REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UEN “GUILLERMO GAMARRA MARRERO”
BISCUCUY ESTADO PORTUGUESA

SEXUALIDAD RESPONSABLE

INTEGRANTES
Montilla Adrián
Reyes Rubén
Rivero Luis Miguel
Terán Charls
AÑO: 3ro
AMBIENTE: José M. Vargas

BISCUCUY, ABRIL DE 2013

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 INDICE GENERAL
Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 3

Sexualidad Responsable…………………………………………………… 4
Tabú de la sexualidad……………………………………………… 5
Educación para la sexualidad responsable………………………… 6
Estrategias para practicar la sexualidad responsable……………… 8

CONCLUSIÓN. 10
REFERENCIAS. 11

INTRODUCCION

La sexualidad es un comportamiento humano, un impulso vital inseparable de

la personalidad del ser humano, que a su vez está relacionado con factores sociales,
familiares e individuales que intervienen en sus manifestaciones. Educar para la

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sexualidad es enseñar a vivir con bienestar, significa aprender a orientar los contactos
físicos, a elegir a las personas con quienes se establece relación y a desarrollar y
proyectar la afectividad.

Es misión de los padres y maestros preparar a los niños y jóvenes para asumir
la sexualidad de manera armónica, como una de las mejores partes de nuestra vida, en
la que está la aceptación del propio cuerpo, la posibilidad de sentir placer, la
capacidad para dar y recibir afecto, la responsabilidad y la aceptación de los límites y
particularidades de los demás.

La sexualidad responsable es la capacidad de poder disfrutar de la sexualidad,

sin un objetivo ulterior, es lo que diferencia al hombre del resto de animales, que sólo
la utilizan para la procreación. Por ello, es conveniente que la practicarla sin tabúes,
sin limitaciones sociales, sólo guiado y estando seguros de que no se tendrán
consecuencias negativas que afecten el normal desenvolvimiento de los involucrados.

SEXUALIDAD RESPONSABLE

La sexualidad es parte de la vida, de la personalidad individual del hombre y

la mujer, con un carácter singular en cada caso y se expresa en todo lo que hace el
individuo.

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 La sexualidad responsable se refiere a que debes ser responsable de cada una
de tus acciones, que debes realizar una correcta toma de decisiones. No se refiere
solamente a lo atinente al sexo, pero por supuesto que queda incluido en el término,
por ejemplo, usar preservativo en las relaciones sexuales, es parte de la sexualidad
responsable, pero también lo es elegir tus amistades, cuidar tu salud en forma integral
y ver con qué persona estas dando este pasó en tu vida.
Asimismo, la Sexualidad responsable es la práctica vital que consiste en
disfrutar de la propia capacidad sexual de manera acorde a la edad ; evitando tener
hijos si no se cuenta con la base para mantenerlos; evitando dañarse o dañar a la
pareja sexual; usando condón o preservativo contra enfermedades de transmisión
sexual como papiloma humano, venéreas o sida; ser fiel a una sola pareja y no caer en
la promiscuidad; evitar riesgos de inseguridad, ataque, maltrato, violación, asalto,
prostitución o muerte a la hora de buscar tener sexo con otro, sobre todo si es un
desconocido. En resumen, que el costo de tener sexo en ningún caso supere al placer
obtenido.
En tal sentido, los adolescentes hoy en día lo único que quieren y en lo único
que piensan es en el momento de la relación sexual, sin preocuparse siquiera de saber
sobre métodos anticonceptivos por más que uno se mate explicándoles métodos
anticonceptivos y hasta intentar "asustarlos" explicándoles detalladamente los
síntomas y secuelas presentadas por las enfermedades de transmisión sexual a ellos
no les importa. Actualmente el embarazo adolescente sigue siendo un problema, pues
3 de cada 10 mujeres se convierten en madres antes de cumplir 20 años La respuesta
a los problemas relacionados con la salud sexual y reproductiva de las y los jóvenes
debe procurar la difusión de información, educación y servicios que prevengan y
atiendan embarazos no planeados y la maternidad de las jóvenes madres; la
prevención de infecciones de transmisión sexual; la erradicación de los prejuicios
respecto del ejercicio de la sexualidad.
Por ello, se puede practicar el sexo pero teniendo la edad necesaria para ello, y
conociendo la responsabilidad que ello implica, utilizando para ello el condón, que es
el único método anticonceptivo que te protegerá tanto de embarazos inesperados

