Escuelas y Doctrinas

Evolución Histórica de la
Contabilidad
Importancia: Proceso social, con relaciones sociales,
económicas, políticas y culturales.

Periodo Clásico

Periodo Científico

Periodo Empírico
Evolución Histórica

a)Periodo Empírico
• Procesos sedentarios y necesidad Básica de control de Recursos.

• Evolución con los procesos sociales y modos de producción (comunidad

primitiva, esclavismo y feudalismo).

• Contabilidad memorística; Representaciones Pictóricas y Cuneiformes.

• Registros sistemáticos; Tablillas; Codex y Papiros.

• Partida Simple.

La contabilidad Evoluciona con las necesidades y cambios sociales.

Evolución Histórica

b) Periodo Clásico

• Cambios Paradigmáticos del sistema social y modo de producción

• Expansión y Generalización de la Partida Doble. (1494).

• Escuelas contables (Contista, Personalista, Hacendalista, otras)

• Evolución del capitalismo y de la contabilidad (revolución industrial):

▫ Hacia la contabilidad administrativa y tasación del coste.
▫ Hacia la contabilidad financiera para empresas de propiedad
múltiple.
▫ Hacia Estados Financieros para empresas de propiedad
abierta.
• Crisis económicas (países industriales 1929) que reclaman mayor fondo y
fundamentación a la contabilidad
Evolución Histórica
c) Periodo Científico
 La contabilidad no evoluciona como proceso social descoordinado, sino que se
dirige hacia fines y propósitos, se centraliza y direcciona.

 Bases sociológicas, económicas, disciplinares y académicas.

 Coincide con la incorporación académica de la contabilidad a la Universidad

Norteamericana (USA).

 Estructuración de la Profesión y los órganos de regulación en USA.

 Exportación de “elementos” del Modelo a otras latitudes.

 Evolución económica y procesos sociales acelerados en los últimos 50 años.

Evolución Histórica de la
Contabilidad
Importancia: Proceso social, con relaciones sociales,
económicas, políticas y culturales.

Periodo Clásico

Periodo Científico

Escuelas y Doctrinas
Contables
Periodo Empírico
Escuelas Contables

Escuelas Escuelas Escuelas de Escuelas

Clásicas Económic Utilidad de Formaliza
as Información doras
Van desde el siglo XVII cuando nacen las primeras
escuelas de pensamiento contable hasta el siglo
XX cuando aparece la Escuela Económica. La
característica fundamental de la época es su
énfasis en las cuentas. En estas escuelas no
aparece el concepto de valor económico ni la
utilidad de la información para la toma de
decisiones.
 Escuela Escuela del Escuela
Contista Escuela Lombarda Escuela Personalista Controlista
Propietario

Después de la Aunque se El contexto Italiano da Cerboni pone su La escuela de Fabio

“Personificación de mantiene en la vida a esta escuela atención en dos Besta se
cuentas” de Lucas Línea de la desde el siglo XIX y aspectos contrapone a los
Paciolo, la primera Escuela Contista, hasta bien entrado el fundamentales de criterios de sus
escuela de lo que hace a XX. Se puede decir que esta Escuela: anteriores que
pensamiento finales del VIII las escuelas Italianas •Las bases predicaban la
Contable. Esta Stephens es darle tienen un objetivo conceptuales de la Personalización de
Escuela lo que una mayor común, y es la intención Contabilidad cuentas. Para éste
intenta es explicar abstracción de ellas de elaborar aparecen con la Contabilidad es
y justificar las conceptual al teorías científicas para ocasión de las de carácter
reglas que rigen movimiento de la Contabilidad y que relaciones jurídicas económico
los movimientos las cuentas. En hacen enfasis en la que interviene en la centrada en el
de las cuentas.. ésta se ubican relación existente entre organización. estudio y control
Delaporte quien unos primeros la Contabilidad y la •Recalca el carácter de la hacienda.
encabezo esta indicios de la Administración. económico de la Besta distingue
escuela proponía el teoría de Agencia, Es Francisco Villa el Contabilidad frente tres fases en la
principio de la planteamientos encargado de esta e administración de
personalidad moral que son de construcción teórica para lo económico de la la hacienda:
de la empresa discusión actual. la Contabilidad donde el Empresa como •Gestión
distinta a la del Control de la eventos que la •Dirección
propietario. organización es el carcterizán. •Control.
objetivo. Para Besta,
Contabilidad y
Control económico
son equivalentes.
Algunos hechos acontecidos entre los siglos
XIX y XX propician con fuerza la aparición
de la dimensión económica de nuestra
disciplina: El auge económico de esta
época, la dinámica empresarial y la
aparición de la inflación después de la
primera guerra.
Estas escuelas anuncian decididamente el
nexo entre Contabilidad y Economía.
 Escuelas Neocontistas

