PROBLEMA 2 – Pensamiento contable

Estudiante Cédula

No. DE GRUPO: 106002_22

NOMBRE TUTOR

Rene Carlos Paredes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

EPISTEMOLOGIA, TEORIAS, Y PENSAMIENTO CONTABLE

FECHA: 18/07/2019
 INTRODUCCIÒN

Para comenzar deberemos tener claridad frente al nacimiento de la contabilidad, el cual surge a
través de la necesidad social para medir la realidad económica del hombre y de sus empresas
(negocios), importante identificar para nosotros como estudiantes de contaduría pública y
ciencias relacionadas con la contaduría, el carácter evolutivo y la búsqueda constante de esta
ciencia del mejoramiento continuo que ha venido teniendo y que seguirá teniendo esta
disciplina, el hecho de identificar este mejoramiento, nos permite abrir la mente y ampliar
nuestra capacidad de conocimiento, de aprendizaje, pues siempre habrá alguna teoría o aporte
que haga de la ciencia contable ir más adelante y mejorar procesos, esto con el fin de aportarle a
la economía de las diferentes esperas comerciales, industriales, de servicio, entre otras,
buscando generar mejores conocimientos y así aportar al crecimiento económico de dichas
industrias.
Se hace necesario nombrar que en este constante crecimiento de la ciencia contable, son varias
las disciplinas que hacen parte de este crecimiento y evolución, disciplinas que han entregado su
aporte para la evolución que se ha tenido según épocas y condiciones sociales, esta interacción
ha aportado en la evolución de la contaduría y le han brindado una visión dinámica y en
constante crecimiento y evolución.
Realmente las escuelas del pensamiento contable, marcaron un hito en lo que hoy se concibe
como contabilidad, ya que su evolución se dio gracias a las necesidades particulares de la época.
De ello depende la incidencia y aplicabilidad que tiene la contabilidad en la actualidad.
 CONTENIDOS DESARROLLADOS

Punto 1. Cuadro explicativo de las Escuelas del Pensamiento Contable.