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como de enfermedades. Cabe destacar que, la sexualidad no tiene que ser vivida con
temores, tabúes, enfermedades y todas esas cosas negativas que en torno a ella giran,
hay que actuar con responsabilidad y conocimiento de causa para protegerse y así
disfrutarla; se puede estar seguro de que si se es responsable con la sexualidad, esta se
disfrutará el doble.

Tabú se la Sexualidad

La sexualidad ha sido uno de los temas tabúes que siempre ha inquietado a la

mayoría de las culturas en todos sus estratos sociales. Alrededor de este tema se han
tejido mitos e ideas falsas que han permanecido a lo lago de sucesiva generaciones
sin ser nunca examinados detenidamente. El avance en las investigaciones y los
diferentes estudios realizados han tratado de esclarecer muchos de estos conceptos
erróneos.
Algunos trascienden durante mucho tiempo, debido a la precaria información
y en otros casos a que a los padres y educadores les resulta más fácil mantener estos
tabúes, con lo que se resisten a la posibilidad del dialogo o a cuestionarse sobre la
propia sexualidad. Se creía que la sexualidad empezaba en la adolescencia, y que, al
encontrarse el jovencito en proceso de desarrollo, no podría asumir la responsabilidad
de su propia sexualidad, pues no estaba preparado para ello.
En últimas, tenía que ser controlado por los padres sin que él tuviera claridad
de lo que estaba sucediendo. La sexualidad solo se ponía en práctica en el momento
en que se daba inicio a las relaciones sexuales, transmitiendo con esta creencia que se
trataba de una cuestión restringida a la vida adulta. El tabú que marco por mucho
tiempo la imposibilidad de hablar sobre la sexualidad, fue creer que los temas
relacionados con el “sexo” eran inadecuados, pecaminosos o vulgares posteriormente
la sociedad empezó a considerarlo como un tema de competencia masculina, que solo
se tocaba en la adultez y en un ambiente ajeno a una relación de pareja establecida.
Cuando se aborda el tema de la sexualidad, es activada una inmensa galería
demitos transmitidos a lo largo de los años que el primer educador sexual es la

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familia; sin embargo, cuando se acomete ese papel, el de ser educadores de los
propios hijos, se está inclinando a usar el esquema que fue adoptado por los padres
haciendo que este patrón se repita generación tras generación.
Es probable que el individuo haya sido educado con tabúes acerca de la
sexualidad, encargados todos ellos de impedir que existiera una comunicación abierta
y clara, lo que infortunadamente conduce a transmitir igual diseño educacional a los
hijos. En el momento en que se actúa con la falsa convicción de que educar en la
sexualidad solo es realizable a través de información especializada.
Reiteradamente se ha mostrado que los hijos buscan en los padres a sus
primeros educadores. Cuando no encuentran apoyo a sus inquietudes, cierran las
puertas de la confianza y difícilmente vuelven a utilizar ese recurso en el futuro, con
lo que se hace posible el desaparecimiento de este canal de comunicación, tan valioso
para el fortalecimiento de los lazos entre hijos y padres.
Los maestros son los reforzadores de la obra realizada por los padres, razón
por la que es recurrente que acudan a estos, en aras de hallar información que
consolide o esclarezca las herramientas que ambas partes están proporcionando. Uno
de los mayores obstáculos que paralizan a padres y educadores, es la concepción de
que suministrar información a muy temprana edad conduce a los niños a una
conducta sexual precoz. Se trata de un temor sin sustento, pues en la medida que el
niño tenga suficiente información, acorde con sus facetas vivenciales tendrá mayor
probabilidad de asumir con responsabilidad y tranquilidad su propia sexualidad.

Educación para la sexualidad responsable

El inicio de la educación de la sexualidad del ser humano ocurre en el seno de

la familia, como la más natural de las relaciones afectivas entre sus miembros,
además de ser el contexto primario de socialización de la sexualidad y regulador de
las influencias que la experiencia cultural ejerce sobre el sujeto, tiene su eje en la
práctica de roles de género en cada uno de sus integrantes, las actividades cotidianas
del hogar y está reforzada por la comunicación de los adultos.

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 En consecuencia es la escuela la principal responsable de la formación de las
nuevas generaciones, y por consiguiente, la encargada de desarrollar y fortalecer los
valores, perfilando las influencias sociales que en ellos se manifiesta. La educación
de la sexualidad debe contribuir a la educación integral de la personalidad de los
adolescentes. No se trata de explicar sólo lo relacionado con la reproducción humana,
sino de contribuir al desarrollo de sentimientos y asumir conscientemente una
sexualidad responsable. La educación de la sexualidad que integre y promueva la
sexualidad responsable en estudiantes de onceno grado se caracteriza por:
 Promover la autorreflexión y la autovaloración en estos temas en su relación con
los modos de actuación del estudiante.
 Una concepción práctica y sistemática de su planificación que parta del
diagnóstico de las necesidades educativas.
 Dinámica y flexibilidad en su desarrollo.
La sexualidad es un elemento clave para modelar muchos aspectos de la vida
social. No sólo se trata del número de hijos adecuado, también resulta importante el
modo en el que se permiten las relaciones sexuales, la regulación de la natalidad, la
permisividad o rechazo del aborto o el trato y el rango que se otorgan a la sexualidad
de los seres que no tienen capacidad reproductiva.
De manera que, la sexualidad de las personas es organizada, educada y
controlada de formas distintas en cada sociedad. No sólo se dictan normas y leyes de
manera explícita, sino que también, soterradamente, los modelos sociales configuran
los usos y consecuencias de nuestra sexualidad.
Esta involucra aspectos biológicos, emocionales, sociales, culturales,
valóricos, éticos y filosóficos. Si bien las personas nacen con una determinada carga
genética que define su sexo biológico, el proceso a través del cual se llega a asumir la
propia sexualidad como una dimensión personal y relacional, se ve fuertemente
ligado a condiciones del medio ambiente y a las relaciones interpersonales, en
especial, las relaciones afectivas que se establecen a través del tiempo.
De esta forma, la sexualidad es una dimensión constitutiva de las personas,
que comienza y termina conjuntamente con la vida. En este proceso la familia juega

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un rol protagónico, constituyéndose los padres como los primeros y principales
educadores sexuales de sus hijos e hijas.

¿Cómo debe los padres orientar a los hijos acerca de la sexualidad responsable?

 Los padres deben hablar abiertamente a los hijos del del tema desde edades
tempranas, siempre pensando en la capacidad del niño de entender lo que se está
diciendo.
 Hablarles en términos sencillos, claros y manejables para la edad en que se
encuentran los hijos.
 No permitir que otros jóvenes informen al hijo sobre sexualidad, tan pronto
detecte que esto está pasando deben ofrecerle una explicación coherente y
correcta.
 Hablarles sobre cada una de las funciones de la sexualidad
 No hacer diferencias entre hembras y varones, todos tienen los mismos derechos y
deberes frente a la sexualidad.

Estrategias para practicar la Sexualidad Responsable

 Practicar abstinencia hasta que se tenga la madurez necesaria para afrontar las
consecuencias que puede traer una vida sexual activa.
 Antes de iniciar una vida sexual activa se debe evaluar lo siguiente: ¿Soy una
persona emocional y mentalmente estable? ¿Tengo información proporcionada
por profesionales (tanto médicos/ginecólogos como psicólogos) acerca del tema?
¿Soy independiente económicamente? ¿Puedo por mí mismo mantener a un hijo
en caso de un embarazo no planeado? ¿Puedo costear exámenes diagnósticos de
ETS, tratamientos por los mismos y métodos anticonceptivos? ¿Conozco mi
cuerpo? ¿Conozco diferentes métodos anticonceptivos, el uso adecuado de los
mismos, así como sus ventajas y desventajas? ¿Sé que hacer en caso de contraer
una enfermedad de transmisión sexual? ¿Puedo detectarlas? ¿Respeto y estoy
consciente de las emociones y sentimientos de los demás? ¿Sé del impacto