•CentroEuropea: Habla de la Contabilidad asociada a la economología (La actividad económica

antes,
durante y después de la actuación de la empresa).
•Francesa: la Contabilidad tienen funciones históricas, estadísticas, económicas, financieras
y jurídicas. Su construcción teórica se centra en el concepto de valor.
•Alemania: Es un apéndice de la Europea. Lo que la diferencia es que hace profundizaciones en
el concepto de valor y de la interpretación que de éste hace la empresa.
Italiana: (Hacendal y Patrimonialista). Zappa propone desde esta teoría la división conceptual de
la Contabilidad en: Doctrinas administrativas, la organización científica y revelación hacendal.
Norteamericana: Es la época de oro de la investigación a priori en Contabilidad. Se caracteriza
por el énfasis en la práctica contable antes que explicar sobre razones conceptuales. Intentos de
construcción teórica bajo una lógica aparentemente deductiva con predomino postivista. Esta
escuela tiene mucha incidencia en el pensamiento contable actual al aportar ese conjunto de
postulados-principio-Reglas
que configura el Paradigma del beneficio verdadero)
La segunda mitad del siglo XX, se constituye en una
etapa en la historia del pensamiento Contable donde
los Objetivos marcan su construcción teórica, en lo
que se denomina por muchos “Paradigma de
Utilidad”. En esta etapa no importa tanto la medición
de la riqueza y de la renta; lo que prima ahora son
los usuarios y los objetivos de la información
financiera. Este momento histórico del pensamiento
contable gira en torno a su regulación legitimada por
los centros de poder.
 ENFOQUES:

La Investigación empírica:

1. La Inductivo Positivista: Estudia las prácticas más comunes del ejercicio

contable, sin mayor esfuerzo, tratando de inferir desde éstas: Principios.
2. Capacidad Predictiva: Esta escuela busca cual es la información más
relevante en el sentido de que sea potencialmente predictiva.
3. Comportamiento agregado del mercado: Es practicada por países que
cotizan en mercados bursátiles y trata del impacto en éstas como producto de la
información contable.
4. Análisis de cifras: Este enfoque estudia el contenido de la información cuando
habla de beneficios, determinar las causas que las ocasionaron son de su
interés.
5. Inversor Individual: Analiza las causas-efecto que los datos contables produce
en los usuarios de la información contable.
6. Conducta de la Empresa: La empresa como generadora de la información,
obedece a un marco conductual soportado en la teoría de la información.
7. Neopositivismo Inductivo: Analiza las relaciones dadas entre usuarios y la
incidencia que la información tiene sobre éstas: Su incidencia e impacto en
las diferentes situaciones empresariales y desde allí hacer nuevas inferencias.
8. La información y su valor económico: utiliza el razonamiento analítico
(Estadísticos y económicos) para el análisis de información e inferencia
de alternativas. De corte Normativista.

•TEORIA POSITIVA: Niega los estudios normativos para la Contabilidad. Anuncia

que toda construcción teórica en torno a la Contabilidad se debe de dar a partir
de la observación empírica de la realidad donde ésta actúa.
Desde esta corriente se explica la regulación a través del modelo
político dominante.
Esta escuela tiene la finalidad de sustentar las
proposiciones que se hacen desde la Contabilidad
desde referentes matemáticos y cálculos lógicos y a
través de inferencias, explicar e interpretar
semánticamente los resultados que al ser
contrastados elevará su condición predictiva.
El principal exponente de esta escuela es Richard
Mattessich.
Bibliografía
• Universidad de Manizales – Escuelas y
Doctrinas Contables
• Historia de la Contabilidad – Mauricio Villegas
Universidad Nacional