ESCUELA TEORÍAS Y/O ESCUELAS REPRESENTATIVAS

Teoría Contista: Es la primera escuela del pensamiento contable, y
pretende explicar y justificar las reglas que rigen la tenencia de las
cuentas. Empieza a regir los principios de la partida doble y se
distinguen los periodos: teneduría de libros o arte de la cuenta y el
científico-administrativo
Teoría del Propietario: Nace a finales del siglo XVII. Huscraft
Stephens expuso las reglas de funcionamiento de los movimientos de
CLÁSICA
cuentas entre estas se destaca el activo y el pasivo, y a la teoría de la
Va desde el
agencia
nacimiento de las
Escuela Lombarda: Esta escuela floreció en Italia entre siglo XIX y
primeras escuelas de
XX, su principal representante es Francisco Villa y a Él se debe la
pensamiento contable
construcción teórica de la contabilidad y considera la contabilidad
Siglo XVIII hasta el
como un complejo de nociones económico, administrativo aplicadas
programa de
a las cuentas.
investigación Escuela Personalista: 1883 – 1886 Cerboni enfatiza en dos aspectos
económica siglo XX. fundamentales de esta escuela: Las bases conceptuales del método
Su propósito esencial contable aparecen con las relaciones jurídicas que intervienen en la
es el funcionamiento organización. Recalca el carácter económico de la contabilidad frente
de las cuentas a la económica de la empresa como los eventos que la caracterizan.
Escuela Controlista-Materialista: fue creada por Fabio Besta, Éste
contradice a las escuelas que personalizan las cuentas, poniendo
especial énfasis en el carácter económico de la disciplina contable, al
centrarla en el estudio y control de la hacienda, distinguiendo sus tres
fases: gestión, dirección y control. Su objetivo era llevar el control de
la empresa mostrando el resultado de sus operaciones.
Escuelas económicas y planteamientos científicos: Inicia con el
nacimiento del neocontismo, denominadas las escuelas científicas con
la adaptación de instrumentos científicos, orientación hacia la
 ECONÓMICA contabilidad entre otros.
El neocontismo económico centroeuropeo: Habla de la contabilidad
Expansión y
asociada a la economologìa (actividad económica antes, durante y
perfeccionamiento de
después de la actuación de la empresa) los movimientos contables se
la actividad
puede distinguir sus causas y efecto.
económica siglo XIX
El neocontismo económico francés: Contabilidad tienen funciones
al XX, surgió en
históricas, estadísticas, económicas, financieras y jurídicas. Su
Centroeuropa y tiene
construcción teórica se centra en el concepto de valor.
sus principales
La Escuela Alemana de la economía de la empresa: evolucionó el
seguidores en Francia,
concepto de valor. Su principal representante es Schmalenbach quien,
Alemania e Italia, con
con su Die Dynamische Bilanz fundó una sólida tradición alemana en
las escuelas
la gestión de la economía de la empresa y de la contabilidad, basada
neocontistas Esta
en el concepto del valor y en la determinación económica y, por tanto,
escuela pone de
realista, del beneficio.
manifiesto la El período económico en Italia: la economía hacendal y la Escuela
vinculación entre Patrimonialista: Zappa propone desde esta teoría la división
contabilidad y conceptual de la Contabilidad en: Doctrinas administrativas, la
disciplinas organización científica y revelación hacendal.
económicas y la El Neocontismo en Estados Unidos: Se caracteriza por el énfasis en
aparición de una línea la práctica contable en el movimiento de las cuentas. Intentos de
de pensamiento construcción teórica bajo una lógica aparentemente deductiva con
llamada “búsqueda predomino positivista. Aparición de escuelas económico deductiva.
del beneficio La Escuela Económico-Deductiva norteamericana: Es la época de
verdadero”. oro de la investigación a priori en Contabilidad. Se busca el sustento
de la contabilidad en la teoría económica en general. Se intenta la
elaboración de un conjunto adecuado de reglas contables. Se utilizan
instrumentos lógicos, especialmente la deducción, para la
generalización de los conceptos contables básicos. Tiene mucha
incidencia en el pensamiento contable actual al aportar ese conjunto
de postulados, principios y reglas que configura el paradigma del
beneficio verdadero.
ESCUELA ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN EMPÍRICA
CONTEMPORÁNE El enfoque inductivo positivista: se encarga de estudiar las prácticas
A DEL contables y principios o fundamentos básicos en los que se sustentan.
PENSAMIENTO Modelos de decisión. Capacidad predictiva: determina cuál es la

CONTABLE: información más relevante con respecto al suministro de datos

Segunda mitad del predictivos para tomar la mejor decisión financiera y contable.
Comportamiento agregado del mercado: Su objetivo es la
siglo XX, se
evaluación de la incidencia de las cifras contables en las variables
constituye una etapa
bursátiles, entre las que se destacan: el análisis del contenido
del pensamiento
informativo de las cifras contables, el estudio de la incidencia de las
contable donde los
alternativas contables e investigación del impacto de la regulación en
objetivos marcan su
el mercado.
construcción teórica, Modelos de decisión: tienen por objetivo analizar los datos contables
en lo que se denomina y la percepción y el impacto que los mismos originan en sus usuarios
por muchos También, detectar actitudes, preferencias y motivaciones de los
“paradigma de usuarios de la información hacia la misma, hacia sus métodos, o en
utilidad”. En esta relación con las alternativas posibles en cuanto a procedimientos
etapa no importa tanto contables, a través de la vertiente condusticta y la teoría de la
la medición de la información
riqueza y de la renta; Conducta de la empresa: la empresa como generadora de la
lo que prima son los información, obedece a un marco conductual soportado en la teoría de
usuarios y los la información.
Neopositivismo inductivo: Sus objetivos son el análisis de las
objetivos de la
relaciones que unen a los diversos grupos de usuarios y el papel que
información
en ellas desempeña la información financiera para comprender su
financiera.
comportamiento, estudiar el impacto de las cifras contables en las
diferentes variables empresariales y elaborar una teoría positiva que
permita el desarrollo de una normalización contable más adecuada
Valor económico de la información: Su objetivo es la elaboración
de teorías normativas de evaluación de la información para el análisis
sistemático de alternativas informativas.
La teoría positivista de la contabilidad: está relacionado con la
investigación empírica y, especialmente, con el enfoque que hemos
denominado neopositivismo inductivo
 REFORMULACIÓN DE LA ESCUELA ECONÓMICO-
DEDUCTIVA
El marco conceptual: Postulados-principios-normas, aplicación
contable (contabilidad financiera) y Paradigma de la utilidad, carácter
teleológico, enfoque lógico-deductivo, objetivos de la información
contable. El Marco conceptual: Gabás(1991) sus objetivos básico es
la información contable y cualidades de la información contable.
 Punto 2. Infograma de las Escuelas del pensamiento contable y su evolución histórica.

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO CONTABLE Y SU EVOLUCION HISTORICA

Escuelas Clásicas

Explican el funcionamiento de las cuentas.

Se vincula la contabilidad con la administración.
Se tiene una clara evolución hacia el planteamiento más
económico.
Se tienen básicamente dos períodos: 1. Tenencia de libros y
2. Período científico – administrativo.

Escuelas Económicas Surge el concepto de “Valor”

Búsqueda del beneficio verdadero
Se dirige la disciplina contable, a la
orientación y determinación del
análisis del valor, a la vez que se
apoya la toma de decisiones
económicas.

Escuelas Contemporáneas
Se tienen varios enfoques.
Se busca la satisfacción de los
usuarios y su real beneficio de la
información contable.
Se incrementa la información
financiera y se tienen nuevos
ámbitos de regulación contable.
Punto 3. Análisis descriptivo y crítico de la evolución del pensamiento Contable hasta el actual
paradigma de utilidad.

La contabilidad es un término muy antiguo relacionado con el hombre en la tierra, data sus
inicios desde que el ser humano buscó la manera de llevar sus cuentas dejar constancia de
almacenar, controlar, recolectar, consumir y poseer productos. Las primeras civilizaciones
recurrieron a los símbolos, signos y elementos gráficos método utilizado para guardar la
información de sus actividades. La utilización del pergamino fue esencial para almacenar la
información en Roma, estos papeles de la época en el cual las complejidades de las operaciones
podían ser recopiladas para llevar sus registros debido a que necesitaban saber sus ganancias o
pérdidas.

La contabilidad es un término muy antiguo relacionado con el hombre en la tierra, en este punto
es de importancia resaltar las escuelas del pensamiento contable, son agrupaciones de teorías
que tienen características comunes en un período histórico, estas escuelas o la contabilidad
evolucionan a partir de la partida doble de Lucas Pacioli, una de ellas es la escuela clásica entre
el siglo XVII y el siglo XX, con su principal característica explicar las cuentas, esta escuela se
destaca por ser científico – económico a través de sus cuentas como lo fue la teoría Contista, la
teoría del propietario la escuela Lombarda en Italia, la escuela personalista entre 1883 – 1886 su
principal representante Cerboni y por último pero no menos importante la escuela controlista
con su principal representante Fabio Besta que se contrapone a los criterios de sus anteriores que
predicaban la personalización de cuentas para este la contabilidad es de carácter económico
centrada en el estudio y control de la hacienda.

Más adelante en la historia entre el siglo XIX – XX, es el período del auge económico, la
dinámica empresarial y la inflación después de la primera guerra mundial, son características
propias de las escuelas económicas y el nexo entre contabilidad y economía en donde sus
principales escuelas son:

 Escuela económica y planteamiento científico: da inicio con el nacimiento del

neocontismo.
 El neocontismo económico centroeuropeo: habla de la contabilidad asociada a la
economologìa.
 El neocontismo económico francés: la contabilidad tiene funciones históricas,
estadísticas económicas, control, financieras y jurídicas.
 La escuela alemana de la economía de la empresa: 1919 establece el beneficio real que
se obtiene de la empresa. Profundización del concepto de valor y de la interpretación que
de este hace la empresa.
 El período económico en Italia: Zappa propone desde esta teoría la división conceptual
de la contabilidad en: Doctrinas administrativas, la organización científica y revelación
hacendal.
 El neocontismo en Estados Unidos: siglo XX, se caracteriza por el énfasis de justificar la
práctica contable en los movimientos de las cuentas.

La partida doble por más de 500 años ha marcado el derrotero para muchas teorías
contables, que al final se relaciona con el paradigma de la utilidad en el período
contemporáneo, la contabilidad es de gran importancia y sirve como una herramienta de
gestión para la toma de decisiones económicas. Aproximadamente desde la década de los
sesentas, la investigación contable comenzó a preocuparse por la formulación de normas que
tuvieran en cuenta los objetivos de los diferentes usuarios, por lo que las reglas pretendían
adecuarse de la mejor forma a dichos objetivos, dando origen al paradigma de utilidad. Este
paradigma tiene por objeto de estudio de realdad compleja de la utilidad de la información,
esto quiere decir que a información contable debe servir a los diferentes usuarios para
ayudarlos a tomar decisiones eficientes y acertadas.

En nuestros días se producen grandes cambios económicos originados por los avances
tecnológicos y los aumentos del comercio, es por esto que la contabilidad a través de los
tiempos ha descubierto los diversos sistemas y métodos que se aplican hasta nuestros días.
Punto 4. Análisis descriptivo del proceso evolutivo de la disciplina contable, a partir de la
difusión e implantación de la contabilidad de partida doble.

La contabilidad es un término muy antiguo relacionado con el hombre en la tierra, data sus
inicios desde que el ser humano buscó la manera de llevar sus cuentas o dejar constancia de
almacenar, controlar, recolectar, consumir y poseer productos. Las primeras civilizaciones
recurrieron a los símbolos, signos y elementos gráficos como método utilizado para guardar la
información de sus actividades.
La contabilidad nace como una técnica de registro y ha evolucionado hasta un pensamiento
teórico que sustenta la práctica contable (Méndez y Ribeiro, 2012). La evolución del
pensamiento contable está ligada a la economía y al comercio, que plantean nuevos desafíos
para llevar la contabilidad de los negocios, fue entonces hasta el auge del comercio del siglo
XIII, y luego que Fray Luca Paciolo le otorgara a las generaciones futuras un sistema de
contabilidad basado en la partida doble, la cual es alma y teoría principal de las ciencias
contables, legando las bases de la contabilidad y la teneduría de libros que conocemos en los
actuales momentos.
Desde el desarrollo, difusión e implantación de la partida doble, la contabilidad ha sido
abordada desde diferentes corrientes y teorías con el fin de darle un carácter científico,
económico, administrativo y jurídico; a partir de allí surgen las denominadas escuelas de
pensamiento contable que dan cuenta del componente teórico y tratan de explicar la finalidad de
la contabilidad.
Dependiendo del período y del contexto en cual se han dado se pueden distinguir las siguientes
escuelas de pensamiento contable: Escuelas Clásicas, Escuelas Económicas y Escuelas
Contemporáneas.
La Escuela Clásica va desde el nacimiento de las primeras escuelas de pensamiento contable
Siglo XVIII hasta el programa de investigación económica siglo XX. Su propósito esencial es el
funcionamiento de las cuentas. Las escuelas y corrientes más representativas son:

La Teoría Contista la cual pretendía explicar y justificar las reglas que rigen la tenencia de las
cuentas. Además, empieza a regir los principios de la partida doble y se distinguen los periodos:
teneduría de libros o arte de la cuenta y el científico-administrativo.

Teoría del Propietario: Nace a finales del siglo XVII. Huscraft Stephens expuso las reglas de
funcionamiento de los movimientos de cuentas entre estas se destaca el activo y el pasivo, y a la
teoría de la agencia.

Escuela Lombarda: Esta escuela floreció en Italia entre siglo XIX y XX, su principal
representante es Francisco Villa y a Él se debe la construcción teórica de la contabilidad y
considera la contabilidad como un complejo de nociones económico-administrativo aplicadas a
las cuentas.
Escuela Personalista: 1883 – 1886 Cerboni enfatiza en dos aspectos fundamentales de esta
escuela: Las bases conceptuales del método contable aparecen con las relaciones jurídicas que
intervienen en la organización. Recalca el carácter económico de la contabilidad frente a la
económica de la empresa como los eventos que la caracterizan.

