Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 -

Evaluación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
10 de mayo de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

 Emplear las medidas estadísticas de tendencia central, de dispersión, de

posición y de dependencia lineal en la solución de problemas.
 Interpretar el concepto de variable aleatoria y probabilidad mediante la
justificación del uso de estos en diferentes situaciones.
 Clasificar las distribuciones de probabilidad continuas o discretas,
mediante la comparación de diferentes conjuntos de datos.

La actividad consiste en:

Actividad individual que evidencie los conocimientos adquiridos en el curso

con la presentación de la solución al problema planteado en la Fase 2.

Para esta actividad debe leer las referencias bibliográficas de las

Unidades 1, 2 y 3 para luego leer cuidadosamente la situación
problema y posteriormente realizar los ejercicios.

SITUACION PROBLEMA

En la actualidad, los problemas ambientales están afectando de manera

significativa la salud, seguridad y bienestar, tanto de los humanos como
de los animales; uno de los factores que más afecta el medio ambiente
es la contaminación visual, en especial, la contaminación lumínica, que

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es aquella producida por el abuso de recursos y estímulos luminosos,
como los carteles de neón, los reflectores, el exceso de alumbrado
público, etc.

A pesar de la necesidad humana de tener sistemas de iluminación

artificial para mantener las actividades y procedimientos propios del
desarrollo de la vida cotidiana, cuando estos se encuentran mal
ubicados, mal distribuidos o sencillamente no son necesarios, pueden
generar múltiples consecuencias, tales como:

 Aumento en el consumo energético: Los sistemas de iluminación

deficientes, desperdician una cantidad enorme de electricidad,
por lo tanto, también desperdician grandes sumas de dinero.

 Alteración de los hábitats naturales: La continua iluminación de

espacios naturales, altera el ecosistema nocturno, generando
desequilibrio entre las diferentes especies. Modifica los ritmos
circadianos de animales y plantas, afectando su habilidad
reproductiva, alimenticia y su descanso. Produce desorientación
y dificultades de comunicación.

 Efectos en la salud: Se ha detectado que la exposición a la luz en

la noche tiene grandes consecuencias para la humanidad y para
los animales. Las ondas electromagnéticas generadas por la luz
de la noche son absorbidas por el cuerpo humano y animal,
alterando la producción de la melatonina, modificando la
modulación del ciclo sueño/vigilia, los ritmos circadianos, etc. El
desequilibrio de melatonina puede generar desde el cansancio
exagerado, hasta la aparición de cáncer de seno en las mujeres y
de próstata en los hombres.

 En la seguridad vial y ciudadana: Una inadecuada iluminación

puede provocar accidentes de tránsito por deslumbramiento y
pérdida momentánea del control de la conducción. Además, la
mala distribución de las luminarias genera zonas sobre iluminadas
y otras sin iluminación, lo que provoca, deterioro en la visión del
entorno o exposición a la población a situaciones de peligro por
disminución de la seguridad personal.

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  Observación astronómica: El aumento en la difusión al cielo de
los sistemas de alumbrado público que actualmente utilizamos,
ha disminuido en gran nivel la posibilidad de realizar estudios
astronómicos.

Las autoridades internacionales en salud coinciden en que la

contaminación visual, en especial la contaminación lumínica presente en
los espacios urbanos puede incidir negativamente en la calidad de vida,
el bienestar y la salud de las personas, dependiendo de las
características de exposición y de las fuentes generadoras. Esto se puede
evitar a partir de una buena distribución de las luminarias y el uso
racional de la cantidad de luz, evitando el deslumbramiento y por tanto
sus consecuencias negativas para el desarrollo de las actividades
humanas, e incluso de animales.

Por esta razón, el Ministerio de Minas y Energía expidió el Reglamento

Técnico de Iluminación y Alumbrado Público RETILAP en el cual se
establecen los requisitos generales del diseño de alumbrado exterior e
interior, presentados a continuación.

PARÁMETRO DESCRIPCIÓN

Es la cantidad de flujo luminoso que incide sobre una

superficie por unidad de área. Se mide en [Lux], de manera
Iluminancia que [1Lux = 1 Lumen/m2].
Los niveles comunes y recomendados de iluminancia en un
espacio residencial es de 100 a 300 lux.

Expresión del grado (medio) de claridad con que el ojo

humano percibe una superficie iluminada desde una cierta
dirección. La intensidad luminosa, por unidad de superficie
visible, de una fuente de luz (directa) o de una superficie
iluminada (reflexión). La luminancia se indica en candelas
Luminancia
por metro cuadrado (cd/m2)

Los niveles recomendados de luminancia en un espacio

residencial son de 0,6 a 2 cd/m2

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 Es el índice de deslumbramiento molesto procedente
directamente de las luminarias de instalación de iluminación
interior.
Índice de
deslumbramiento
unificado (UGR)
Su valor está comprendido entre 10 y 30, que expresa el
deslumbramiento que provoca una fuente de luz, siendo
nulo cuando es 10 y mayor cuanto mayor es el valor.

Es una medida de la eficiencia de una luminaria en la

transferencia de energía luminosa al plano de trabajo en un
área determinada.
Coeficiente de
Utilización (K)

Para una iluminación directa, es recomendable que este

coeficiente este entre 1.2 y 1.6

Es la relación que existe entre un rayo de luz incidente y la

radiación reflejada por éste en una superficie. También se
le denomina coeficiente de reflexión.