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 psicológico que puede tener una relación sexual en una relación monógama? ¿Se
del impacto que tiene en una relación casual? ¿Tengo una buena comunicación
con mi pareja/posible compañero sexual? Si la respuesta a una o más preguntas es
no, no se está listo para tener relaciones sexuales, sin embargo,
independientemente del resultado debe de buscarse estar constantemente bien
informado.
 Usar condones de látex correcta y consistentemente durante sexo vaginal, anal u
oral, aunque la pareja afirme que no tiene una ETS.
 Nunca tener sexo con alguien que se sospeche tiene una ETS
 Limitar el número de compañeros sexuales. Si se pueden evitar las relaciones
polígamas o monógamas seriadas, mejor.
 Que la pareja tenga edad suficiente para saber a qué se enfrenta
 Realizar el acto por amor y no por pasión
 En ambos casos practicar sexo seguro si no quieren tener hijos.
 Tener presente las Enfermedades de Trasmisión Sexual
 Mantenerse informados de los Métodos Anticonceptivos
 En caso de embarazo asumir la situación con madurez.
 Conocer en qué casos se usa la Píldora del Día Siguiente: dosis, momento de
utilizarla, efectos, consecuencias del mal uso.
 Recibir clases de Educación Sexual en las Escuelas.
 Educar a los niños para que no experimenten con sus cuerpos por curiosidad y los
riesgos que corren cuando no han desarrollado lo suficiente aunque sus hormonas
estén activas.
 El respeto a la vida de seres inocentes y decir: "No, al aborto"
CONCLUSIÓN

En la actualidad, la poca y deficiente educación sexual que reciben en general

los niños se basa sólo en la cuestión anatómica (diferencias entre el varón y la mujer)

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y se habla de las relaciones sexuales sólo desde el punto de vista de la posibilidad de
enfermar,  entregándose extensos temas sobre protección y anticoncepción.
Desde la perspectiva biológica, es claro que la sexualidad cumple una misión
de supervivencia de la especie humana pretendiendo una única misión: reproducirse a
sí misma de manera que nuevos individuos sustituyan a aquellos que mueran. La
finalidad reproductiva de la sexualidad determina de forma fundamental la
morfología; los órganos reproductivos así como muchos de los aspectos con los que
vive el hombre, de modo que la sexualidad están en íntima relación con ésta función
reproductiva.
La formación en sexualidad es un proceso de permanente aprendizaje para la
vida, unido al crecimiento y desarrollo del ser humano. Es mucho más que entregar
conocimientos de la biología y acerca de los elementos que intervienen en el proceso
reproductivo de la especie. Consiste en un aprendizaje para vivir en sociedad, para el
desarrollo socio-afectivo, social, cultural, valórico y espiritual de hombres y mujeres.
Como la sexualidad es un tema que a algunos avergüenza y sobre el cual los
adultos no siempre tienen suficiente información, se obra en forma inadecuada, no se
habla sobre el sexo y la función que tiene en la vida de todo ser humano. El ser
humano nace por reproducción sexual y se cría cria gracias a ella también.
Sin embargo, se puede cambiar las situaciones si se aprende a hablar claro del
tema. Esta claridad ayudaría a que los niños, niñas y adolescentes crezcan sabiendo
que la sexualidad es un complemento del amor no un juego para pasar ratos de
aburrimiento o para probar que se es grande o se domina al otro. Hablando claro, a
tiempo y enfrentando el tema con la naturalidad que le corresponde, se evita que se
enfrenten a la sexualidad cuando ya la parte genital es ejercida y cuando el torrente de
hormonas es más fuerte que la razón.

REFERENCIAS

Características de una conducta sexual responsable. [Documento Electrónico]

Disponible en: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100221100147AAuTbjj
[Consultado en Abril de 2013]

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Sexualidad. [Fuente electrónica] Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Sexualidad.
[Consultado en Abril de 2013]

La sexualidad responsable.
 

