INSTITUCION EDUCATIVA “JULIA RESTREPO”

NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIA- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE
DANE 176834000092 ICFES 018986

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL 2020

NOMBRE DEL DOCENTE: DANIELA POLANCO RODRÍGUEZ DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
COMPETENCIAS FUNCIONALES ANEXO 5 .

AREA DE CONTRIBUCION INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

COMPETENCIA
GESTION
1. Implementación del plan de  Desarrollo de las clases de forma  Coherencia entre plan de
estudio y del currículo coherente con base en los ajustes al área, aula, planeador y
institucional con base en los plan de área. actividades en clases
ajustes al plan de área en  Elaboración de guías
coherencia con la pandemia  Desarrollo de diversas actividades pedagógicas ajustadas a
actual. pedagógicas a través de las las necesidades de los
plataformas GOOGLE MEET, diversos grupos y a los
2. Aplicación de conocimientos, GOOGLE CLASSROOM Y requerimientos
métodos y herramientas en los JAMBOARD y de guías pedagógicas institucionales.
procesos académicos para el físicas para quienes no tengan  Actividades, Talleres y
Dominio
desarrollo de competencias en conectividad, encaminadas al evaluaciones tipo saber
Curricular
ACADEMICA los estudiantes. desarrollo de competencias en las  Talleres y/o actividades de
estudiantes. la ejecución de proyectos
3. Conocimiento del currículo para transversales
articular el área de lengua  Implementación de estrategias  Plan lector aplicado a
castellana con otras áreas pedagógicas para desarrollar través de la plataforma
y grados. proyectos transversales a través de las MAKEMAKE
plataformas digitales GOOGLE MEET,
GOOGLE CLASSROOM Y
JAMBOARD

1. Participar activamente en la  Presentar una planeación académica

Planeación y actualización de plan de estudios organizada, coherente y articulada del  Ajustes plan de área, aula y
Organización de acuerdo a los requerimientos plan de área, aula, anotador de anotador y las actividades
Académica institucionales y del MEN, acuerdo a los requerimientos de la desarrolladas en clase.
acordes con la situación de educación virtual actual.  Grabaciones GOOGLE
pandemia actual. MEET
 Diseñar planes de mejoramiento del  Actividades GOOGLE
2. Mantener un ambiente área para fortalecer el aprendizaje de CLASSROOM
organizado de trabajo en el aula los estudiantes de manera virtual y a  Actas de departamento
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SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
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TULUÁ – VALLE
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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL 2020

virtual de clase. través deDOCENTES
guías pedagógicas físicas
Y DIRECTIVOS Plan deLEY
DECRETO
DOCENTES mejoramiento
1278 DE 2002 del
para quienes no tengan conectividad. área ANEXO 5 .

 La planeación académica presenta  Plan de aula

1. Uso de variadas estrategias de
enseñanza y las ajusta según las
características virtuales, las
Pedagógica y necesidades y los ritmos de
Didáctica aprendizaje de los estudiantes
diversas metodologías pedagógicas de  Talleres
acuerdo a la caracterización del grupo  Laboratorios
 usa diferentes escenarios y ambientes  Utilización de espacios
para potenciar los procesos de pedagógicos
enseñanza – aprendizaje – para motivar institucionales
a los estudiantes.  PIAR

1. conoce y aplica diferentes  Aplica diferentes métodos,  Evaluaciones aplicadas

métodos, técnicas e instrumentos
de evaluación, coherentes con los
objetivos de aprendizaje del
currículo.
2. Diseña actividades
pedagógicas, incluidas las de
recuperación, con base en los
resultados de la evaluación interna y
Evaluación del externa.
Aprendizaje 3. Retroalimenta sus propias
prácticas pedagógicas de acuerdo
con los resultados de los
estudiantes
técnicas e instrumentos de  Planillas de calificación
evaluación  Planeación de estrategias
 Utiliza los resultados de la de apoyo aplicadas
evaluación como herramienta para  Estadística de
mejorar sus prácticas pedagógicas desempaño de
 Aplica actividades de apoyo común estudiantes en el área
procesos sistemáticos para el  Análisis de los resultados
mejoramiento de aprendizaje de los pruebas Saber del
estudiantes. estado
 Aplica estrategias de evaluación
para mejoramiento de desempeños
de los estudiantes en las pruebas
Saber del estado
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SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
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DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
ANEXO 5 .

