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MÓDULO DE APRENDIZAJE 2
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PCGA-02-R-05

ÁREA CIENCIAS SOCILES GRADO 5º CICLO III

PERÍODO I DOCENTE: WILMER PEÑA ROMERO
ESTUDIANTE CURSO: FECHA:
COMPETENCIA ESPECIFIC ANUAL
Usar información relevante sobre la historia Republicana de Colombia para
explicar diferentes sucesos y la evolución política, económica, social, cultura,
ambiental y territorial, para determinar los cambios y continuidades con respecto
a la estructura del estado colombiano y la conformación del territorio en la
actualidad, para comprender los problemas que ha afrontado y afronta el país en
su organización y desarrollo.
COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL II PERIODO
Relatar la historia republicana de Colombia entre 1810 y 1920 relacionando
hechos históricos de naturaleza política, económica, social, cultural, ambiental y
territorial, identificando los cambios presentados con respecto a la actual
organización del estado colombiano en su búsqueda de garantizar los derechos
de sus ciudadanos.
CRITERIOS DE COMPETENCIA
Saber Ser (SOCIAL-
Saber (COGNICIÓN) Saber Hacer (INSTRUMENTALIZACIÓN)
EMOCIONAL)
1. 1. Reconoce la 1. Explica las características 1. Utiliza El
historia republicana principales que tienen las vocabulario de
de Colombia a partir diferentes etapas de la manera
de características de época republicana de adecuada
cada época. (C. Colombia a partir de la dependiendo de
sociales) independencia. (C. sociales) las necesidades
que soliciten los
ejercicios e
2. 2. Identifica el 2. Realiza ejercicios de incorpora nuevos
territorio Colombia y representación geográfica conceptos a su
su transformación en Mapas, utilizando los glosario.
diferentes épocas elementos (convenciones,
hasta la actual rosa de los vientos, colores 2. Realiza un
república de entre otros) para el análisis abordaje de los
Colombia. (C. de cambios en el territorio materiales
sociales) colombiano (C. sociales propuestos de
forma autónoma
3. Compara las características e indaga cuando
3. 3. Identifica factores principales de las diferentes es necesario.
relevantes que llevaron constituciones de la historia
a establecer diferentes de Colombia 3. Hace uso del
constituciones a partir pacto liceísta
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de las necesidades de para la

la población. convivencia, la
paz y la
prosperidad de la
comunidad
liceísta.
#8 Soy un ser
responsable de mi
cuerpo, mis acciones y
mi aprendizaje.

FASE DE ENTRADA

Criterio: Realiza ejercicios para recuperar información previamente abordada. Por

medio de lluvia de ideas

DIAGNOSTICO: A partir de tus conocimientos previos, participa en la lluvia de

ideas del ejercicio. Recuerda que no es una tarea de consulta sino un momento de
mostrar las cosas que sabemos y verificar si nuestros datos son correctos.
 Para beneficio de la clase utiliza en todo momento el respeto por el uso del
chat y micrófono según asignación del docente.

1. ¿Qué sucedió en América después de la llegada de Cristóbal colon?

2. ¿Qué sucedía en América antes de la llegada de los españoles?
3. ¿Qué paso en 1810 un 20 de julio?
4. ¿Qué paso en la batalla de Boyacá?
5. ¿A qué se le llama la conquista de América?
6. ¿Qué es la esclavitud?
7. ¿Conoces la historia de san Basilio de palenque?
8. ¿Qué fue el tratado de Tordesillas?
9. ¿Cuáles son los próceres de la Independencia de Colombia?
10. ¿A qué se le denomina la patria boba?

RECUPERADOR DE INFORMACION.

ACTIVIDAD EN CASA: Si no recuerdas muy bien la historia del descubrimiento de

América, observa el siguiente video en casa. https://www.youtube.com/watch?
v=C27Qo-rvAEc&ab_channel=ElMapadeSebas
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GLOSARIO
Criterio: Utiliza El vocabulario de manera adecuada dependiendo de las
necesidades que soliciten los ejercicios e incorpora nuevos conceptos a su
glosario.

