Colegio Juan Bautista AlberdI

Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

UNIDAD N° 6

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GÉNERO LIRICO

¿QUÉ ES POESÍA?

Se llama poesía a las obras literarias en la que el escritor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. El conjunto de poesías forman
parte del género lírico.

Habitualmente están escritas en poema, aunque actualmente pueden aparecer en prosa.

 Elementos

a. Hablante lírico o voz poética: es la persona imaginaria que transmite sus sentimientos y
emociones, es decir, el que habla en el poema para expresar su mundo interior.
b. Objeto lírico: es la persona, el objeto, el animal o la situación que origina los
sentimientos en la voz poética.
c. Motivo lírico: Es el tema del cual trata la obra, es decir, el sentimiento de la voz
poética. Por ejemplo: el amor, la muerte, la religión, el paso del tiempo y la naturaleza.
d. Temple anímico: Es el estado de ánimo en el cual se encuentra el hablante lírico, por
ejemplo, alegría, tristeza, enfado, etc.

FORMA DE EXPRESIÓN DE LA POESÍA

Las poesías pueden estar escritas de dos maneras: en poema o en prosa.

 Poema

La forma de expresión en poema se caracteriza por estar formadas por versos que se organizan
en estrofas.

En una poesía expresada en poemas puede analizarse su métrica y su rima.

i) Métrica: Es el estudio de la medida de los versos.

Para determinarla, primeramente se separa en silabas todas las palabras de un mismo
verso y luego se siguen ciertas reglas entre las que se destacan: si el verso termina en

1
Colegio Juan Bautista AlberdI
Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

palabra aguda, se cuenta una sílaba más; si el verso acaba en palabra grave, no se
añaden ni se restan sílabas; si el verso acaba en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba
menos; si una palabra termina en vocal y la siguiente se inicia también con vocal,
ambas se unen y se forma una sinalefa, por ejemplo: Las co-sas la/es-tán mi-ran-do.

Es decir, los versos de un poema pueden clasificarse en:

Verso de arte menor: bisílabos (2), trisílabos (3), tetrasílabos (4); pentasílabos (5),
hexasílabos (6), heptasílabos (7) y octosílabos (8).
Verso de arte mayor: eneasílabos (9), decasílabos (10), endecasílabos (11),
dodecasílabos (12), tridecasílabos (13), alejandrinos o tetradecasílabos (14), etc.

ii) Rima: Es la coincidencia total o parcial de sonidos finales de los versos, a partir de la
última vocal acentuada inclusive, no siendo fundamental para que exista musicalidad.
Puede ser rima consonante al coincidir los sonidos de consonantes y vocales, rima
asonantes al coincidir únicamente los sonidos de las vocales o rima libre al no coincidir
los sonidos.

 Prosa

La forma de expresión en prosa es la forma habitual de escritura y se caracteriza por ocupar

todo el renglón (las ideas están una seguidas de las otra), no posee ritmo y tampoco tienen
métrica (las oraciones no tienen el mismo número de sílabas). Estas poesías se llaman Prosa
poética.

2
Colegio Juan Bautista AlberdI
Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

RECURSOS POÉTICOS

Los recursos poéticos son un conjunto de técnicas para transformar el lenguaje habitual y
agregarle otro sentido (lenguaje connotativo). Algunos de ellos son:

 Metáfora: Es la sustitución de una cosa por otra de significado literal diferente, porque
entre los referentes de ambas existe una relación de semejanzas.
Ejemplo: «...Es una libertad encarcelada"». Es cuando se asocian o equiparan
imaginativamente dos elementos o ideas, sin usar nexos comparativos.
 Personificación: Consiste en atribuir cualidades humanas a seres vivos, seres
inanimados o a abstracciones.
Ejemplo: “La mañana se pasea en la paya empolvada de sol”.
 Aliteración: Consiste en la repetición notable de un mismo sonido consonánticos a lo
largo de un poema.
Ejemplo: “Creo que creo/ en lo que creo que no creo. / Y creo que no creo en/ lo que
creo que creo.”
 Hipérbaton: Consiste en alterar sintácticamente una oración.
Ejemplo: “Trópicos vientres toco.”
 Imágenes sensoriales: son un recurso literario para dar belleza, profundidad y para
enriquecer un texto. Tienen que ver con los sentidos: Visual (lindo, alto, hondo,
redondo, rojo), Auditiva (sonoro, fuerte, agudo, chillón, ruidoso), Táctil (áspero, suave,
rugoso, terso, agrietado, cálido, tibio, frío, blando, espinoso), Gustativa (rica, dulce,
deliciosa, sabroso, insípido) y Olfativa (nauseabundo, perfumado, oloroso, fragancia).
 Sinestesia: Consiste en la atribución de una sensación a un sentido que no le
corresponde.
Ejemplo: “Se oye la luz”.
 Comparación: Consiste en establecer una semejanza entre un elemento real con uno
imaginado mediante las palabras como - cual.
Ejemplo: «Como si fuese sábado», «Como si fuese un príncipe», <la piel blanca como la
nieve>
 Epíteto: Consiste en colocar una cualidad redundante a un sustantivo. Es decir una
cosa obvia
Ejemplo: «...Tras las pardas sombras mudas...». Es una expresión que se refiere a la
oscuridad o miedo.
 Hipérbole es una exageración. Ejemplo: «Las más veces me entrego, otras resisto con
tal furor, con una fuerza nueva, que un monte puesto encima rompería.»
 Anáfora: Consiste en la repetición de una o varias palabras inicial en dos o más verso.
Ejemplo:

