ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERÍA

(2011-II)
FISICA GENERAL TALLER 1 MUR,MUA,CAIDA
LIBRE,SEMIPARABOLICO,PARABOLICO, VECTORES, NOTACION CIENTIFICA

UNIDADES Y CONVERSIONES

Para realizar las conversiones del punto 1 sugiero utilizar FACTORES DE CONVERSION así:

a) Vemos las unidades que tenemos y a cuales queremos llegar

b) Se crean factores de valor unidad, es decir, que el valor del numerador y del denominador sea igual.
Para ello debemos colocar en el numerador y en el denominador las unidades de forma que se
anulen las unidades antiguas y se queden las nuevas.
c) Se eliminan las unidades iguales que aparecen en el numerador y en el denominador.
d) Se hacen las operaciones matemáticas para simplificar.

Ejemplo 1




 ; como se observa se cancelan los cm y las unidades quedan en metros.

Ejemplo 2


 ; como se observa los km quedan abajo, para que
puedan cancelar.

1. Realice las siguientes conversiones:

a. 28.32 cm a m
b. 190500 mg a Kg.
c. 167 mi/h a ft/s (pies)
d. 100km/h a m/s
e. 1875 mi a Km.
f. 8600 mm a Km.
g. 540000 mm en (pulgadas)
h. 13 cm2 a m2
i. 310 pie3 a m3
j. 240 mm/s a m/min.
k. 600ml en cm3
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 l. 1litro en ml

NOTACION CIENTIFICA

La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y representar en forma
concisa números muy grandes o muy pequeños. Para hacerlo se usan diez. Básicamente, la notación científica
consiste en representar un número entero o decimal como potencia de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay) y la desplazamos
hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en cambio, si el número es menor que 1 (empieza
con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en ambos
casos) el único dígito que quede a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos
aparezcan a la derecha de la coma decimal.

EJEMPLO 1

EJEMPLO 2

2. Expresa en notación decimal.

a)
b)
c)
d)

3. Escribe en notación científica

a) 3000000000
b) 18400000000
c) 367
d) 0,000000489
e) 0,2
f) 0,0000000000000056
g) 4321,56
h) 0,111
i) 0,43

PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una, aumenta la otra en la misma proporción.

4. La siguiente tabla de datos se obtuvo al medir diferentes posiciones que ocupa una partícula en intervalos de
tiempo dados:

t (s) 0 2 4 6 8 10

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 x (cm) 0 10 20 30 40 50

a) Elabore un gráfico de x vs. t.

b) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo?
c) Establezca la relación existente entre x y t.
d) Encuentre el valor de la constante de proporcionalidad calculando el valor de la pendiente de la recta ¿Cuáles
son las unidades de esta constante?
e) ¿Qué nombre recibe esta constante?

5. Si h hombres pueden fabricar 50 artículos en un día, ¿cuántos hombres se necesitan para fabricar x artículos
en un día?(JUSTIFICAR LA RESPUESTA)

A) B) C) D) E) NINGUNA DE LAS ANTERIORES

PROPORCIONALIDAD INVERSA

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una, disminuye la otra en la misma
proporción.

6. Dos variables N y M son inversamente proporcionales entre sí. Para mantener el valor de la constante de
proporcionalidad, si M aumenta al doble, entonces N

A) aumenta al doble.
B) disminuye a la mitad.
C) aumenta en dos unidades.
D) disminuye en dos unidades.
E) se mantiene constante.

7. El gráfico de la figura, representa a una proporcionalidad inversa entre las magnitudes m y t. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones (son) verdadera(s)?

a) La constante de proporcionalidad es 36
b) El valor de t1 es 9
c) El valor de m1 es 36

8. Dada la siguiente tabla

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 ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones (son) verdadera(s)?

a) A y B son directamente proporcionales.

b) El valor de x es 2.
c) La constante de proporcionalidad inversa es 30.

INTERPRETACION DE GRAFICOS

9. El siguiente gráfico de x vs. t ilustra el movimiento de un cuerpo.

80 Gráfico x vs. t
60

40
x (m)

20

0
0 10 20 30 40 50
-20

-40
t (s)

Calcule
a. El desplazamiento en cada intervalo.
b. El desplazamiento total.
c. El espacio total recorrido.
d. La velocidad en cada intervalo.
e. La velocidad en todo el recorrido.

10. Relaciona cada gráfica con la situación a continuación.

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1. De camino a la escuela desde mi casa, me detuve a buscar el libro de física dentro del auto. Al no encontrarlo,
regresé a la casa.
2. Al llegar al semáforo comencé a reducir la rapidez hasta detenerme.
3. Cuando la luz del semáforo cambio a verde, aumente la rapidez gradualmente alejándome de la intersección.
4. El auto se averió por lo que no fue posible hacer el viaje.
5. El niño caminó con rapidez constante mientras se alejaba.
6. Luego de viajar con rapidez constante, al llegar frente a la escuela se estacionó.
7. El auto de baterías se acercó a la meta.
8. El chofer realizó el viaje, deteniéndose a descansar en el camino.

