Escuelas y doctrinas contables

Daniela caldern.
Laura Mosquera.
Diana Pava.
Manuel Gutirrez.

Evolucin histrica de la contabilidad

Periodo
emprico
Periodo
clsico
Periodo
cientfico

Periodo emprico

Proceso sedentario y necesidad bsica de control de recursos.

Evolucin con los procesos sociales y modos de produccin (comunidad primitiva,

esclavismo y feudalismo.

Contabilidad memorstica: Representaciones pictricas y cuneiformes.

Registros sistemticos: Tablillas, Codex, Papiros.

Partida simple.

La contabilidad evoluciona con las necesidad y cambios sociales.

Periodo clsico

Cambios paradigmticos del sistema social y modo de produccin.

Expansin y generalizacin de la partida doble. (1494)

Escuelas contables (Consista, Personalista, Hacendista, otras)

Evolucin del capitalismo y de la contabilidad (revolucin industrial).

Hacia la contabilidad administrativa y tasacin del coste.

Hacia la contabilidad financiera para empresas de propiedad mltiple.

Hacia estados financieros para empresas de propiedad abierta.

Crisis econmicas (pases industriales 1929) que reclaman mayor fondo y

fundamentacin a la contabilidad.

Periodo cientfico.

La contabilidad no evoluciona como proceso social descoordinado, si no que se dirige

hacia fines y propsitos, se centraliza y direcciona.

Bases sociolgicas, econmicas, disciplinares y acadmicas.

Coincide con la incorporacin acadmica de la contabilidad a la universidad

norteamericana.

Estructura de la profesin y los rganos de regulacin en USA.

Exportacin de elementos del modelo a otras latitudes.

Evolucin econmica y proceso sociales

acelerados en los ltimos 50 aos.

Evolucin histrica de la contabilidad

Escuelas y
doctrinas contables

Periodo
emprico

Periodo
clsico
Periodo
cientfico

Escuelas contables.
Escuelas clsicas.

Escuelas econmicas.

Escuelas de utilidad de informacin.

Escuelas formalizadoras

Escuelas clsicas.

Desde el siglo XVII cuando nacen las primeras escuelas de pensamiento contable.

Hasta XX cuando aparece la escuela econmica.

La caracterstica fundamental de la poca en su nfasis en las cuentas.

En estas escuelas no aparece el concepto de valor econmico ni la utilidad de la

informacin para la toma de decisiones.

Escuelas clsicas.
Escuela Contista

Escuela del
propietario

Escuela Lombarda

Escuela
personalista

Escuela Controlista
La escuela de Fabio
El contexto italiano da Cerboni pone su Besta se contrapone a
vida a esta escuela
atencin en dos
los criterios
Despus de la
desde el siglo XIX y
aspecto
anteriores que
"personificacin de Aunque se mantiene
XX. Se puede decir que fundamentales de predicaban la
cuentas" de Lucas
en la lnea de la
las escuelas italianas
esta escuela:
personalizacin de
paciolo, la primera
escuela Contista, lo
tiene un objetivo
- Las bases
cuentas. Para este, la
escuela de
que hace a finales del
comn, y es la intencin conceptuales de la contabilidad es de
pensamiento contable. siglo VIII Stephens
de ellas de elaborar
contabilidad
carcter econmico
Esta escuela lo que
es darle una mayor
teora cientficas para la aparecen con
centrada en el estudio
intenta es explicar y abstraccin
contabilidad y que
ocasin de las
y control de la
justificar las reglas
conceptual al
hacen nfasis en la
relaciones jurdicas hacienda. Besta
que rigen los
movimiento de las
relacin existente entre que intervienen en distingue tres fases
movimientos de las cuentas. En esta se
la contabilidad y la
la organizacin.
en la administracin
cuentas. Del aporte ubican unos primeros
administracin. Es
- Recalca el de la hacienda:
quien encabezo esta indicios de la teora
francisco villa el
carcter econmico
- Gestin.
escuela propona
de agencia,
encargado de esta
de la contabilidad
desde el principio de planteamientos que
construccin terica
frente en lo
Direccin.
la personalidad moral son de discusin
para la contabilidad
econmico de la
- Control.
de la empresa distinta actual.
donde el control de la empresa como
Para Besta
a la del propietario.
organizacin es el
evento que la
la contabilidad y
objetivo
caracterizan
control econmico
son equivalentes.