1. República: Forma de gobierno en la que el cargo de jefe del Estado está en

manos de un presidente temporal que se elige por votación, bien a través de
unas elecciones, bien por una asamblea de dirigentes.
2. Independencia: Condición del territorio que no depende políticamente de otro.
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3. Centralista: El centralismo es una doctrina política que propugna la

centralización política o administrativa. Es decir, es un espacio específico que
controla el gobierno del estado.
Un estado centralizado es aquel en el que sólo el gobierno central tiene el
poder de tomar decisiones políticas.
4. Federalista: Federalismo es un sistema político que consiste en promover,
desde el Estado central, la autonomía de las regiones, provincias o
estados, que en conjunto forman una nación.
El federalismo busca, desde la autonomía de las entidades territoriales,
establecer acuerdos de unión o alianzas que permitan responder y dar
soluciones más asertivas y rápidas a los problemas que afectan a la sociedad.
En este sentido, las autoridades de las entidades territoriales pueden tomar
decisiones políticas, legislativas y judiciales que les competen. De allí, que en
algunos estados o provincias existan, por ejemplo, diferentes leyes o estatutos
en referencia a lo que se considere legal o no en un lugar determinado.
5. Constitución: Constitución es el conjunto de principios, normas y reglas que
pretenden establecer la forma de un Estado de Derecho, así como organizar
ese mismo Estado, delimitándolo, a través de sus propias instituciones de la
Administración Pública y estableciendo procedimientos y sanciones para que el
mismo Estado no incumpla con las normas establecidas en dicha Constitución.
En referencia a lo anterior, la Constitución es la Carta Magna, porque es la que
rige todo el ordenamiento jurídico de un Estado, es decir no existe ninguna ley
ordinaria que pueda estar por encima de ella, es por esto que es llamada Ley
Suprema.
6. Guerra Civil: Guerra entre dos o más bandos de una misma nación.
7. Levantamientos: Rebelión de un grupo numeroso de personas contra la autoridad.
8. Departamento: Unidad de división territorial y administrativa de algunos países.
9. Federación: Estado que está formado por territorios que se gobiernan por leyes propias,
aunque se unen en determinadas funciones.
10. Confederación: Unión de estados que, conservando un gobierno particular, se someten
a un poder general.
11. Presidente:  funcionario público, electo para un período determinado, que ostenta
el poder ejecutivo de un Estado o de una región.
12. Liberalismo: Doctrina política, económica y social, nacida a finales del siglo XVIII, que
defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado en la vida social y
económica.
13. Conservadurismo: Doctrina política que defiende el mantenimiento del sistema de
valores políticos, sociales y morales tradicionales y se opone a reformas o cambios
radicales en la sociedad.

INTRODUCCION A LA HISTORIA DE COLOMBIA

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Actividad: Observa el siguiente video sobre el contexto historió de

Colombia.
https://www.youtube.com/watch?v=7NZF_SvjO4g&ab_channel=EtherealGF “Un
vistazo al bicentenario”

LA GRAN COLOMBIA

Introducción
La historia de Colombia ha sido muy complicada, en unidades pasadas se veía como los
criollos se enfrentaron por el modelo político que debía tener el país y ello trajo consigo la
oportunidad perfecta para que Pablo Morillo emprendiera la reconquista.
Después de la batalla del puente de Boyacá, el 7 de agosto de 1819, se estableció la
república de Colombia con Simón Bolívar como presidente.
La Gran Colombia (1819-1830)

En 1819, con la nueva granada ya libre de los españoles en la ciudad venezolana de

Angostura, se aprobó la unión de los países de Venezuela y la nueva granada (que paso a
llamarse Cundinamarca), más adelante se unirían Panamá y Quito (que es lo que hoy se
conoce como Ecuador) dando así el nombre a lo que se ha conocido como “La gran
Colombia” (su nombre en realidad era república de Colombia. Pero los historiadores le
dicen gran Colombia para diferenciarla de la republica actual) esta unión fue idea de
Simón Bolívar quien soñaba con un gran país que pudiera competir con cualquier otro país
del mundo.
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Sin embargo, la gran Colombia era demasiado grande para poder ser gobernado,
por lo que aparecieron conflictos entre los políticos de Venezuela, Cundinamarca y
quito. Las peleas y la falta de acuerdos sobre cómo debía administrase este país
llevaron a que entre los años 1829 y 1830 Venezuela y Quito se separaran. Simón
Bolívar, triste por ver que su sueño no se cumplió, decidió irse a Europa, pero
murió en el camino, en la ciudad de Santa marta el 17 de diciembre de 1830.

