Coevaluación del estudiante desde la perspectiva del interlocutor institucional

o comunitario.

Nombre del estudiante evaluado: CARLOS CERPA, DANIELA ESTRADA, DANNA LINERO, MAYRA
ALEJANDRA TORRENEGRA, VANESSA URBINA.

Corte: 3_ Fecha de elaboración: 30/04/2021

Nombre del proyecto: FUNBECUM

Sitio en donde desarrolla la práctica: CIUDAD BONITA

Nombre del Interlocutor: BETTY CUDRIZ

Periodo evaluado comprendido: Desde: 8/02/2021 Hasta: 30/05/2021

Para el CED la evaluación de los estudiantes se concibe como una estrategia de mejoramiento del
proceso enseñanza-aprendizaje para apoyar la calidad formativa. Como interlocutor institucional
le invitamos para que de una manera responsable coevalúe a cada uno de los estudiantes
vinculados al proyecto a partir de las siguientes preguntas ya que estas son la base para que usted
defina la calificación juntamente con el estudiante.

Cada pregunta tiene algunas subcategorías que permiten evaluar en profundidad el desempeño del
estudiante

1. ¿Cómo han sido las actividades y el compromiso del estudiante con el desarrollo
de la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante utiliza ayudas y recursos educativos para el desarrollo del plan de trabajo.

- El estudiante ha cumplido con los horarios y compromisos del plan de trabajo.
- Se evidencia planeación y apropiación de las actividades propuestas para el desarrollo de la
práctica.
- El estudiante presenta capacidad de liderazgo y de manejo de grupo.

Evaluación cualitativa: El acercamiento se dio de manera virtual, los estudiantes, Inter actuaron con los
jóvenes de manera acertada.
Se generaron preguntas y se dieron repuestas de acuerdo con el tema, se despejaron dudas.

1
Nota: __5.0________________Escala de 1.O a 5.0

2. ¿Cómo cree que la comunidad ha percibido el acompañamiento del estudiante durante

la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante mantiene una comunicación asertiva con los participantes.

- El estudiante es respetuoso de las dinámicas de la comunidad participante.

Evaluación cualitativa:

Se siente motivado, ya que los estudiantes los ayudan a expresar y a sentirse bien, y estar dispuesto a
materializar su actividad.

Nota: ______5.0_____________
Escala de 1.O a 5.0

3. ¿Cuáles son los principales aprendizajes del estudiante durante el desarrollo de la

Práctica en Responsabilidad Social?

Evaluación cualitativa:

Los aprendizajes que hemos tenido como estudiante y como persona es que podemos ayudar a muchas
personas con poco, y que podemos hacer feliz a unos niños que cuentan con pocos recursos en su vida diaria.

Nota: _____5.0______________
Escala de 1.O a 5.0

2
4. ¿Cuáles son las dificultades que ha tenido el estudiante en la PRS?

- El estudiante ha construido una relación equitativa y respetuosa con los

interlocutores del proyecto.
- El estudiante trabaja colaborativamente con la comunidad y con sus compañeros.

Evaluación cualitativa:

Actualmente estamos atravesando por medio de una pandemia, y esto no ha dificultado tener contacto con la
fundación directamente, todo lo estamos haciendo por medio de su directora la doctora Betty.

Nota: ____5.0_______________
Escala de 1.O a 5.0

5. El estudiante presenta una actitud propositiva y resolutiva en las situaciones cotidianas

durante el desarrollo de la práctica.

- El estudiante es creativo para proponer alternativas ante los problemas encontrados en el

desarrollo del plan de trabajo

Evaluación cualitativa:

Como estudiantes hemos podido encontrar soluciones a los problemas que se nos han presentado en medio
del desarrollo de la actividad con la fundación, pero gracias a nuestra actitud positiva hemos podido ser
creativo durante nuestro desarrollo como estudiante.

Nota: ______5.0_____________
Escala de 1.O a 5.0

3
Por favor indique el valor promedio de las valoraciones con una nota de 1.0 (mínimo) a 5.0 (máximo)
teniendo en cuenta cada pregunta.

Nombre del estudiante evaluado: CARLOS CERPA, DANIELA ESTRADA, DANNA LINERO, MAYRA
ALEJANDRA TORRENEGRA, VANESSA URBINA

Nombre del interlocutor: BETTY CUDRIS

Firma del interlocutor: