Grado 6 Lenguaje

COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE

AREA: ESPAÑOL GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO GUÍA No. 1

APRENDIZAJE: EL POEMA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

RECIBES LA GUÍA: 15 DE AGOSTO 2020 ENTREGAS LA GUÍA:

DOCENTE: LAURA DARY PÉREZ ARCHILA CONTACTO: 312 3097969
HORARIO ATENCIÓN ESTUDIANTES Y PADRES: 8:00 AM A 2:00 PM DE LUNES A VIERNES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El poema: definición, temáticas, la superestructura,
estructura, estrofa, el verso, la rima.

EL POEMA

Comprendamos el poema

EL POEMA

Son textos que ge-

En el poema se pueden in- neralmente están
volucrar herramientas como escritos en verso.
el símil y la metáfora, que nos
ayudan a construir el
lenguaje figurado.

Los versos son cada una

Si lees un poema en de las líneas o renglo-
voz alta vas a notar rit- nes que componen un
mo y musicalidad en él. poema.

Los versos pueden

agruparse en estrofas y
tienen diferentes tama-
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ños.
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1. Observa el siguiente ejemplo:

Y te busqué por pueblos,

}
y te busqué en las nubes

y para hallar tu alma Rima asonante

muchos lirios abrí, lirios azules.

Jose Martí (2006)

}
El viento que vuela

}
como lagartija Rima consonante

se mete y se cuela
Rima consonante
por cualquier rendija

Hiperión (2008)

2. Indaga en la biblioteca o en internet y escribe la estrofa de un poema con rima asonante y otro
con rima consonante:
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3. Lee el siguiente poema:

ODA A LOS CALCETINES

Pablo Neruda (2006)

Me trajo Mara Mori

un par de calcetines,
que tejió con sus manos de pastora,
dos calcetines suaves como liebres.
En ellos metí los pies
como en dos estuches
tejidos con hebras del
crepúsculo y pellejos de ovejas.

Violentos calcetines,
mis pies fueron dos pescados de lana,
dos largos tiburones
de azul ultramarino
atravesados por una trenza de oro,
dos gigantescos mirlos,
dos cañones;
mis pies fueron honrados de este modo
por estos celestiales calcetines.

Eran tan hermosos que por primera vez

mis pies me parecieron inaceptables,
como dos decrépitos bomberos,
bomberos indignos de aquel fuego bordado,
de aquellos luminosos calcetines.

4. Responde:

• ¿Cuál es el tema central del poema?

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• ¿Por qué crees que el autor lo escribió?

• Escribe una estrofa para complementar este poema.

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RESUMEN

Resuelve la sopa de letras

R D G K G J A G H G ASONANTE
CONSONANTE
V E R R U M Ñ O E V CUENTO
DESENLACE
E S N Q I T D R S S ESTROFA
V E Q R Q U S G T O INICIO
NUDO
H N Q Ñ N G M K R H RIMA
VERSO
R L S P N M O P O W
E A N C T I Q A F J
U C O M C S L S A E
C E S I J K J O O N
E T N A N O S N O C
O I E O A O D A W K
E H J E S B C N V S
L S K U G R S T I D
O T N E U C E E Y H
I D I I D O P V S D
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Lee el siguiente poema:

PATRIA
Caro(2013)

¡Patria! te adoro en mi silencio mudo, y temo profanar tu nombre

santo. Por ti he gozado y padecido tanto cuanto lengua mortal decir
no pudo.

No te pido el amparo de tu escudo, sino la dulce sombra de tu

manto: quiero en tu seno derramar mi llanto, vivir, morir en ti pobre
y desnudo.

Ni poder, ni esplendor, ni lozanía, son razones de amar. Otro es el

lazo que nadie, nunca, desatar podría.
Amo yo por instinto tu regazo, Madre eres tú de la familia mía;
¡Patria! de tus entrañas soy pedazo

1. Responde:

¿Qué significa para ti la palabra “Patria”?

Selecciona algunas palabras desconocidas, búscalas en el diccionario y escribe su significado.
¿Cuál es el tema del poema?
¿En qué crees que pensaba el autor al escribir el poema?