11. Una partícula se mueve siguiendo la trayectoria que se describe en el siguiente grafico de x contra t:

El desplazamiento total de la partícula fue: (Justifique su respuesta)

a. 8 m. c. - 2 m.
b. - 4 m. d. 32 m.

El espacio total recorrido por la partícula fue: (Justifique su respuesta)

a. -8 m. c. 38 m.
b. 44 m. d. 36 m.

La velocidad de la partícula entre t = 0 s y t = 5 s fue: (Justifique su respuesta)

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 a. 2 m/s. c. 4,4 m/s.
b. 4,8 m/s. d. 6,4 m/s.

12. El siguiente gráfico de v contra t describe el movimiento de una partícula:

Gráfico de v vs. t
7
6
5
v (m/s)
4
3
2
1
0
0 2 4 6 8
t (s)

El movimiento de la partícula es uniforme en los intervalos: (Justifique su respuesta)

a. t=0s y t=1s. c. t=2s y t=4s.

b. t=1s y t=2s. d. t=4s y t=6s.

VECTORES

Recordemos que un vector es un ente matemático que posee magnitud y dirección. Además posee propiedades
como la suma, la resta, la multiplicación por un escalar y dos tipos de producto: el escalar o producto punto y el
vectorial o producto cruz.

Un vector puede ser representado por un segmento de recta, o una flecha, en un espacio.

Magnitud: es la longitud del vector, o la flecha. La magnitud de un vector A se indica por | A |. Si la magnitud de A es
3 unidades, entonces se dice que | A | = 3. La magnitud de un vector es un número real.

Dirección: se refiere hacia donde apunta la flecha del vector, norte-sur, oriente-occidente, 45°, etc.

13. La suma de los vectores y que aparecen en la figura es igual a :

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 a. 3 cm. c. 5 cm.
b. 4 cm. d. 7 cm.

14. A partir de la siguiente información responda las preguntas:

Sean los vectores:

A. es: (Justifique su respuesta)

B. es: (Justifique su respuesta)

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 15. Dados los siguientes vectores: A: 30 m, 35°, B: 20 m , -45°.Obtener el vector suma S = A + B, mediante el
método componentes rectangulares

16. El ángulo entre dos vectores de magnitud 8cm es , calcula la suma y la diferencia de dichos vectores.

17. Un auto recorre 20 Km rumbo al norte y después 35 Km en una dirección 60º al oeste del norte. Determine la
magnitud y dirección del desplazamiento resultante del auto.

MRU(MOVIMIENTO RAPIDEZ UNIFORME)


 Velocidad constante
 Aceleración =0

18. El sonido se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/s ¿Qué tiempo tarda en escucharse el estampido
de un cañón situado a 15 Km?

19. Si se produjera una explosión en el Sol cuya distancia a la Tierra es de 150 millones de kilómetros ¿Qué
tiempo después de haberse producido el suceso sería observado en la Tierra?

20. Calcule la velocidad promedio en los dos casos siguientes: (a) Usted camina 80 m a razón de 1.3 m/s y luego
corre otros 80 m a razón de 3.0 m/ a lo largo de una pista recta. (b) Usted camina durante 1 min a razón de
1.3 m/s y luego corre durante 1.0 min a razón de 3.0 m/s a lo largo de una pista recta.

21. Un automóvil sale de Bogotá a Cali, a las 9:30am con velocidad de 60Km/h, 1,5 horas después sale otro
automóvil de Cali a Bogotá con una velocidad de 50 Km./h, B-C están separadas 500Km.

a) A qué hora se encuentran los automóviles

b) Cuanto tiempo gasta para encontrarse el automóvil que parte de Cali -Bogotá
c) Cuanto recorrer el automóvil que parte de Bogotá hasta encontrarse.

22. Un camión viaja durante dos horas a una velocidad media de 60 km/h. Enseguida viaja durante tres horas a
una velocidad media de 40 km/h, ¿Cuál ha sido la distancia total recorrida y la velocidad media para el viaje
completo?

23. Un camión recorre 9 mi por cada galón de combustible consumido, que cuesta un dólar el galón, ¿Cuál será el
costo de conducir este camión durante dos horas si el promedio de velocidad es de 30 mi/h?

MUA (MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO)

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 





24. Un avión que parte del reposo recorre la pista de 400 m, con aceleración constante de 2 m/s2. Calcule la
velocidad de despegue del avión y el tiempo que tardo en recorrer la pista.