NOMBRE DEL DOCENTE:

COMPETENCIAS FUNCIONALES
AREA DE
COMPETENCIA CONTRIBUCION INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
GESTION
Utiliza en sus prácticas Pedagógicas Hace uso la infraestructura y los
Uso de Plan de aula
la infraestructura y los recursos del establecimiento en sus
Recursos recursos del establecimiento clases
Fotografías

1. Desarrolla sus actividades de

acuerdo con el calendario y la
jornada escolar;
ADMINISTRATIVA 2. Interactúa efectivamente con las  Actas
 Participa activamente en las
diferentes instancias de la  Autoevaluación
Seguimiento de actividades de acuerdo al
institución para optimizar el Proyectos pedagógicos
Procesos desarrollo de sus propias
cronograma institucional
 Fotografías

actividades; 
3. Asiste a las reuniones
convocadas y participa
activamente en las mismas
 Promueve la sana convivencia  Actas de reunión
Promueve la aplicación y el con la comunidad educativa  Observadores y
Comunicación cumplimiento del manual de  Desarrolla acciones para el Protocolos del pacto de
COMUNITARIA
Institucional convivencia en los diferentes cumplimiento del manual de convivencia con las
espacios de la institución convivencia Acciones disuasivas y
 Informa a padres de familia y formativas aplicadas a
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acudientes
DOCENTES sobre procesos
Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
educativos y avances en el ANEXO 5 .
estudiantes
aprendizaje de los estudiantes
y establece relaciones de
colaboración con ellos;
Planea y desarrollo proyectos Evaluaciones diagnósticas
 Desarrollo del proyecto
pedagógicos transversales Desarrollo de propuesta de
Comunidad y “Fortalecimiento del
generando alternativas de intervención
Entorno componente sintáctico ICFES”
intervención sobre problemáticas Evaluación de contraste
en grado quinto.
institucionales de cada sede final
NOMBRE DEL DOCENTE:
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
Competencias CONTRIBUCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
Colaboración y cooperación con los Colaboración, liderazgo y comunicación Buenos canales de comunicación.
demás docentes para el desarrollo del asertiva Aportes personales y concertados en
proyecto “Fortalecimiento del equipo. Desarrollo de actividades
TRABAJO EN direccionadas al proyecto
componente sintáctico ICFES” mediante
EQUIPO “Fortalecimiento del componente
la comunicación asertiva, la sensibilidad sintáctico ICFES”
interpersonal, la motivación y el liderazgo

Compromiso constante con las actividades Participación en las diferentes

Motivar y comprometer activamente a los institucionales. Motivación y objetividad en actividades programadas a nivel
COMPROMISO
estudiantes con su proceso de la participación y vinculación de institucional. Desarrollo de procesos para
SOCIAL E aprendizaje y las actividades de la estudiantes en los diversos procesos.
INSTITUCIONAL el fortalecimiento de competencias en las
institución pruebas SABER.

Comunicación con pares, padres de Trabajo en equipo, buenas relaciones

familia y estudiantes de forma efectiva con los compañeros, buen ambiente
RELACIONES Y Escuchar a estudiantes, compañeros y laboral
COMUNICACIÓN directivos, y expresar ideas y opiniones
de forma clara y oportuna, brindando
respuestas efectivas para alcanzar los
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“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
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objetivos pedagógicos. DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
ANEXO 5 .

Nombre completo del Evaluado: Nombre completo del Evaluador:

Daniela Polanco Rodríguez Gladys Restrepo Castaño
Firma y número de cédula Firma y número de cédula
1094931101 29.184.947
Ciudad y fecha de concertación:
Tuluá, Marzo de 2020