Escuela Controlista-Materialista: fue creada por Fabio Besta, Éste contradice a las escuelas que
personalizan las cuentas, poniendo especial énfasis en el carácter económico de la disciplina
contable, al centrarla en el estudio y control de la hacienda, distinguiendo sus tres fases: gestión,
dirección y control. Su objetivo era llevar el control de la empresa mostrando el resultado de sus
operaciones.

Con la expansión y perfeccionamiento de la actividad económica, en los siglos XIX y XX, la

contabilidad evolucionó notablemente con la aparición de la Escuela Económica del
pensamiento contable. Según Cañibaño (1975) los objetivos de la información contable están
orientados a aspectos económicos de la actividad empresarial. Entre las características más
importantes de esta escuela se destacan: la aparición del concepto de valor económico como
elemento consustancial de la contabilidad, surge el período económico de la contabilidad en
Centroeuropa: Francia, Alemania e Italia, surgimiento de las escuelas neocontistas, adaptación
científica de las ciencias matemáticas, filosóficas, económicas y del comportamiento al
pensamiento contable.

Las escuelas y corrientes más destacadas de este período son: el Neocontismo económico
europeo, Neocontismo económico francés, Escuela alemana de economía europea, el período
económico en Italia: la economía hacendal y la escuela patrimonialista, El Neocontismo en
Estados Unidos y la Escuela económico-deductiva norteamericana. Estas escuelas pusieron de
manifiesto la vinculación entre contabilidad y disciplinas económicas y la aparición de una línea
de pensamiento llamada “búsqueda del beneficio verdadero”.

Pero aun así la contabilidad evolucionaba a la par con las necesidades de la época y no
respondía a postulados generales y/o universales. Fue entonces en la segunda mitad del siglo
XX que surgieron las Escuelas Contemporáneas, y con ella la evolución más representativa de la
contabilidad.

La escuela de pensamiento contemporáneo constituye una etapa del pensamiento contable donde
los objetivos marcan su construcción teórica, en lo que se denomina por muchos “paradigma de
utilidad”. En esta etapa no importa tanto la medición de la riqueza y de la renta; lo que prima
son los usuarios y los objetivos de la información financiera.

Sus principales características son: disminución del interés por la riqueza y la renta y aumento
por la preocupación de los usuarios y objetivos de la información financiera, evolución del
concepto de usuario de la información financiera, aplicación de los objetivos de la información
financiera que determina la orientación de sus reglas, requisitos para la utilidad de la
información financiera, incremento de información financiera y nuevos ámbitos de la regulación
contable, una nueva consideración sobre el carácter científico de la contabilidad: teoría y
aplicación (normativa) y cuál es la mejor manera de satisfacer los usuarios contables.
Pero para satisfacer dichos usuarios se utilizaron diferentes enfoques de investigación empírica a
saber: El enfoque inductivo positivista: este estudia las prácticas contables para inducir de ellas
los principios o fundamentos en los que se sustentan; Modelos de decisión - Capacidad
predictiva: para la obtención de información relevante para el suministro de datos predictivos,
la utilidad, relevancia, datos predictivos, decisión; Comportamiento agregado del mercado:
estudia la incidencia de las cifras contables en las variables bursátiles, ya que el mercado es un
buen indicador de la utilidad de las cifras contables; Modelos de decisión y las actitudes,
preferencias y motivaciones de los usuarios de la información contable.

Por último y no menos importante en el proceso evolutivo de la contabilidad, se hizo la

reformulación de la escuela económico-deductiva y cuyo marco conceptual atendía a la
interpretación de la aplicación contable, derivada de la contabilidad financiera con propósitos
generales, con planteamientos semántico-deductivo, cuyo objetivo lógico-explicativo, es definir
una orientación básica para el organismo responsable de elaborar las normas contables.

Pero para 1991 Gabás lo concibió como mecanismo de regulación contable para el
cumplimiento de las normas contables, utilizado por los organismos reguladores. Además, se
crearon los fines, objetivos básicos y cualidades de la información y un esquema estructurado de
principios básicos contables como: estados financieros, elementos, normas generales de
reconocimiento y medición.

