TRABAJO DESDE EL HOGAR Nº 3

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TERCERO AÑO BÁSICO

FECHA: Junio 2020

EQUIPO COLABORATIVO:

Profesora: Oriana Basualdo Vergara

Educadora Diferencial: Lilian Cortés Olivares
Fonoaudióloga: Claudia Órdenes Navea

Comunicación Oral:

OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
• Estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• Identificando el propósito
• Formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensión
• Estableciendo relaciones entre distintos textos
• Respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una
opinión sobre lo escuchado

Lectura:

OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

• Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• Releer lo que no fue comprendido
• Visualizar lo que describe el texto
• Recapitular
• Formular preguntas sobre lo leído y responderlas
• Subrayar información relevante en un texto.

Escritura:

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
• Organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• Utilizan conectores apropiados
• Utilizan un vocabulario variado
• Mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
• Corrigen la ortografía y la presentación
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TERCERO AÑO BÁSICO

INSTRUCCIONES

1. Lea o escuche atentamente la historia del “El Príncipe Feliz” del autor irlandés
Oscar Wilde.
2. También, puedes encontrar la historia en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=VKQyR2uZEak
3. Si es necesario volver a leer y escuchar para entender de mejor manera, hazlo.
4. Una vez que hayas terminado la lectura puedes comenzar a armar el juego “La
Ruleta de la Lectura”.
5. Recorta el círculo y la flecha siguiendo la línea punteada donde aparece la tijera.
6. Luego, pega el círculo en un cartón o un material más duro que tengas disponible
en tu casa, lo mismo debes hacer con la flecha.
7. Haz un pequeño orificio en la parte del centro del círculo.
8. Une el círculo con la flecha introduciendo un pinche mariposa, también puede ser
un palo de fósforo.
9. ¡Es hora de jugar! Como ya has terminado de elaborar la ruleta de la lectura
comenzaremos.
10. Debes hacer girar la flecha y donde señale esta debes responder la pregunta.
11. A medida que la flecha señale una pregunta, deberás contestar primero de forma
oral y luego que un adulto te apoye para que las escribas en la hoja de respuesta.
12. Es importante que las palabras cuyo significado no sepas, le pidas a un adulto
que te diga lo que significa o juntos la busquen en algún diccionario.
13. Si hau palabras que te cueste pronunciar, también es importante que las repitas
lentamente hasta que logres decirlas de forma correcta.
14. Por ultimo contesta la pauta que se encuentra al final y no te olvides de marcar
con una x la carita según tu aprendizaje en esta actividad.
15. Cualquier duda que surja en la elaboración o realización de esta actividad, no
temas en contactarte con la profesora Oriana al +56990462279, con la Tía Fonito
Claudia a su correo consultas.fonoaudiologa.ccj@gmail.com, o con la tía
Educadora Diferencial Lilian Cortés al +56977247763 o a su correo
lilian.cortes55@gmail.com, ellas estarán felices de responder tus dudas.
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TERCERO AÑO BÁSICO

Cuento “El príncipe feliz”

En lo más alto de la ciudad, sobre una elevada columna, se alzaba la estatua

del Príncipe Feliz. Estaba recubierta por completo de finas láminas de oro,
por ojos tenía dos brillantes zafiros y un gran rubí rojo relucía en la
empuñadura de su espada.
Ciertamente despertaba auténtica admiración.
-Es tan hermoso como una veleta -comentó uno de los concejales, deseoso
de hacerse pasar por un hombre de gustos artísticos-. Lo malo es que no
resulta muy útil -añadió, temiendo al mismo tiempo que la gente pudiese
dudar de su sentido práctico.
-¿Por qué no serás tú como el Príncipe Feliz? -le preguntó una madre
juiciosa a su hijo, que le pedía la luna-. Al Príncipe Feliz nunca se le ocurriría
pedir nada.
-Me alegro de que haya alguien feliz en el mundo -murmuró un hombre,
decepcionado de la vida que contemplaba la bella estatua.
-Parece un ángel -dijeron los niños del orfanato al salir de la catedral con
sus llamativas capas rojas y sus delantales blancos y limpios.
-¿Cómo lo sabéis? -preguntó el profesor de matemáticas-. Nunca habéis
visto ninguno.
-Sí, los hemos visto en sueños -replicaron ellos, y el profesor de
matemáticas frunció el ceño, con expresión severa, porque no le parecía
bien que los niños soñaran.
Una noche voló sobre la ciudad una pequeña golondrina. Sus amigas se
habían marchado a Egipto seis semanas antes, pero ella se había quedado
porque estaba enamorada de un junco. […]
Cuando sus compañeras, al llegar el otoño, emprendieron el vuelo de
regreso, la golondrina se sintió sola, y empezó a cansarse de su amor.
-No tiene conversación -decía-, y me temo que no sea muy formal, porque
siempre está coqueteando con el viento -y, efectivamente, siempre que el
viento soplaba, el junco le hacía las más delicadas reverencias.
-¿Quieres venir conmigo? -se dedicó a preguntarle al junco.
Pero éste negó con la cabeza: estaba demasiado apegado a su hogar.
-¡Has estado jugando conmigo! -exclamó la golondrina-. Me voy a las
pirámides. ¡Adiós!
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Voló durante todo el día y por la noche llegó a la ciudad.