Actividad Observa los siguientes videos de apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=2cOwZN1oIeA&ab_channel=LaprofeElianaL
%C3%B3pez la gran Colombia y la nueva granada
En asesorías: Participa por medio de la lectura de texto y comprensión del
documento. Resalta datos relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara
aspectos que aporten al desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.

FASE DE ELABORACIÓN
PROFUNDIZACION EN LA HISTORIA REPUBLICANA DE COLOMBIA

Criterios:

 Explica por las características principales que tienen las diferentes etapas
de la época republicana de Colombia a partir de la independencia. (C.
sociales

 Realiza ejercicios de representación geográfica Mapas, utilizando los

elementos (convenciones, rosa de los vientos, colores entre otros) para el
análisis de cambios en el territorio colombiano (C. sociales

Actividad: Durante las diferentes asesorías, en compañía de tu docente y

compañeros:

1. Realiza mapas conceptuales e Historietas, sobre cada una de las etapas de la

historia de Colombia. Debes destacar los siguientes aspectos dentro de tus
actividades: (Personajes, acontecimientos) situaciones de carácter político,
económico, social, cultural durante la época republicana.
2. Realiza representación geográfica de mapas sobre los cambios territoriales que ha
tenido Colombia en su historia republicana y muestra la forma de organización de
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su territorio. Debes utilizar elementos del mapa: Márgenes, rosa de los vientos,
convenciones, colores.

OBSERVA LOS CAMBIOS: De la república de la Nueva Granada a la

Republica de Colombia.

LA REPUBLICA DE LA
NUEVA GRANADA

Una vez separada las

naciones el país se vio
obligado a reorganizarse,
para ello se creó una
constitución en el año de
1832 que le dio el
nombre a la nación de
Republica de la Nueva
granada. En este periodo
los desacuerdos entre
los líderes de las
regiones generaron dos
guerras civiles en las que
hubo muchos muertos y
grandes pérdidas
económicas.
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Otra gran disputa se presentó porque los liberales no querían que los sacerdotes y
la gente de la iglesia católica (que era la única que había) se metieran en asuntos
de la política, es decir, los liberales no querían que la religión y la política fueran
de la mano. La gran mayoría de las personas eran en esa época muy creyentes y
en ocasiones la única autoridad que había en los pueblos eran los sacerdotes por
lo que tenían mucho poder y no lo querían perder. Esta situación fue aprovechada
por los políticos conservadores y se generaron alianzas entre conservadores y la
iglesia para ir en contra de los gobiernos liberales. A la guerra que se formó se le
llama “ la guerra de los supremos” pues los líderes de esa guerra se consideraban
a su mismos “supremos defensores de la religión”

Actividad en clase: Participa por medio de la lectura de texto y comprensión del

documento. Resalta datos relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara
aspectos que aporten al desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.

La Confederación Granadina (1858-1863)

Un 1857 hubo una

guerra civil porque el
gobierno había creado
unas leyes en las que
permitía que se
vendieran productos
extranjeros en
Colombia, eso molesto
a los artesanos pues
los productos que ellos
hacían eran más caros
y a veces de menor
calidad que los
artículos que traían de
otros países. Pocas
cosas cambiaron con
esa guerra civil, pues
la importación de
productos continúo. El gobierno que se impuso también creo una nueva
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constitución (en 1858) en la que se instauraba un modelo político federalista con

ocho Estados Soberanos

Actividad: Observa los siguientes videos de apoyo

https://www.youtube.com/watch?
v=_sjXVoSNfos&ab_channel=MARIAELENACARDE%C3%91OARISMENDY la
confederación granadina y el olimpo radical.
https://www.youtube.com/watch?
v=iwHzkLObMjQ&ab_channel=GradoQuintoColJAC la confederación granadina
En asesorías: Participa por medio de la lectura de texto y comprensión del
documento. Resalta datos relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara
aspectos que aporten al desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.
.
Los Estados
Unidos De
Colombia

