UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

ESCUELA DE CIENCIAS MEDICAS
CARRERA DE CIENCIAS MÉDICAS

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1. DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

EMBRIOLOGIA I CM.1.03

Eje Curricular de la Año:

BASICA 2015 - 2016
Horas presenciales teoríca: Ciclo/Nivel:
32 PRIMERO
Horas presenciales práctica: Número de créditos:
0 2.0
Horas atención a estudiantes: Horas trabajo autónomo:
5 48
Fecha de Inicio: Fecha Final:
05/10/2015 27/02/2016

Prerrequisitos:

Correquisitos:
BIOQUIMICA , HISTOLOGIA, ANATOMIA , BIOGENETICA

2. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La Asignatura de Embriología I, corresponde al eje curricular básico, que se imparte en el
primer semestre, de la Carrera de Ciencias Médicas, de la unidad Académica de Ciencias
Químicas y de la salud de la Universidad Técnica de Machala.
La Embriología es la rama de la biología que se encarga de estudiar la morfogénesis, el desarrollo
embrionario y nervioso desde la gametogénesis hasta el momento del nacimiento de los seres
vivos. La formación y el desarrollo de un embrión es conocida como embriogénesis; muchos
fenómenos de la vida postnatal tienen su origen y explicación en la etapa de desarrollo prenatal y
es importante conocerlos con el fin de lograr una mejor calidad de vida en el ser humano
La Embriología I está ligada estrechamente con varias ramas de la medicina, en el primer ciclo de
la malla curricular como son: la, Anatomía I, Biología molecular, Histología I, Fundamentos de
química, Derechos humanos ciudadanía y buen vivir, Expresión oral y escrita.
Esta asignatura le permitirá al estudiante en formación poder conocer y dominar como es el
proceso evolutivo en el área prenatal, así mismo dominará los factores intrínsecos y extrínsecos
que ponen en peligro la integridad del producto y de qué manera poder hacer la prevención y
cuidado del feto siempre enfocado a los factores biopsicosociales que influyen en la recuperación
de la salud. Esto garantizara una prevención a enfermedades prenatales.
El problema de la asignatura estaría en relación a los créditos y la necesidad de contar con un
máximo de 25 alumnos por paralelo.

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3. OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Transmitir al estudiante conocimientos científicos referentes a:
A) Describir los conceptos generales de la embriología, identificar las células germinales
primordiales que intervienen en la gametogénesis : ovogénesis y Espermatogénesis .
B) Explicar la fecundación, formación del cigoto (huevo), mórula, blastocito, etc.
C) Comprender y describir el fenómeno de la implantación.
D) Identificar y Describir los cambios morfo funcionales en los periodos germinativo (pre
embrionario), embrionario y fetal.
E) Enumerar y describir las estructuras que derivan de las tres capas germinativas:
ectodermo, mesodermo y endodermo.
F) Comprender el desarrollo normal de los diferentes órganos y aparatos del cuerpo humano.
Necesarios para su desempeño como futuro profesional en medicina.

3.2 Objetivo de la asignatura

El principal objetivo de la asignatura de Embriología I, es Describir la morfogénesis, del
desarrollo embrionario y fetal desde la gametogénesis, fecundación, implantación, hasta el
momento del nacimiento del ser vivo, para prevenir posibles anomalías y lograr un desarrollo
fetal exitoso, conocimientos que impliquen en el estudiante afrontar los procesos normales y
anormales de la Reproducción Humana.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE DEBE

Habilidad para aplicar el conocimiento de
a las Ciencias Básicas de la profesión.
Pericia para diseñar, conducir
b experimentos, analizar e interpretar datos.
Aplicar los conocimientos embriológicos
en el análisis de los cambios
Alta morfológicos que subyacen en los
periodos germinativos: embrionarios y
fetales.
Análisis de los cortes estructurales de los
periodos germinativos, embrionarios y
Media fetales: mediante la observación de
diapositivas, videos, maquetas.

Utilizar el enfoque de derechos humanos,

Destreza para el manejar procesos de ecológico e interdisciplinario en relación a
c Profesión.
Baja
formas de prevención y tratamiento.

Colaborar con los equipos de trabajo,

d Trabajo multidisciplinario.
e Resuelve problemas de la Profesión.
Comprensión de sus responsabilidades
f profesionales y éticas.
Media liderando su área de mayor competencia
con empatía
Formular diagnósticos diferenciales y
aplicar los conocimientos adquiridos en la
Media embriología para correlacionarlos con la
práctica clínica a fin de llegar a un
diagnóstico.
Asumir que el estudio de la embriología
exige apego a los principios morales
universales y responsabilidad profesional,
Alta
a la vez que compromete profundamente
con la salud y vida de los pacientes.