En síntesis, la difusión de la partida doble trajo consigo la aparición de escuelas del pensamiento
contable, y éstas marcaron un hito en lo que hoy se concibe como contabilidad, ya que su
evolución se dio gracias a las necesidades particulares de los usuarios de la época. De ahí la
incidencia y aplicabilidad que tiene la contabilidad en la actualidad, definida como una ciencia
instrumental que recopila, clasifica y registra de manera sistemática las operaciones económicas
de un ente económico, con el fin de proporcionar información financiera útil para la toma
decisiones y que esta sea susceptible de aseguramiento.

Es importante resaltar que un sistema de información contable bien diseñado, permite a los
profesionales y organizaciones que lo emplean, establecer un control óptimo de la información
bajo las premisas de la eficiencia operacional y la calidad organizacional; en tal sentido, Treviño
(2002), plantea que el sistema contable de cualquier empresa independientemente del sistema
contable que utilice, debe ejecutar tres pasos básicos: 1. Registro de la actividad financiera. 2.
Clasificación de la información. 3. Resumen de la información. De allí, que el proceso contable
incluye algo más que la instauración de la información, también comprende la divulgación de
esta información a quienes estén interesados y la interpretación de la información contable para
ayudar en la toma de decisiones empresariales. Por todo lo anterior, la contabilidad constituye el
principal sistema de información que refleja el resultado de la toma de decisiones de los
gerentes, así como un excelente banco de datos para predecir el futuro de las organizaciones.

En consecuencia, la calidad en los procesos de información, y más los de carácter contable,

determinan niveles de competitividad en las empresas, pues muchas de las decisiones tomadas
son con base en los resultados o productos de dichos procesos; en tal sentido la partida doble por
más de 500 años ha marcado el derrotero para muchas teorías contables que son la base de la
contabilidad y la teneduría de libros que conocemos en los actuales momentos.

Punto 5. Análisis reflexivo del paradigma de la utilidad.

