Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América
Fundada el 28 de octubre de 1538
Facultad ciencia de la educación

Nombre:
María Teresa Camilo Cornelio 100415691
Maestra:
Glenny Altagracia Veras Almonte
Trabajo:
Reporte escrito
Fecha de entrega:
04/03/2021
Materia:
Met Para Conoc Del Mundo Circ
 Reporte escrito
El método científico como proceso que favorece la adquisición y desarrollo de capacidades,
habilidades y competencias en los alumnos, estimulando un desarrollo integral de la persona a nivel
físico, cognitivo, emocional y social. Para ello, el diseño de la propuesta ha abarcado desde una
fundamentación teórica hasta la puesta en práctica de la misma.

Al niño lo lleva a la investigación:

Al niño lo lleva a la investigación cuando siente curiosidad por fenómenos cercanos a él, y por lo
tanto, su deseo de encontrar respuestas, le lleva a investigar.

A partir de que podemos guiar al niño a llevar a cabo un aprendizaje significativo desde la escuela
se puede potenciar este tipo de enseñanza, en la que a partir de la observación, la experimentación,
la manipulación y el juego, el niño puede llevar a cabo aprendizajes significativos.

Mapa conceptual sobre los pasos del método científico.

Este primer paso se deben atender a Este paso incluye dar cuenta de
cómo se muestran los fenómenos en cuál es ella, y también a la
la realidad, y específicamente imprescindible parte de
registrarlos correctamente. preguntarse por qué es que eso
ocurre.

1. Observación
Es la suposición de algo que
2. Inducción podría, o no, ser posible. Es la
posible explicación a la pregunta.

Pasos del 3. Hipótesis

Método método La hipótesis es testeada una
Científico científico 4. Experimentación cantidad suficiente de veces
ón como para establecer una
regularidad.
5. Demostración

Con los dos pasos anteriores,

6. Tesis podrá decirse si lo planteado era
categóricamente cierto, falso o
irregular. Como se dijo,
eventualmente podrá volverse
Si se llegó al nivel anterior con
al tercer nivel y plantear una
efectividad, se elaboran
nueva hipótesis.
conclusiones y se arriba a una
teoría científica.
 Mapa conceptual sobre los objetivos que se pueden lograr con la utilización de la observación
científica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Observación científica

Objetivos

Las actividades
Despertar el interés escolares de
del alumno por los observación no
objetivos y Favorecer la Fomentar Desarrollar la requieren de medios
fenómenos del objetividad actitudes propias capacidad sensorial materiales
entorno naturas y del "espíritu y educarla para extraordinarios.
social. científico: captar las distintas
sensaciones,
afinando la
percepción.

 Curiosidad,
 Atención
 Orden Pero exigen unas
 Paciencia condiciones de trabajo
que permitan
 Rigor en las
sistematizar el proceso
apreciaciones
de observación y que los
 etc.
niños adquieran los
hábitos correctos.
Condiciones escolares para trabajar el procedimiento de Observación en los niños

Cuidadosa selección de los objetos de observación, adecuados a la edad y al entorno del alumno.

Comentario: esta condición para trabajar el procedimiento de observación es muy importante e

impredecible en el niño, los objetos seleccionados tienen que llamar su atención y que sea
adecuada a su edad. Por otro lado también este tiene que estimule el interés e imaginación del
niño.

Relación entre la realidad objetiva, el conocimiento humano y el método y método científico:

La realidad objetiva, existe aun cuando no tengamos conocimiento de ello. Distinto es el caso de la
realidad subjetiva, que depende de la percepción individual. A diferencia de la realidad subjetiva, el
método científico lleva a cabo un procedimiento de investigación para descubrir las formas de
existencia de los procesos objetivo.