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 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN
g Comunicación efectiva.
Impacto en la profesión y en el contexto
h social.
i Aprendizaje para la vida.
j Asuntos contemporáneos.
Utilización de técnicas e instrumentos
k modernos.
Capacidad para liderar, gestionar o
l emprender proyectos.
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Al finalizar el curso de Embriología I, los estudiantes deberán aplicar los conocimientos
adquiridos que son el marco general de referencia para la búsqueda y/o elaboración de
artículos científicos “Papers” sobre: el diagnóstico precoz, tratamiento, casos clínicos y
prevención de diferentes patologías estructurales, embrionarias y/o fetales para evidenciar el
proceso de aprendizaje en forma individual y/o grupal.
4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.2 Estructura detallada por unidades:
UNIDAD 1
COMPETENCIAS
1 1.-Estudio de la gametogénesis
2.- Teoría cromosómica de la
herencia, mitosis, meiosis
3.- Consideraciones clínicas:
anomalías congénitas y abortos
espontáneos: factores cromosómicos
y genéticos.
4.- Cambios morfológicos durante la
maduración de los gametos:
ovogénesis y espermatogénesis.
UNIDAD 2
COMPETENCIAS
EL ESTUDIANTE DEBE
Utilizar una comunicación ética y
profesional con los pacientes y familiares
Alta
a través del consentimiento informado.
Contribuir a identificar, diagnosticar
problemas de salud en las pacientes
Alta
relacionados con la embriología para
promover el sumak kawsay.
Apreciar la enorme importancia de la
embriología en la carrera de medicina y
Media
en la vida profesional como ciencia
básica
Analizar e interpretar la presentación
Baja clínica en relación con la etiología y
consecuencias de la enfermedad.
Explicar los nuevos métodos técnicos de
laboratorio e imágenes para el
Media
diagnóstico precoz de las
malformaciones.
Dirigir equipos de trabajo, liderando
Media proyectos en su área de mayor
competencia con empatía.
I “Reproducción”
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1 1.- Emite juicios de valor sobre los conceptos
básicos de la gametogénesis: gametos
masculinos y femeninos.
2.- Crítica constructiva sobre los fenómenos
relacionados con la teoría cromosómica de la
herencia: mitosis - meiosis.
3.- Actitud científica frente a los fenómenos
relacionados con las anomalías congénitas y
abortos espontáneos.
4.- Intercambia información con el médico y
compañeros en lo concerniente a la
ovogénesis y espermatogénesis.
II. “Desarrollo Embrionario”
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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1 1.- Explica los cambios que se
suceden desde la primera semana:
ciclo ovárico, fecundación, el útero
en el momento de la implantación.
2.- Segunda semana: disco
germinativo bilaminar.
3.- Tercera semana: gastrulación,
notocorda.
4.- Desde la tercera a la octava
semana: derivados del ectodermo,
mesodermo y endodermo.
UNIDAD 3 III. “Desarrollo fetal: placenta y membranas”
COMPETENCIAS
1 1.- Desarrollo del feto, cambios
mensuales, data de nacimiento
2.- Membranas fetales y placenta:
cambios en el trofoblasto, corion
frondoso y decidua basal, estructura
de la placenta
3.- Amnios y cordón umbilical
Cambios que experimenta la placenta
al final del embarazo
Líquido amniótico
Membranas fetales en los gemelos
4.- Parto (nacimiento)
Consideraciones clínicas
UNIDAD 4
COMPETENCIAS
1 1.- Anomalías congénitas y
diagnóstico prenatal, tipos de
anomalías, factores ambientales
2.- Principios de teratología, agentes
infecciosos
Teratógenos asociados a
malformaciones humanas
3.- Diagnóstico prenatal: ecografía,
pruebas de suero materno,
amniocentesis, muestra de
vellosidades coriónicas
4.- Tratamiento fetal.
UNIDAD 5 V.- SISTEMA CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIO
COMPETENCIAS
1 1.- Actitud Científica frente a la constitución
del Disco germinativo bilaminar, corion,
citotrofoblasto, sincitiotrofoblasto, epiblasto,
hipoblasto, cavidad amniótica, saco vitelino.
2.- Actitud crítica constructiva con probables
implantaciones anormales o defectos
congénitos.
3.- Crítica constructiva frente a fenómenos
relacionados con los defectos del tubo neural.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1 1.- Actitud Científica frente a la formación de
los tejidos y sistemas de órganos derivados
de las diferentes hojas germinativas.
2.- Emite juicios de valor frente a conceptos
básicos del desarrollo del feto.
3.- Intercambia información sobre las
consideraciones clínicas del embarazo sano y
patológico.
4.- Ofrece asesoría y orienta en temas de
parto y nacimiento (Psicoprofilaxis).
IV. “Teratología.”
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1 1.- Intercambia información con el médico,
concerniente a la realización de los exámenes
de laboratorio/ecografía en la paciente, que le
permita llegar a un diagnóstico exacto y
certero de la anomalía clínica presentada.
2.- Remite de forma oportuna al paciente
según pertinencia al paciente con alteración
genética.
3.- Opera charlas de concientización acerca
de las ventajas y desventajas de conservar o
no un estilo de vida saludable, tanto en la
alimentación, como en la obediencia de
medicación prescrita por el médico.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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 1 Establecimiento del campo
cardiogénico primario
Formación y posición del tubo
cardiaco, asa cardiaca. Regulación
molecular. Desarrollo del seno
venoso
Formación de tabiques del corazón,
sistema conductor.
Desarrollo vascular
Circulación antes y después del
nacimiento
Formación de yemas pulmonares
Laringe
Tráquea, bronquios y pulmones
Maduración de los pulmones.
1 Emite juicios de valor frente a conceptos
básicos del desarrollo cardiaco y respiratorio.
Toma una actitud vigilante frente a posibles
alteraciones del corazón y aparato
respiratorio.
Desarrolla un análisis pormenorizado de los
fenómenos relacionados con la formación y
posición del tubo cardiaco.
Actitud responsable como promotor de
orientar en un estilo de vida saludable.

