo y entrega de sus actividades con las normas establecidas por la docente:

Realizar la lectura del material, puede verse extenso a primera vista pero trate de que el material
contuviera lo necesario para desarrollar los ejercicios.
Manifiesta organización en sus argumentos dando como resultado el producto final.

Posee la capacidad para organizar ideas en los contenidos.

9. BIBLIOGRAFÍA
Investiguemos 10
 INSTITUCION EDUCATIVA “FRANCISCO WALTER” BARRANCA DE UPÍA-META
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expedidas por la Secretaria de Educación del Meta
GUIA DE PRENDIZAJE

Santillana 10

10. CIBERGRAFÍA
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk02M_KeWNdWdaldIkVBMwaz7oiszLg%3A1587446216
725&ei=yIGeXtPqK9qzytMP0oq6sAo&q=magnitud&oq=magnitud&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzIECCMQ
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4fjoAhXamXIEHVKFDqYQ4dUDCAw&uact=5#dobs=inversa

https://es.slideshare.net/anibravo/magnitudes-directa-e-inversa-10252948