-¿Dónde me alojaré? -se preguntó.
De pronto vio la estatua de la columna.
-¡Ahí me quedo! -exclamó-. Está bien situada y es un sitio con mucho aire
fresco.
Y se posó a los pies del Príncipe Feliz.
-Tengo una habitación de oro -se dijo en voz baja, mirando a su alrededor,
y se dispuso a dormir. Pero cuando ya metía la cabeza bajo el ala, le cayó
una gran gota de agua-. ¡Qué raro! -exclamó-. No hay ni una sola nube en
el cielo, brillan las estrellas y, sin embargo, llueve. […]
Entonces le cayó otra gota.
-¿De qué sirve una estatua si no te protege de la lluvia? -dijo-. Buscaré una
buena chimenea -y decidió marcharse de allí.
Pero antes de que extendiera las alas le cayó una tercera gota; alzó los ojos
y vio… ¡Ah! ¿Qué fue lo que vio?
Los ojos del Príncipe Feliz estaban cubiertos de lágrimas, que resbalaban
por sus mejillas doradas.
Su cara era tan bella a la luz de la luna que a la pequeña golondrina le dio
lástima.
-¿Quién eres? -le preguntó.
-El Príncipe Feliz.
-Entonces, ¿por qué lloras? -dijo la golondrina-. Me has empapado.
-Cuando estaba vivo y tenía corazón humano no conocía las lágrimas -
contestó el Príncipe Feliz-. Vivía en el Palacio de la Despreocupación, donde
la tristeza tiene prohibida la entrada. Por el día jugaba con mis amigos en el
jardín y por la noche presidía el baile en el gran salón. Un muro muy alto
rodeaba todo el jardín, pero yo jamás me molesté en averiguar lo que había
al otro lado, porque todo lo que me rodeaba era maravilloso. Pero ahora que
estoy muerto me han colocado aquí, tan alto, que puedo ver toda la fealdad
y la miseria de mi ciudad, y aunque mi corazón es de plomo, no puedo dejar
de llorar. […]
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Ruleta de la lectura

Recortar el circulo y la flecha.

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Recuerda sobre el texto leído, con la ayuda de un familiar cercano contesta

con las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué le decían príncipe feliz?
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2.- ¿Hacia dónde se dirigía la golondrina?
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3.- ¿A quiénes les dio los tesoros del príncipe la golondrina?
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4.- ¿Qué se rompió dentro del príncipe cuando se murió la golondrina?
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5.- ¿Qué le pidió Dios al Ángel?
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6.- ¿Qué le trajo el Ángel a Dios?
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7.- ¿Por qué se había retrasado la golondrina en su viaje?
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8.- ¿Qué era el Príncipe Feliz?
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9.- ¿Por qué la mamá le decía a su hijo que fuera como el príncipe feliz?
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10.- ¿A qué subgénero literario, corresponde el libro leído?
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Describe con tus palabras las características físicas de cada personaje. Para ello
completa el cuadro escribiendo tu respuesta al lado de la imágen.

Personajes Características físicas

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Colorea de acuerdo a la clave dada

Celeste 1 Rojo 2 Piel 3 Negro 4

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Pinta la cara que muestre lo que sentiste realizando las actividades de este tema.

Indicadores Nivel de desempeño

ü Me planteo preguntas cuyas
respuestas se encuentran
literalmente en el texto.

ü Identifico los personajes del
relato y los reconozco en
cualquiera de las formas en que
sean nominados

ü Dirijo la atención a lo fundamental o
ideas principales

ü Diferencio las características físicas y
psicológicas de los personajes

ü Parafraseo; es decir, dice con sus
propias palabras el contenido del
texto.

ü Las respuestas frente al texto
muestran la comprensión lectora a
través de preguntas, esquemas, etc

ü Manifiesto comprensión del texto
mediante la escritura de respuestas-

Logrado

Medianamente logrado

No logrado