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CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Métodos y Técnicas de recolección de información.

MARCIA GONZÁLEZ COVARRUBIAS

PROFESORA: CECILIA SOLIS ZAÑARTU
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
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INDICE

Introducción...............................................................................................................2

Métodos y técnicas de recolección de información...................................................2

¿Qué es la investigación cualitativa?.....................................................................3

Strauss y Corbin.....................................................................................................3

Pérez Serrano........................................................................................................3

Tesch......................................................................................................................4

Denzin y Lincoln.....................................................................................................4

Carr y Kemmis........................................................................................................5

Rafael Bisquerra:...................................................................................................5

Orlando Mella:........................................................................................................5

Características generales de la investigación cualitativa......................................6

Conclusión.................................................................................................................8

Referencias Bibliográficas.........................................................................................9
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Introducción

Métodos y técnicas de recolección de información

Cabe mencionar que existen dos métodos claramente definidos, existe la

investigación del tipo cuantitativa y la investigaciones cualitativa, algunos autores
afirman que existe una tercera opción o un tercer enfoque seria el mixto el cual
conjuga a los dos anteriores, es difícil resumir a los 3 focos en un solo ensayo por
eso se ha tomado la decisión de enfocarnos solo en el cualitativo, ya que este
enfoque se ajusta mucho más a los requerimientos científicos y protocolos de la
carrera de enfermería, esto no quiere decir que en enfermería dejemos de ocupar
las otras dos opciones pero se ajusta más al estudio de la fenomenología que se
vive en la profesión.
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¿Qué es la investigación cualitativa?

Es más habitual encontrar caracterización de la investigación cualitativa que una

definición.

Nos acercamos a su definición, a través de diferentes autores.

Strauss y Corbin (1990) enfatizan el carácter cualitativo de la información

recogida, así como su análisis.

“por investigación cualitativa entendemos cualquier tipo de investigación que

produce resultados a los que no se ha llegado por procedimientos estadísticos u
otro tipo de cuantificación. Puede referirse a investigaciones acerca de la vida de
las personas, historias comportamientos, y también al funcionamiento
organizativo, movimientos sociales o relaciones e interacciones. Algunos de los
datos pueden ser cuantificados pero el análisis en sí mismo es cualitativo”.

Pérez Serrano (1994) destaca la interrelación entre el desarrollo del proceso de

investigación y el diseño de la misma.

“la investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y

riguroso de indagación dirigida, en el cual se toman decisiones sobre lo
investigable en tanto se está en el campo de estudio”.

Y subraya que el foco de atención de los investigadores cualitativos radica en la

realización de “descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas,
interacciones y comportamientos que son observables, incorporando la voz de los
participantes, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones
tal y como son expresadas por ellos mismos”.
“Se da énfasis a la validez en la investigación: ajuste entre los “datos” y lo que la
gente realmente dice y hace.
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Tesch (1990) recuerda que la utilización de datos cualitativos no constituye el

criterio exclusivo para distinguir entre investigación cualitativa y no cualitativa.
“la investigación cualitativa, tal como el término es usado por diversos autores
significa un determinado enfoque de la producción del conocimiento. No solo se
refiere a los datos”.

Denzin y Lincoln (1994), basándose en Nelson (1993), ofrecen una definición

comprehensiva de la investigación cualitativa, quizá la más reproducida en los
últimos años en las obras sobre metodología cualitativa.

“la investigación cualitativa es un campo interdisciplinar, transdisciplinar y en

ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las
físicas. La investigación cualitativa es muchas cosas al mismo tiempo. Es
multiparadigmática en su enfoque. Las personas que la practican son sensibles al
valor de un enfoque multimétodo, están comprometidas con una perspectiva
naturalista y una comprensión interpretativa de la experiencia humana. Al mismo
tiempo, el campo de la investigación cualitativa es inherentemente político y se
perfila a través de múltiples posiciones éticas y políticas. La investigación
cualitativa abarca dos tensiones. Por un lado, supone una amplia sensibilidad
interpretativa, posmoderna, feminista y crítica. Por otro, recoge una estrecha
definición de las concepciones positivista, humanística y naturalí9stica de la
experiencia humana y su análisis”

Como puede verse el concepto investigación cualitativa, es amplio que hace

referencia a diversas perspectivas epistemológicas, incluyendo numerosos
métodos y estrategias de investigación.

Agregan, Denzin y Lincoln (1994), “la investigación cualitativa es un enfoque de

indagación plenamente constituido. Atraviesa disciplinas, ámbitos y tópicos. Una
compleja e interrelacionada familia de términos, conceptos y supuestos subyace a
la expresión investigación cualitativa constituye un conjunto de prácticas
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interpretativas de investigación que no privilegia una metodología sobre otra.

Como espacio de discusión, o discurso, es difícil de definir claramente puesto que
ninguna teoría o paradigma la distingue de forma exclusiva”.

Carr y Kemmis (1988), indican:

“hablar de investigación cualitativa no es hablar de ningún tema concreto ni de un
procedimiento metodológico, sino destacar la finalidad distintiva, en virtud de la
cual se emprende esta clase de investigación y a la cual quiere específicamente
servir”.

Rafael Bisquerra:

• Tiene sus orígenes en la antropología.