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Posponer la iniciación sexual y expresar la
sexualidad en forma responsable es una
alternativa respetable para aquellos que no
comparten la creencia en la castidad como virtud
central o se sienten al margen de estas
enseñanzas. Es bien conocido que, en la
actualidad, un considerable número de
adolescentes inician sus relaciones sexuales en la
etapa de enamoramiento, en los noviazgos que se
dan hacia el final de la adolescencia. Sin duda que
en ello influye el que la sociedad sea más
permisiva, los medios de comunicación alienten de
varias maneras la expresión sexual y las familias
no tengan la rigidez de lazos de hace unos años.

Para entender esta situación actual hay que

tener en cuenta los siguientes cambios
sociológicos acontecidos en el mundo occidental.
Hace un siglo la edad promedio de la menarquia
(inicio de la menstruación) era alrededor de los
17 años; en la actualidad se halla en torno a los 12
años y medio, mientras que la edad promedio de
casamiento se ha retrasado en unos diez años
aproximadamente. Así, mientras a principios de

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siglo la maduración biológica y la edad de
matrimoniar coincidían, hacia finales de este
siglo vemos que hay una docena de años
separando los primeros impulsos románticos y
eróticos de la posibilidad real de ganarse el
sustento y de concretarlo formando un hogar. En
esta situación paradójica en que se encuentran
muchos jóvenes existen, obviamente, diversas
alternativas. La castidad por un período de 10 a
15 años, durante la etapa de mayor intensidad de
las pulsiones sexuales de la juventud, es una
conducta perfectamente posible; sin embargo, no
es algo que se pueda imponer, especialmente a los
adolescentes tardíos o adultos jóvenes. Ellos
decidirán cómo actuar, según sus convicciones
personales, morales o religiosas. Aquellos que
elijan expresar sus sentimientos eróticos,
también necesitarán de guía y comprensión. Y
nadie tiene que marginarlos.

La mayoría de los jóvenes pueden entender que la

honestidad no termina en uno mismo, sino que
debe volcarse en los demás, siendo importante
que las relaciones se den en un plano de igualdad

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y de mutuo consentimiento, sabiendo ponerse en
el lugar de la pareja y colocando el respeto por el
prójimo por encima del placer del momento.
Asimismo, hay que rechazar las actuaciones de
"doble rasero" que promueven algunos padres, no
importándoles que su hijo varón tenga relaciones
sexuales con prostitutas (incluso animándole a
ello) u otras chicas "de segunda mano", mientras
no intente ninguna relación sexual con la novia
"oficial".

Hace años se describían las características

fundamentales del coito normal en el que debe
haber primero madurez genital en ambos
personajes; luego se hace necesario el mutuo
consentimiento de los dos actores; sin esta
condición el coito es violación; además del
consentimiento debe haber libertad en la
elección y total conocimiento de las
consecuencias posibles; sin ello, la cópula es
engaño; de la madurez, el consentimiento, la
libertad y el conocimiento nace la
responsabilidad.

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También se debe saber que la promiscuidad
sexual no es la tónica general durante la
adolescencia. En un estudio psicológico, en el que
se trató a un grupo de jóvenes promiscuas, se
demostró que sufrían de un cuadro depresivo y
de un trastorno severo en la relación madre-hija.
Con el tratamiento psiquiátrico oportuno se
observó que el comportamiento promiscuo
desaparecía. También en estudios efectuados en
los Estados Unidos se demuestra que los
adolescentes, hijos de padres muy permisivos,
son los más precoces en sus relaciones sexuales.
Les siguen los educados con normas rígidas o
autoritarias, y finalmente son los más tardíos en
tener relaciones sexuales los hijos de padres que
fueron moderados con sus pautas educativas o
que dosificaron la libertad de acuerdo con la
edad de los hijos. Los adolescentes promiscuos
sexualmente o que comienzan sus relaciones
sexuales muy temprano en la pubertad, suelen
tener detrás una historia de carencia afectiva o
de abandono, con pobre autoestima. Buscan por
varios medios evadirse de la realidad. No sólo con
el sexo o la fantasía del embarazo salvador, sino

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con los escapes de la droga, el alcohol o la
velocidad.  
 

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