Asignatura:

Aprendizaje autónomo

Tema:

Texto reflexivo Parte 2: Procesos de aprendizaje y la evaluación

Presentado por:

Matilde Ruiz Vera ID: 801253

Presentado a:

Maryoli Gonzales Quesada

NRC

26347

Corporación universitaria Minuto de Dios

Semestre l

Pitalito-Huila
04/05/2021
 INTRODUCCIÒN

El proceso de aprendizaje es el medio por el cual se adquieren conocimientos,

habilidades, conductas y valores para obtener el logro de los objetivos educativos; estos

son evaluados, que es el proceso educativo del estudiante mediante el cual se analiza,

recolectar y observar información relevante del estudiante como lo son sus necesidades

y logros con la finalidad de emitir juicios de valor y tomar decisiones.

La evaluación permite fortalecer y consolidar los aprendizajes, y permite hacer

seguimiento y valoración a los resultados del proceso de aprendizaje; permite saber al

docente si los métodos empleados para las enseñanzas están siendo los adecuados o si

por lo contrario requieren de un cambio, ya que lo importantes es que el alumno pueda

adquirir los conocimientos necesarios para que su proceso académico sea exitoso.
 Proceso de aprendizaje y evaluación

Los procesos de aprendizaje han ido cambiando a medida que avanza el tiempo y las

circunstancias influyen también; el autoaprendizaje es en el que el estudiante se

responsabiliza de su propio progreso y realiza avances por sí mismo, especialmente

fuera del ámbito de la clase presencial. El avance de la tecnología apoya el proceso de

aprendizaje autónomo ya que brinda diferentes herramientas para estudiar los temas que

sean necesarios para un aprendizaje exitoso y de estas herramientas es vital apoyarse

para vencer las debilidades como hablar en público, la falta de confianza ya que no

tendría contacto personal con sus docentes y compañeros, también vencer las amenazas

como factores económicos ya que le permite trabajar y estudiar al tiempo, subir el

autoestima, transmitir información clara y concisa además de otras debilidades y

amenazas que tenga cada persona en su educación.

En mi experiencia personal cuando era niña y estaba en el colegio era bastante tímida y

poco expresiva , no me iba muy bien en las clases, de hecho estaba entre las ultimas de

mi grupo y no porque no supiera sino porque me daba miedo hablar frente a mis

compañeros pero yo sentía que realmente tenia capacidad para poder con las actividades

y más, yo deseaba un cambio en mí, cuando estaba en séptimo grado empecé a estudiar

demás, ya tenía celular e internet y empecé a favorecer mi aprendizaje de esta

tecnología y no solo me quedaba con lo que me dictaban en clase sino que buscaba más

información y preparaba mejor las exposiciones para sentirme segura a la hora de hablar

en público, era un reto grande pero con esfuerzo fue algo que pude vencer y hasta

terminar mi bachiller siempre ocupe primer o segundo puesto en el grupo de clases.

Por naturaleza el relacionarse está presente en la vida de cada persona lo que brinda un

apoyo mas cercano al aprendizaje ya que compartir ideas y experiencias refuerza el

conocimiento adquirido para reforzar, ser objetivos y hacerse responsable de su proceso

de aprendizaje. Estos nuevos planes de estudio involucran más al estudiante, se basa en

el aprendizaje y en la persona que se está educando mas no en el educador. Lo que

importa ahora no es tanto transmitir conocimientos sino ayudar a alguien a adquirir

conocimientos, es decir, ayudar a aprender (Marzano, 1991).

Estos procesos de aprendizaje tienen un método de verificación del conocimiento

adquirido y es mediante la evaluación que es un proceso de gran importancia ya que se

trata de llevar a cabo una comprobación de los objetos de los resultados. Dentro del

proceso evaluativo se deben distinguir tres fases con objetivos bien diferenciados (de

Miguel, 2004). La primera es tipo de información necesaria (tener claro que se va a

evaluar), La segunda es la recogida de la información para la cual debe seleccionar los

instrumentos adecuados y aplicarlos, La tercera consiste en evaluar y tomar decisiones

con los criterios establecidos, la toma de decisiones y la divulgación de los resultados

del proceso.

Los autores Stufflebeam y Shinkfield (1989) la conciben como un proceso mediante el

cual se identifica, obtiene y provee información útil y descriptiva acerca del valor y

mérito de las metas educativas. Comprende tanto la planeación como la puesta en

práctica y, sobre todo, la verificación del impacto de determinadas estrategias de

enseñanza. Todo lo anterior debe emplearse como guía para la toma de decisiones.

La evaluación ayuda al estudiante a verificar sus niveles de aprendizaje, identificar que

le falta reforzar y mejorar capacidades, y no solo ayuda al estudiante a medir su

aprendizaje, sino que también ayuda al docente a revisar y mejorar procesos de

enseñanza; es una fuente importante de información para los docentes ayudándole a

identificar como va cada alumno, sus capacidades, lo que sabe y lo que no, y en qué

áreas le falta reforzar, identificar fortalezas y debilidades.

 CONCLUSIÒN

Los procesos de aprendizaje y la evaluación van de la mano y son esencial el uno para

el otro, Evaluamos y somos evaluados, forma parte de nuestra vida cotidiana, es una

forma de conocer y de ser valorados por otros; es decir, la evaluación forma parte del

proceso de aprendizaje, de todo aprendizaje y de cada persona. Se evalúa con la

intención de reconocer lo aprendido y lo que aún no queda claro para poder reforzar,

conocer las debilidades y las fortalezas.

Es tan importante el proceso de evaluación que se podría decir que sin evaluación el

proceso de aprendizaje no se entendería y que sin un proceso de aprendizaje la

evaluación no existiría.
 BIBLIOGRAFIAS

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evaluación como variables fundamentales para estimular el aprendizaje

autónomo. Red U,2, 1-12.

Recuperado de: http://red-u.net/redu/files/journals/1/articles/53/public/53-42-2-

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Educrea. https://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-educacion-a-

distancia/#:%7E:text=La%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes

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 Mendoza, A. (2017, 13 abril). Célebre Discurso de Steve Jobs en la Universidad

de Stanford. Álvaro Mendoza. https://mercadeoglobal.com/blog/textos-del-

celebre-discurso-de-steve-jobs-en-la-universidad-de-stanford/

 Guzmán, J. C. (s. f.). La evaluación de los aprendizajes vista desde los

profesores efectivos que enseñan psicología. Evaluación de los aprendizajes.

Recuperado 28 de abril de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1665-109X2010000100010#:%7E:text=Hay

%20muchas%20definiciones%20de%20lo,m%C3%A9rito%20de%20las

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