25. Calcular la aceleración necesaria para que un móvil pueda variar su rapidez de 20m/seg. a 68m/seg. en
1/4min.

26. Un automóvil parte del reposo y con aceleración constante de 3 m/s2, recorre 150 m ¿En cuánto tiempo hizo
el recorrido y con qué velocidad llegó al final?

27. Un automóvil con velocidad de 72 Km/h frena con una desaceleración constante y se detiene en 9 s ¿Qué
distancia recorrió?

28. Relaciona las columnas

COLUMNA A

a. Desplazamiento.
b. Velocidad.
c. Aceleración.
d. Tiempo.
e. M.R.U.
f. M.U.A.

COLUMNA B

( ) Velocidad constante.
( ) m.
( ) m/s2
( ) s.
( ) Aceleración Constante.
( ) m/s.

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29. Un móvil parte del reposo con M.U.A. y cuando ha recorrido 30 m tiene una velocidad de 50 m/s. Calcular su
aceleración y el tiempo transcurrido en dicho movimiento.

30. Un tren va a una velocidad de 16 m/s frena y se detiene en 12 segundos. Calcular su aceleración y la distancia
recorrida al frenar.

CAIDA LIBRE







31. ¿Con qué velocidad se debe lanzar verticalmente un cuerpo para que alcance una altura de 490 m?

32. ¿Con qué velocidad llega al suelo un cuerpo que se deja caer desde una altura de 80 m?

33. ¿Qué tiempo dura en el aire una piedra que se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad de 24 m/s?

34. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba y alcanza una altura de 100 m ¿Con qué velocidad se lanzó?

35. Un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba , cuando alcanza la mitad de la altura máxima su velocidad es
de 32 m/s:
a. ¿Qué altura máxima alcanza?
b. ¿Qué tiempo tarda en alcanzarla?
c. ¿Con qué velocidad se lanzó?

36. Un objeto que se deja caer libremente desde un avión, tarda 12 s en llegar al suelo ¿A qué altura volaba el
avión?

37. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 9 m/s. Calcular:
a. El tiempo de subida de la piedra.
b. La altura máxima que alcanza.

38. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial de 39,2 m/s. Halla:
a. El tiempo que tarda en llegar al punto más alto.
b. La altura máxima que alcanza.
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 c. El tiempo que tarda en alcanzar la altura de 50 m. Explica el significado de las dos soluciones que se
obtienen.
d. La velocidad que lleva a los 50 m de altura.
e. La velocidad con que regresa al punto de partida.

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES (PARABOLICO Y SEMIPARABOLICO)

39. Un balín de acero cae de una mesa de 1.12 m de altura. Si el balín pega en el piso a una distancia de 2.65 m
de la base de la mesa ¿Cuál fue la velocidad en el instante que dejo la mesa?

40. Determine cuáles de las siguientes expresiones son verdaderas o falsas. Justifique su respuesta:

a. En el Movimiento Semiparabólico la velocidad horizontal aumenta ( )

b. La aceleración en el punto más alto de la trayectoria de un cuerpo es cero ( )
c. El tiempo que alcanza un cuerpo en alcanzar su altura máxima y el tiempo que tarda en bajar hasta
el mismo nivel del cual fue lanzado son iguales ( )

41. Un jugador de tejo lanza el hierro con un ángulo de 26º y cae en un punto situado a 9 m del lanzador (alcance
horizontal máximo):

a. ¿Qué velocidad inicial le proporcionó al tejo?

b. ¿Cuáles son las componentes Vix y Viy de la velocidad inicial?

42. Cuanto mayor sea el ángulo de lanzamiento de un proyectil, se cumple que:

a. Cae más lejos.

b. Alcanza mayor altura.
c. Tarda menos tiempo en caer.
d. En la altura máxima alcanza la máxima aceleración.

43. Un proyectil se dispara con una velocidad de 56 m/s y un ángulo de 55º con la horizontal. Determine el valor
de la magnitud de la velocidad en el punto más alto de la trayectoria.

44. Un cañón que dispara balas con velocidad de 350 m/s, se ajusta para que realice el lanzamiento con un
ángulo de 45º. Determine:

a. La magnitud de la velocidad para un tiempo de 30 s.

b. La altura máxima alcanzada por el proyectil.
c. El máximo alcance horizontal.

45. Se lanza una pelota con Vix = 20 m/s y Viy = 30 m/s. Determine:

a. La posición de la pelota para un tiempo de 3 s.

b. El tiempo que la pelota está en el aire y su alcance horizontal máximo.

46. En el punto más alto de la trayectoria de un balón pateado con determinado ángulo es cierto que:
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 a. La velocidad es máxima.
b. La aceleración es mínima.
c. La aceleración es igual que en cualquier otro punto.
d. La velocidad es cero.

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