4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD 1: I “Reproducción”
TEMA 1 : GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 05-oct-15 09-oct-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 Encuadre de la asignatura. Socialización del syllabus y análisis del mismo.
Metodología de evaluación
1.- Gametogénesis: transformación de las Designación de temas.
células germinales en gametos femeninos y Organización de portafolio
masculinos: Exposición del docente.
Células germinales primordiales
Teoría cromosómica de la herencia –
mitosis – meiosis.

TEMA 2 : REPRODUCCION
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 12-oct-15 16-oct-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 2.- Consideraciones clínicas: anomalías
congénitas y abortos espontáneos: factores
cromosómicos y genéticos.
3.- Cambios morfológicos durante la
maduración de los gametos: ovogénesis y
espermatogénesis.
Retomar contenido del tema anterior.
Exposición del tema por el alumno.
Tomar notas del tema tratado para el portafolio
Refuerzo del docente sobre aspectos más relevantes
Lluvia de ideas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 4

UNIDAD 2: II. “Desarrollo Embrionario”

TEMA 1 : PRIMERA SEMANA DE DESARROLLO
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 19-oct-15 23-oct-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

Pág 5 de 11
1 4.-De la ovulación a la implantación Exposición del tema por el alumno.
El Ciclo ovárico: ovulación, cuerpo lúteo, Tomar notas del tema tratado para el portafolio
transporte del ovocito, cuerpo albicans Refuerzo del docente sobre aspectos más relevantes
5.- Fecundación, segmentación, formación Lluvia de ideas
de los blastocitos.
6.- Métodos anticonceptivos
7.- El útero en el momento de la
implantación.

TEMA 2 : SEGUNDA SEMANA DEL DESARROLLO

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 26-oct-15 30-oct-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 8.-Disco germinativo bilaminar: Retomar tema de la clase anterior
Citotrofoblasto sincitiotrofoblasto, capa Exposición del tema por el alumno.
hipoblástica, capa epiblástica, periodo Tomar notas del tema tratado para el portafolio
lagunar, saco vitelino primitivo, vellosidades. Refuerzo del docente sobre aspectos más relevantes
Implantación anómala. Lluvia de ideas

TEMA 3 : TERCERA SEMANA DEL DESARROLLO

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 02-nov-15 06-nov-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 9.-Gastrulación, formación de la notocorda,
establecimiento de los ejes corporales
10.- Establecimiento del mapa de destinos
celulares durante la gastrulación,
crecimiento del disco embrionario,
continuación del desarrollo del trofoblasto.
Retomar tema de la clase anterior
Exposición del tema por el alumno.
Tomar notas del tema tratado por el portafolio
Refuerzo del docente sobre aspectos más relevantes
Lluvia de ideas