• Pretende una comprensión holística, no traducible matemáticamente,
enfatizando la profundidad.
• El investigador es instrumento de medida. Corresponden a estudios
intensivos, en pequeña escala: sólo se representan a sí mismos.
• Con respecto a teorías e hipótesis: no las prueban, más bien las generan.
• La investigación es flexible: recogida de datos que no se detalla
previamente.
• Holística, en la medida que abarca el fenómeno en su conjunto.
• Recursiva: el diseño es emergente, se va elaborando en la medida que
avanza la investigación.
• No permite análisis estadística, a veces, frecuencias y categorizaciones.
• Permite incorporar hallazgos no previstos (esto implica el estado de
permanente alerta del investigador).

Orlando Mella:

• Lo fundamental es “ver” desde la perspectiva de la gente que está siendo

estudiada ( ver acontecimientos, acciones, normas u “otros”)
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• Prefiere la contextualización: sólo puede entender los acontecimientos en

su contexto social.
• Es más procesal que estática, tal como son las experiencias de la realidad
social.
• Su objetivo es describir las cualidades del fenómeno, para distinguirlo de
otros.
• Tiende a favorecer una estrategia de investigación no estructurada ni rígida,
permitiendo aparecer lo emergente.
• Emerge de un modelo conceptual inductivo que posee dos supuestos de la
realidad:
• Cada caso es expresión de la totalidad del fenómeno en estudio.
• Relación sujeto+sujeto, relacionado con la construcción de un
entendimiento.
• Conceptos claves: introspección y empatía

Introspección: entender nuestras propias impresiones.

Empatía: el investigador reúne información a partir de otra persona, no de él

mismo; para lo cual nos imaginamos encontrarnos en la situación del otro y luego
se hace introspección.
La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la
comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la
trasformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones
y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de
conocimientos.

Características generales de la investigación cualitativa.

• Una característica fundamental es su atención al contexto; la experiencia

humana se perfila y tiene lugar en contextos particulares, de manera que
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los acontecimientos y fenómenos no pueden ser comprendidos

adecuadamente si son separados de ellos.
• Los contextos de investigación son naturales y no son construidos ni
modificados. El investigador cualitativo focaliza su atención en ambientes
naturales. Busca respuesta a sus cuestiones en el mundo real.
• La experiencia de las personas se aborda de manera global u
holísticamente. No se entiende a las personas como un conjunto separado
de variables. El investigador cualitativo debe desarrollar una sensibilidad
hacia situaciones o experiencias consideradas en su globalidad y hacia las
cualidades que las regulan.
• El propio investigador se constituye en el instrumento principal que a
través de la interacción con la realidad recoge datos sobre ésta. Esto
conlleva una formación específica del investigador, a nivel teórico y
metodológico, para abordar cuestiones de sensibilidad y percepción.
• Otro rasgo que identifica a los estudios cualitativos es su carácter
interpretativo.
• Actualmente se agrega que la característica fundamental del estudio
cualitativo es la reflexividad. Es decir, debe presentarse especial atención
a la forma en que diferentes aspectos lingüísticos, sociales, culturales,
políticos y teóricos influyen de forma conjunta ene l proceso del desarrollo
del pensamiento (interpretación), en el lenguaje y la narrativa (formas de
presentación) e impregnan la producción de textos (autoridad, legitimidad).
Alverson y Skoldberg (2000) sintetizan la característica de reflexividad,
indicando:
 Sistematicidad y rigurosidad en las técnicas y procedimientos de
investigación;
 Clarificación de la primacía de la interpretación, conciencia del
carácter político-ideológico de la investigación, y
 Reflexión en relación al problema de la representación y la autoridad.
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Conclusión

En definitiva, la investigación cualitativa abarca básicamente aquellos estudios que

desarrollan los objetivos de la comprensión de los fenómenos socioeducativos
y transformación de la realidad.
Últimamente también aparecen con fuerza los estudios que desde una perspectiva
cualitativa y colaborativa se dirigen a la valoración de la práctica educativa y la
toma de decisiones (procesos, programas, innovaciones), y también los procesos
de investigación cuyo objetivo fundamental es la emancipación de los sujetos.
Por lo tanto, la investigación cualitativa se refiere a lo que tradicionalmente
venimos denominando:

• metodologías orientadas a la comprensión,

• metodologías orientadas a la transformación y optimización, y
• metodologías orientadas a la valoración y toma de decisiones.

A lo anterior sería preciso agregar, al menos, la investigación evaluativa, tanto de

carácter cuantitativo como cualitativo.
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Referencias Bibliográficas

Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La

muralla S.A.
Denzin, N., & Lincoln, Y. (1994). El campo de la investigación cualitativa.
Barcelona: Gredisa.
Mella, O. (2006). Naturaleza y orientaciones metodologicas de la investigación
cualitativa. Madrid: La muralla.
Serrano, G. P. (1994). Ingestigación cualitativa. Retos e interrogantes. Madrid: La
muralla s.a.
STRAUSS, & CORBIN. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory,
procuderes and techniques. Newbury Park, CA.: Sage Publications.
Tesch, R. (1990). Quealitative research: analysis types and sofware tools. . New
York: The Falmer Press.