En 1861 hubo un
nuevo conflicto y un
nuevo presidente
subió al poder, su
nombre era Tomas
Cipriano de
Mosquera y en 1863
creo una nueva
constitución,
llamada la
constitución de
Rionegro (porque se
redactó en la ciudad
de Rionegro, Antioquia). Esta constitución impuso algunas medidas económicas
ya tomadas en gobiernos anteriores y estableció otras, como el matrimonio civil, el
divorcio, la libertad de imprenta (que se podía imprimir cualquier cosa), y una serie
de medidas que afectaban económicamente la iglesia católica.
Como eran unas medidas tan drásticas, los opositores conservadores empezaron
a decir en los periódicos (y curiosamente gracias a que los liberales permitían
publicar cualquier cosa) que los líderes liberales se creían los dioses del olimpo,
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por ello a partir de 1863 y hasta 1876 a este periodo se le conoce como “El olimpo
Radical”.
La gran preocupación de los radicales fue la educación y mediante ella quería
quitarle poder a la iglesia. Los liberales querían que en cada población hubiese
como mínimo un maestro de escuela y que todas las personas supieran como
mínimo aprender a leer y escribir y hacer cuentas básicas.
Sin embargo, la situación con la iglesia católica se fue complicando, pues en las
escuelas públicas no se daba la clase de religión, ya que los gobiernos del olimpo
radical consideraron que la religión la debían enseñar los padres y no los
maestros. La forma en cómo se debía impartir educación enfrento a muchas
personas en la política y la situación desemboco en una nueva guerra civil.

Actividad en casa: Observa los siguientes videos de apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=fdgwYpAAq0Y&ab_channel=P
%C3%A1jarodehistorias los estados unidos de Colombia. En asesorías: Participa
por medio de la lectura de texto y comprensión del documento. Resalta datos
relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara aspectos que aporten al
desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.
La Regeneración y la Hegemonía Conservadora

Después de 1876, el sistema político de los liberales entro en crisis. El gobierno

logro ganar la guerra civil, pero perdió mucho dinero y el apoyo de muchas de las
personas que creían en ellos.
Entonces en 1880 fue elegido presidente un señor llamado Rafael Núñez
(presidente entre 1880-1882 y 1884-1886), quien proponía “regenerar” el país,
pues, decía él, que el país se había dañado con los liberales en el poder, la gente
se había alejado de dios y el país iba mal económicamente.
Núñez propuso cambiar la constitución de Rionegro y se empeñó en ello. Al final
de su mandato, en 1886 se promulgo la nueva constitución, que reemplazo los
estados por departamentos, cambio el sistema territorial de Federalista a
Centralista, creo el ejército nacional, dejo toda la educación en manos de la iglesia
católica y nombro al país como república de Colombia.
A partir de ese momento inicia lo que se ha conocido como la hegemonía
conservadora. Los conservadores lograron mantenerse en el poder hasta 1930 y
en ese periodo ese partido tuvo el dominio total del país.

Actividad en casa: Observa los siguientes videos de apoyo

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https://www.youtube.com/watch?
v=X84JcuIBWxA&ab_channel=CanalTreceColombia Hegemonía conservadora a
la republica Liberal.
En asesorías: Participa por medio de la lectura de texto y comprensión del
documento. Resalta datos relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara
aspectos que aporten al desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.

La guerra de los mil días

Cuando los conservadores lograron llegar al poder cambiaron todo el modelo

político que habían establecido los Liberales y terminaron con una gran cantidad
de proyectos como el de mejoramiento de las escuelas públicas.
En 1899 los liberales iniciaron en todo el país varios levantamientos que
terminaron en una nueva guerra civil, que duro hasta 1902. En esta guerra hubo
muchos muertos y el país quedo en quiebra. Finalmente ganaron los
conservadores y por eso pudieron prolongarse en el poder hasta 1830.
La peor consecuencia de esta guerra es que el departamento de panamá,
apoyado por el gobierno de los estados unidos, decidió separarse de Colombia. El
gobierno colombiano no pudo hacer nada y los estadounidenses construyeron en
panamá un canal interoceánico entre las ciudades de panamá y colon.
La importancia de un canal interoceánico es que reduce el tiempo que se demoran
los barcos en llegar de un lugar a otro, en el caso del continente americano el
canal sirve de atajo y los barcos se evitan darle toda la vuelta al continente.