TEMA 4 : DE LA TERCERA A LA OCTAVA SEMANA

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 09-nov-15 13-nov-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 11.-Derivados de la capa germinal
ectodérmica, neurulacion, regulación
molecular. Defectos del tubo neural
12.- Derivados de la capa germinal
mesodérmica
13.- Derivados de la capa germinal
endodérmica
Retomar tema de la clase anterior
Exposición del tema por el alumno.
Tomar notas del tema tratado para el portafolio
Refuerzo del docente sobre aspectos más relevantes
Lluvia de ideas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 8

UNIDAD 3: III. “Desarrollo fetal: placenta y membranas”

TEMA 1 : DESARROLLO FETAL: PLACENTA Y MEMBRANAS
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 16-nov-15 20-nov-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

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1 14.- Desarrollo del feto, cambios mensuales,Exposición con diapositivas por el alumno.
data de nacimiento Tomar notas del tema tratado
Consideraciones clínicas Refuerzo del docente
15.- Membranas fetales y placenta: cambios Lluvia de ideas
en el Resumen del tema para el portafolio
trofoblasto, corion frondoso y decidua basal,
estructura de la placenta.

TEMA 2 : DESARROLLO FETAL: PLACENTA Y MEMBRANAS

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 23-nov-15 27-nov-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 16.- Amnios y cordón umbilical
Cambios que experimenta la placenta al
final del embarazo
Líquido amniótico
Membranas fetales en los gemelos
17.- Parto (nacimiento)
Consideraciones clínicas
Retomar tema de la clase anterior
Exposición con diapositivas por el alumno.
Tomar notas del tema tratado para el portafolio
Refuerzo del docente
Lluvia de ideas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 4

UNIDAD 4: IV. “Teratología.”

TEMA 1 : TERATOLOGIA.
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 07-dic-15 11-dic-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 18.- Anomalías congénitas y diagnóstico Exposición por el alumno
prenatal Tomar notas del tema tratado
Tipos de anomalías, factores ambientales Preguntas y respuestas
Principios de teratología, agentes
infecciosos
19.- Teratógenos asociados a
malformaciones humanas

TEMA 2 : TERATOLOGIA
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 14-dic-15 18-dic-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 20.- Diagnóstico prenatal: ecografía,
pruebas de suero materno, amniocentesis,
muestra de vellosidades coriónicas
21.- Tratamiento fetal. Transfusión fetal,
tratamiento médico fetal, cirugía fetal,
trasplante de célula madre y tratamiento
génico.
Retomar tema de la clase anterior
Lecturas previas de los fundamentos teóricos.
Lluvia de ideas
Taller
Tomar notas del tema tratado
Generar preguntas

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 4

UNIDAD 5: V.- SISTEMA CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIO

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TEMA 1 : SISTEMA CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIO
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 21-dic-15 25-dic-15

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 22.- Establecimiento del campo
cardiogénico primario
Formación y posición del tubo cardiaco
Formación del asa cardiaca
23.- Regulación molecular del desarrollo
cardiaco
Desarrollo del seno venoso
Presentación y desarrollo del tema en power point por el
alumno
Tomar notas del tema para el portafolio
Apoyo con gráficos seleccionados para la exposición
Preguntas enfocadas en casos clínicos.

TEMA 2 : SISTEMA CARDIOVASCULAR

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 04-ene-16 08-ene-16

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 24.- Formación de tabiques del corazón Exposición con diapositivas por el alumno.
25. Consideraciones clínicas. Defectos Tomar notas del tema tratado para el portafolio
cardiacos Refuerzo del docente
Lluvia de ideas
TEMA 3 : SISTEMA CARDIOVASCULAR
HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 11-ene-16 15-ene-16

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 26.- Formación de los tabiques del tronco Exposición con diapositivas por el alumno.
arterial y el cono arterial: arterial-venoso Tomar notas del tema tratado
27.- formación de tabiques en los Refuerzo del docente
ventrículos. Defectos cardiacos Lluvia de ideas
Resumen del tema

TEMA 4 : SISTEMA CARDIOVASCULAR

HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 18-ene-16 22-ene-16

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 28.- Formación del sistema conductor del Exposición con diapositivas por el alumno.
corazón Tomar notas del tema tratado
Desarrollo vascular. Refuerzo del docente
29.- Circulación antes y después del Lluvia de ideas
nacimiento Resumen del tema para el portafolio.

TEMA 5 : Sistema
Respiratorio HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 25-ene-16 29-ene-16

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

1 30.- Formación de yemas pulmonares
Laringe
Tráquea, bronquios y pulmones
Exposición con diapositivas por el alumno.
Tomar notas del tema tratado
Refuerzo del docente
Lluvia de ideas
Resumen del tema para el portafolio.