3
Colegio Juan Bautista AlberdI
Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

UNIDAD N° 6

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GÉNERO LIRICO

ACTIVIDAD

Ejercicio 1:

a) ¿Cuál es el motivo lírico del autor?

b) ¿Cuál es el temple anímico?
c) Analizar la métrica de cada verso. ¿El verso es de arte mayor o de arte menor?
d) ¿Cuántos versos tienen cada estrofa?
e) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

“AMOR DE PRIMAVERA”

Es tu amor ardiente frío,

que se alimenta con maña
procurando que la saña,
no acabe con ese brío.

Es tu aliento escalofrío,
que se convierte en piraña,
y con gélida artimaña,
me arrastra a lugar sombrío.

Es lo que tiene el amor,

cuando se quiere de veras;
que produce fiel candor,

en ardientes primaveras,
invitando con fulgor
a vivir nuestras quimeras.

Ejercicio 2:

a) ¿Cuál es el motivo lírico del autor?

b) ¿Cuál es el temple anímico?
c) Analizar la métrica de cada verso. ¿El verso es de arte mayor o de arte menor?
d) ¿Cuántos versos tienen cada estrofa?
e) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

4
Colegio Juan Bautista AlberdI
Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

“A LA DIOSA PRIMAVERA”

Allá donde ella pisaba, crecía

la hierba más espléndida y jubilosa,
pues era tan sutil como exitosa,
que al tacto de sus pies, ya florecía.

Y entre su suave aliento, aparecía

la flor que se mostraba recelosa,
brotando de su tallo algo espinosa,
y en aras del calor, resplandecía.

La noche se acercaba sigilosa,

helando suavemente los zambullos
pero al alba se abrían más hermosos,

erguidos y altaneros, los capullos,

cargados de color y jubilosos,
se mostraban al paso de la diosa.

Ejercicio 3:

a) ¿Cuál es el motivo lírico del autor?

b) ¿Cuál es el temple anímico?
c) Analizar la métrica de cada verso. ¿El verso es de arte mayor o de arte menor?
d) ¿Cuántos versos tienen cada estrofa?
e) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?

“ALBA”
Mi corazón oprimido
Siente junto a la alborada
El dolor de sus amores
Y el sueño de las distancia.

La luz de la aurora lleva

Semilleros de nostalgias
Y la tristeza sin los ojos
De la médula del alma.

La gran tumba de la noche

Su negro velo levanta
Para ocultar con el día
La inmensa cumbre estrellada.

5
Colegio Juan Bautista AlberdI
Prácticas del Lenguaje 2 Año ESB

¡Qué haré yo sobre estos campos

Cogiendo niños y ramas
Rodeado de la aurora
Y llena de noche el ama!

¡Qué haré si tienes tus ojos

Muertos a las luces claras
Y no ha de sentir mi carne
El calor de tus miradas!

¿Por qué te perdí por siempre

En aquella tarde clara?
Hoy mi pecho está reseco
Como una estrella apagada.

Ejercicio 4:

Indicar qué recurso poético se utiliza en las siguientes oraciones: personificación –

comparación – hipérbole – metáfora

a) El amor golpeó su puerta cuando menos lo esperaba.

b) Su voluntad es dura como el acero.
c) El brillo de sus dos perlas azules.
d) Te dije mil veces que nunca te olvidaré.
e) El sol se encargó de protegerla con su calidez.
f) Te quiero hasta el infinito y más allá.
g) El árbol volvió a quedar calvo.
h) Estaba furioso como un volcán.
i) La naturaleza es sabia.
j) El cielo se viste de algodón.