En vista de la evolución y mejora continua de la ciencia contable, se hace necesario hacer una
revisión del paradigma de la utilidad y dar nuestra opinión acerca de los aportes que dicho
paradigma entrega a esta ciencia, en este documento quedará plasmada nuestra humilde opinión
frente a un tema de tanta relevancia a nivel global.
El principal planteamiento que nos hace el paradigma de la utilidad, es tener la manera de tomar
decisiones por parte de los diferentes usuarios, utilizando la información, actualmente
encontramos que este paradigma ha sido atacado por algunas corrientes al igual que defendido
por otras, lo que hace que se busquen otras propuestas que buscar hacer frente a las diferentes
debilidades planteadas, sin embargo, es importante, la revisión de la evolución de la ciencia
contable para darnos cuenta que al estar en constante evolución, este es el paso “normal”, pues
de no ser así, hubiera sido una ciencia estática, la cual estaría en el mismo punto de inicio.
Desde nuestro punto de vista, plantearemos lo que consideramos relevante en el paradigma
actual de la utilidad, pues las debilidades planteadas por diferentes usuarios, son dificultades que
tienen posibles soluciones, revisando la posibilidad de mejora continua se puede llegar a
unificación de criterios y bajo los estudios y revisiones que constantemente se le hace a esta
ciencia, se puede llegar a buenas mejoras sin un cambio radicar de paradigma, considero que la
evolución de la que ha sido objeto la ciencia contable, entrega actualmente muchas posibilidades
que va en favor de los usuarios y de las diferentes establecimientos que hoy se benefician de
esta ciencia.
Este paradigma de la utilidad, nos ha entregado entre otras la posibilidad de estandarización de
la ciencia contable a nivel global, aporte importante para la humanidad, la necesidad de mejorar
los conceptos de comprensión y de comparabilidad hacen que la información contable vaya
hacia la globalización.
Se debe eso sí, entender que desde siempre la ciencia contable ha contado con diferentes
paradigmas y son estos los que han llevado a que, en nuestro criterio, sea una ciencia con
evoluciones tan fuertes, pero tan beneficiosas. Es así como entre las que podemos mencionar, se
encuentran “el paradigma del registro”, “el paradigma del patrimonio”, entre otras, paradigmas
que muestran como cada vez más la ciencia contable se ha acercado a la necesidad de los
usuarios y ha buscado compenetrase con otras teorías o ciencias para hacer una aporte cada día
más grande y mejor, esto ha generado que cada día más las unidades económicas puedan crecer
con la toma de decisiones acertadas, pues la información permite realizar los análisis necesarios
desde diferentes puntos de vista y diferentes usuarios, los cuales no solo tienen la visión de
cuentas contables, sino que su visión va más allá, como la administrativa, la de costos, entre
otros.
La contabilidad no es estática, sino todo lo contrario: es cambiante, la determinan las
condiciones en las cuales se desenvuelven. Además, desarrolla su estructura en cada entorno
para responder a las exigencias y las dinámicas de la economía, la política, la educación y hacer
énfasis especial en la cultura como la está utilizando. Es de gran importancia resaltar el
significado de “paradigma” y posteriormente tener un mejor entendimiento del análisis reflexivo
a efectuar. Los paradigmas no son más que procedimientos científicos universalmente
reconocidos que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad científica.
Para entrar a fondo el paradigma que encabeza el presente punto fue consolidado en la década
de los 70 como enfoque de la teoría contable, se puede decir que por medio a este paradigma la
relevancia fue la orientación de los estados financieros porque con ellos se logró obtener el
apoyo para las necesidades de los usuarios y que hoy en día se conocen con un margen de
información mucho mayor que las de hace tres (03) décadas atrás. sus más significativos
interrogantes aplicados fueron: ¿Para quién? ¿para qué? Y, por último, pero no menos
importante como puede ser útil, la aplicación de estos términos nos orienta hacia una más
completa y clara información en la toma de decisiones contables, debido a que diariamente
ejercemos control, necesitamos conocer a qué necesidades debemos hacer frente y con qué
recursos contamos para ello.
El paso de la historia nos ha marcado con grandes enseñas como la capacidad de predecir
eventos económicos discriminando la información innecesaria, la decisión del usuario individual
y el comportamiento humano en un contexto económico con las variables contables a que este
se somete, con el fin de que esta tenga la capacidad para la mejor toma de decisiones. Desde
nuestro punto de vista grupal aportamos que con la implementación de los enfoques posterior a
los años 70, la contabilidad permitió generar más informes, diferentes estados financieros y a su
vez un crecimiento de usuarios por la diversidad de información que se puede generar a través
de la contabilidad, dichos usuarios tienen la confianza de hacer uso de un sin número de
herramientas contables sin temor ninguna. Actualmente gracias al presente paradigma analizado
de modo reflexivo, nos dejó en claro que el cálculo se ubica como un sistema de control en sus
cuatros elementos: administración, verificación, seguimientos y dominio por propiedad, temas
escuchados por muchos, pero conocido por pocos.
 CONCLUSIONES

Nos parece importante destacar que el paradigma de la utilidad, aporta a las entidades el valor
de conocer las diferentes variables que afectan en sí el negocio, y dicho conocimiento a su vez
aporta la posibilidad de que los usuarios tomen las decisiones necesarias, con la información
clara y segura.
A pesar de tener sus contradictores, el paradigma de la utilidad, ha entregado bastantes
herramientas a los usuarios a fin de que conociendo, de primera mano, cada uno de los usuarios
a utilizar la información contable, pueda y tenga como hacerse las preguntas que según su rol
quiera y a su vez utilizarla para el beneficio de la unidad de negocio que este revisando o
analizando.
Importante que la evolución que ha tenido la ciencia contable nos lleve hoy a estar llegando a la
globalización de la información contable y a su vez empresarial, la cual nos aporta una la
posibilidad del conocimiento de las cuentas a su vez que genera valor, adicionalmente el tener
esta globalización nos permitirá en cualquier lugar del mundo conocer de una manera
homogénea dicha información, lo que entrega al usuario comprensión y comparabilidad sin
distinción de lugares, ventaja para este mundo tan abierto.
 REFERENCIA BIBLIOGRÀFICAS

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