TEMA 6 : Sistema
Respiratorio HORAS 2
SEMAN DE ESTUDIO 01-feb-16 05-feb-16

Nº CONTENIDOS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE

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1 31.- Maduración de los pulmones Exposición con diapositivas por el alumno.
Tomar notas del tema tratado
Refuerzo del docente
Lluvia de ideas
Resumen del tema para el portafolio.

TOTAL HORAS DE LA UNIDAD : 12

5. METODOLOGÍA:

5.1 Métodos de enseñanza:

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases
a)Clases magistrales/Seminarios: previa motivación y presentación de los temas de clase, se
expondrá de manera teórica, se articulara el análisis y discusión de casos, tendientes al
aprendizaje significativo
b) Trabajo en grupo
b)Trabajo en grupo, para elaborar los elementos que aporten el documento científico.
descripciones, análisis e interpretaciones.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales

c)Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la
carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.

d) Formas organizativas de las clases

Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro)
adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre
los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los
trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.

e) Medios tecnológicos

Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:

•Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
•Libros y revistas de la biblioteca.
•Internet y material de Webs.
•Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.
•Aula Virtual

f) Escenarios de Aprendizaje (real, virtual y áulico)

Escenarios de aprendizajes
Escenarios donde se desarrollaran los aprendizajes (real y aula virtual)

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

La asignatura realiza un tipo de investigación descriptiva y aplicada basada en el método

científico, puesto que en primera instancia permite descubrir el desarrollo del Ser Humano en
etapa embrionaria y fetal; en qué semana se desarrollan las diferentes estructuras y predecir e
identificar las alteraciones o factores causantes de dicha anomalía.

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Para ello utiliza medios como la lectura comprensiva, observación, el análisis-síntesis, y reportes
individuales-grupales de la información analizada

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA:

Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al portafolio se
le agregará los exámenes finales de ambos parciales.

8. EVALUACIÓN:
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de
enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,
considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30%
de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros,
utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación
de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a
partir del trabajo autónomo del estudiante.

8.1 Exámenes:
Los exámenes serán de acuerdo a la programación académica establecida para el periodo
lectivo 2015-2016, distribuido en dos exámenes (Hemisemestre).

8.3 Parámetros de Evaluación:

PORCENTAJES
PARAMETROS DE LA EVALUACIÓN PARCIAL I PARCIAL II

Eval. 1: Promedio de trabajo autonomo 10 10

Eval. 2: Promedio de actividades intraclases individuales 20 15

Eval. 3: Promedio de actividades intraclase colaborativas 20 15

Eval. 4: Otras consideradas desde la asignatura/Proyecto final de la
20 30
asignatura
Exámenes Finales 30 30

TOTAL 100 100

9. BIBLIOGRAFÍA:
9.1 Bibliografía Básica:
Langman, Jan. Embriología médica. L-611.013 LAN 1981
Moore, Keith L. Embriología clínica. L-612.64 MOO 1999
Sadler, T. W. Embriología médica con orientación clínica. L-612.64 SAD 2004

9.2 Bibliografía Complementaria:

Pág 10 11
 Moore Keith. Embriología clínica. 9na. edición.2013
Langman embriología médica. 12 ed./Sadler 2012
Carlson. Embriología. Editorial: ELSEVIER. 2014
Artículos y revistas científicas actualizadas sobre el tema.
Placas y/o atlas proyectadas sobre el desarrollo embrionario

9.3 Páginas WEB:

Página digital UTMachala: Biblioteca digital: ebrary
www.pubmed
http://www.intramed.net/
www.scielo.cl/scielo.php
www.scime.org/

10. DATOS DEL DOCENTE:

SIXTO ISAAC CHILIQUINGA VILLACIS

DR.
Celular: 0994035477
Correo: schiliquinga@utmachala.edu.ec

Perfil Profesional
Niv. de Formación Título
PREGRADO DOCTOR EN MEDICINA Y CIRUGIA

POSTGRADO ESPECIALISTA EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

POSTGRADO ESPECIALIDAD EN GERENCIA Y PLANIFICACION ESTRATEGICA DE SALUD

POSTGRADO MAESTRIA MAGISTER EN GERENCIA EN SALUD PARA EL DESARROLLO LOCAL

11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS:

SIXTO ISAAC CHILIQUINGA VILLACIS

12. FECHA DE PRESENTACIÓN:

miércoles 18 marzo 2020

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