Escuelas econmicas.

Algunos hechos acontecidos entre los siglos XIX y XX propician con fuerza la
aparicin de la dimensin econmica de nuestra disciplina: El auge econmica de esta
poca la dinmica empresarial y la aparicin de la inflacin despus de la primera
guerra. Estas escuelas anuncia decididamente el nexo entre contabilidad y economa,.

Escuelas econmicas.
Centro Europea.

Francesa.

Escuelas Neocontistas
Alemania.

Italiana.

Norteamericana.

Es la poca de oro de la
investigacin a priori en
contabilidad. Se caracteriza por
(Hacendal y
La contabilidad tiene
el nfasis en la practica contable
Habla de la
patrimonialista).Zappa
funciones histricas, Es una apndice de la
antes que explicar sobre las
contabilidad asociada
propone desde esta
estadsticas,
europea. Lo que la
razones conceptuales. Intentos
a la economologia (La
teoria la divisin
econmicas,
diferencia es que hace
de construccin terica bajo una
actividad econmica
conceptual de la
financieras y
profundizaciones en el
lgica aparentemente deductiva
antes, durante y
contabilidad en:
jurdicas. Su
concepto de valor y la
con predomino positivista. Esta
despus de la
Doctrinas
construccin terica interpretacin que de
escuela tiene incidencia en el
actuacin de la
administrativas, la
se centra en el
este hace la empresa.
pensamiento contable actual, al
empresa.
organizacin cientfica y
concepto de valor.
aportar ese conjunto de
revelacin Hacendal.
postulados-Principios-Reglas
que configura el paradigma del
beneficio verdadero.

Escuela de utilidad de informacin.

La segundad mitad del siglo XX, se constituye en una etapa en la historia del
pensamiento contable donde los objetivos marcan su construccin terica, en lo que se
denomina por muchos paradigma de utilidad. En esta etapa no importa tanto la
medicin de la riqueza y de la renta; lo que prima ahora son los usuarios y los
objetivos de la informacin financiera. Este momento histrico del pensamiento
contable gira en torno a su regulacin legitimada por los centros de poder.

Escuela de utilidad de informacin

Enfoques:Investigacion emprica.
Inductivo
positivista

Capacidad
predictiva

Comportamiento
Anlisis de
agregado del mercado
cifras

Este enfoque
estudia el
Estudia las
contenido de
practicas mas
Esta escuela
la
comunes del
Es practicada por
busca cual es
informacin
ejercicio
pases que cotizan en
la informacin
cuando habla
contable, sin
mercados burstiles y
mas relevante
de
mayor
trata del impacto en
en el sentido
beneficios,
esfuerzo,
estas como producto
de que sea
determinar
tratando de
de la informacin
potencialment
las causas
inferir de
contable.
e predictiva.
que las
estas:
ocasionaron
Principios.
son de su
inters

Inversos
individual

Analiza las
causas-efectos
que los datos
contables
produce en los
usuarios de la
informacin
contable.

Conducta de
empresa

Neopositivismo
inductivo

Analiza las
relaciones dadas
La empresa
entre usuarios y la
como
incidencia que la
generadora de informacin tiene
la informacin, sobre estas. Su
obedece a un incidencia e
marco
impacto en las
conductual
diferentes
soportado en la situaciones
teoria de la
empresariales y
informacin.
desde all hacer
nuevas
inferencias.

La informacin y su
valor econmico

Utiliza el razonamiento
analtico (estadisticoseconomicos) para el
anlisis de informacin e
inferencia de
alternativas.

Teoria positiva: Niega los estudios normativos para la contabilidad. Anuncia que toda
construccin terica en torno a la contabilidad se debe dar a partir de la observaciones
de la realidad donde esta acta.

Escuelas formalizadoras.

Esta escuela tiene la finalidad de sustentar las proposiciones que se hacen desde la
contabilidad dese referente matemticos y clculos lgicos y atreves de inferencia,
explicar e interpretar semnticamente los resultados que al ser contrastados elevara su
condicin predictiva. Quien expone de esta escuela es Richard Mattessich.

Gracias.