Con Canal Sin Canal

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la Gran Colombia, la República de la Nueva Granada, la Confederación

Granadina, los Estados Unidos de Colombia y la República de Colombia)

Actividad:
1. Observa los siguientes videos de apoyo
Participa por medio de la lectura de texto y comprensión del documento. Resalta
datos relevantes para elaborar mapas conceptuales y aclara aspectos que aporten
al desarrollo de la clase. Pregunta de ser necesario.
https://www.youtube.com/watch?v=xBEmBA7-
Aiw&ab_channel=CanalTreceColombia
https://www.youtube.com/watch?
v=MMMVrrz8YVY&ab_channel=CanalTreceColombia Perdida del canal de
Panamá

FASE DE SALIDA
.

4. Criterio: Explica por las características principales que tienen las diferentes
etapas de la época republicana de Colombia a partir de la independencia. (C.
sociales)

Las constituciones a lo largo de la historia de Colombia

1. A continuación, observa un cuadro con algunas de las constituciones que

ha tenido Colombia a lo largo de la historia. Completa con sus
características.

1810 Constitución del Socorro

1811 Federación de las Provincias Unidas de la Nueva Granada

1821 Constitución de Cúcuta

1832 Constitución Neogranadina

1843 Constitución Política de la República de la Nueva Granada

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1853 Constitución de la Nueva Granada

1858 Constitución Política de la Confederación Granadina

1863 Constitución Política de los Estados Unidos de Colombia

1886 Constitución Política de Colombia

1991 Constitución Política de Colombia

Actividad:

1. Observa los siguientes videos de apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=dSiFhqxYzXQ&ab_channel=Pedagog
%C3%ADa-AcademiaVirtual historia de las constituciones

2. Elabora un escrito que explique por qué las sociedades crean

constituciones
3. Explica por medio exposiciones orales, podcast o presentaciones Prezi, las
características política, económica, social, cultura, ambiental y territorial que
tienen las diferentes etapas de la época republicana de Colombia a partir de
la independencia.

MMETACOGNICION

Participa del Ejercicio y realiza tu entregable de acuerdo a las indicaciones dadas

por el docente.

1. Qué has hecho o aprendido?

2. ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
3. ¿Qué dificultades has tenido?
4. ¿Para qué te ha servido?
5. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/ aprendido
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6. ¿Cómo podemos verificar o probar esa información?

7. ¿Cómo has decidido que esto que dices es cierto?
8. ¿Qué has aprendido de ti mismo?
9. ¿Cómo puedes mejorar?
10. ¿Qué fortalezas identificas en ti?
11. ¿Qué sabías sobre el tema, ¿qué sabes ahora, que más te gustaría aprender?
12. Si te equivocaste, ¿por qué crees que fue así?

NORMAS DE TRABAJO E INSTRUCCIONES DE ENTREGA

Hace entrega de las actividades elaboradas en cuaderno, paso a paso con su letra
y utilizando esfero y regla.
Realiza la entrega de actividades dentro de las fechas establecidas o comenta la
razón de su dificultad.
Es importante respetar las intervenciones de los compañeros cuando se esté
socializando, manteniendo el silencio mientras ellos hablan.
Es importante tener micrófono o escribir en el chat para poder interactuar con la
clase de forma que se aproveche para preguntar o aportar a clases.
El desarrollo de la presente guía es individual y personal, por lo tanto, no requiere
del
encuentro con otros compañeros ni de su desplazamiento para reuniones
grupales.
La guía se va a realizar de forma virtual, realizando un trabajo teórico - práctico.
Para el desarrollo de esta debe estar pendiente de la plataforma classroom y del
correo el establecido por la institución, ya que en este se enviará la información
correspondiente a las actividades de la clase.
Cada estudiante debe conectarse en el horario establecido por coordinación para
la asignatura y utilizando el correo asignado por la institución.
Se debe contar con buena disposición y respeto para el desarrollo de la reunión
virtual.
En la reunión virtual, se puede dejar la cámara inactiva y el micrófono desactivado
para no interrumpir la clase. Al final se podrán hacer preguntas y consultas con
respecto al tema visto en la reunión.
Una vez desarrollada la guía debe enviar una evidencia de su trabajo, como
archivo adjunto,