Reflectancia
De acuerdo con RETILAP los reflectores de alumbrado
público en el sector residencial deben tener un coeficiente
de reflexión superior al 85%

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La alcaldía de la ciudad de Bogotá lo ha contratado para evaluar si los

parámetros establecidos en el Reglamento Técnico de Iluminación y
Alumbrado Público RETILAP se cumplen para las zonas residenciales de
la ciudad. De esta manera suministran la información por medio del
archivo Base de datos Contaminación Lumínica que se encuentra como
anexo en la Carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase
2 – Organización.

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La actividad propuesta tiene como objetivo que el estudiante
demuestre los conocimientos adquiridos en las fases anteriores
mediante la presentación de una solución a la problemática planteada.

Ejercicio 1: Cada estudiante debe seleccionar una variable discreta y

una variable continua de las presentadas en la base de datos.

Tenga en cuenta que las variables discretas son: Iluminancia, Índice de

deslumbramiento y reflectancia; las variables continuas son:
Luminancia y coeficiente de utilización. Debe manifestar sus elecciones
en el foro. Tenga en cuenta las elecciones de sus compañeros de
grupo, no se permite que la elección de diferentes estudiantes
sean las mismas 2 variables. Usando el conjunto de datos para las
dos variables seleccionadas realice lo siguiente:

 Para cada variable realice la tabla de frecuencia de datos agrupados en

10 intervalos y un histograma.
 Para cada variable calcule la media aritmética, mediana y moda.
 Para cada variable calcule la desviación estándar, varianza y coeficiente
de variación.
 Calcule el coeficiente de determinación y de correlación de Pearson a
las dos variables seleccionadas.
 Encuentre la recta de regresión y su diagrama de dispersión.
 Para la variable continua construya una tabla de contingencia de 3
niveles y proponga 1 evento simple, un evento compuesto y un evento
dependiente, con sus respectivas probabilidades.
 A partir de lo obtenido en los puntos anteriores para la variable
continua ¿se puede concluir que su distribución es normal?
 Considerando distribución normal, calcule 3 probabilidades que
considere pertinentes.
 Presente conclusiones, donde manifieste el grado de cumplimiento de
los valores permitidos para la variable continua.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso.

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En el entorno de Aprendizaje debe:

 Manifestar en el foro correspondiente a la Fase 5 sus elecciones

de variables para el desarrollo del ejercicio 1 en una tabla como
la siguiente:
Nombre Variable Discreta Variable Continua
Olga Ruiz Iluminancia Coeficiente de
Utilización

Debe copiar la última versión de la tabla que se haya diligenciado

y garantizar que no haya repetición en la combinación de las dos
variables.
 Ingresar al foro correspondiente a la Fase 5: Evaluación las veces
que sean necesarias para interactuar académicamente con su
tutor y sus compañeros de grupo sobre las temáticas abordadas.
Sin embargo, por ser esta fase de evaluación, los tutores no
darán realimentación a sus avances.
 Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1, 2 y 3.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el trabajo consolidado con los ejercicios 1, 2 y 3 en un

documento en Excel con las siguientes características:
 Hoja 1. Portada.
 Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
 Hoja 3. Referencias bibliográficas en Normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

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Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel, con el desarrollo de

ejercicio 1 donde se evidencie la solución de la problemática planteada.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada estudiante debe entregar el documento solicitado en el

entorno de evaluación, los aportes hechos en foro no cuentan para
la calificación.

2. Antes de entregar el documento solicitado debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente en su totalidad el
Primer criterio de ejercicio 1 aplicando todos los conocimientos adquiridos en el curso.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica los conceptos entre 51 puntos y 70 puntos
estadísticos solicitados
al problema Nivel Medio: El estudiante desarrolla parcialmente el ejercicio 1
planteado. aplicando los conocimientos adquiridos en el curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 21 puntos y 50 puntos
representa 70
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no desarrolla correctamente el ejercicio
de 125 puntos de 1.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El trabajo muestra correctamente las conclusiones con
de evaluación: los resultados obtenidos e identifica estrategias de solución a la
situación dada.
Concluye a partir de
los resultados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
obtenidos entre 31 puntos y 40 puntos
presentando una
solución a la
Nivel Medio: El trabajo muestra parcialmente las conclusiones con
problemática los resultados obtenidos o no identifica estrategias de solución a la
planteada. situación dada.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 18 puntos y 30 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El trabajo no muestra conclusiones o las presentadas
no son acordes a los resultados obtenidos.
de 125 puntos de
la actividad

10
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 17 puntos

Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el foro,

Tercer criterio de haciendo sus elecciones siguiendo las indicaciones.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa en el foro de entre 7 puntos y 10 puntos
discusión dispuesto
para el desarrollo de Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, sin embargo,
la Fase 5. lo hace sólo en los últimos 3 días de la actividad o no sigue las
indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 2 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante entrega a tiempo el trabajo
consolidado, siguiendo todas las indicaciones dadas.
Entrega a tiempo el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajo consolidado de entre 4 puntos y 5 puntos
acuerdo a lo
solicitado. Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el trabajo
consolidado o no sigue todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no entrega el trabajo consolidado.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 1 puntos

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