INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA DESPENSA

Prendas de vestir – inglés

Segundo periodo – guía # 02
Grado: Segundo
Docentes:
201 Yuli Mahecha→ Plataforma classroom
202 Gloria Angel Lugo→ gloriangelugo@hotmail.com
203 Katherine Parada → Plataforma classroom

INTRODUCCIÓN (No se debe escribir en el cuaderno)

Número de guía Objetivos Contenidos Fechas de entrega

Guía # 1 Escribe y pronuncia Prendas de ❖ 03 – 14 de mayo
prendas de vestir en el vestir Tiempo estimado: 2
idioma inglés. semanas

INICIO.

Repasa el vocabulario y después dibújate a ti mismo con las prendas de ropa que más te gusten usar.
❖ Con ayuda del siguiente material realiza tarjetas de vocabulario de las prendas de vestir Practica la
pronunciación.
✓ https://wp-cdn.lingokids.com/wp-content/uploads/2020/11/Clothes_vocabulary_2.pdf
✓ https://wp-cdn.lingokids.com/wp-content/uploads/2020/11/Clothes_vocabulary_1.pdf

ejemplo:
realiza rectángulos de cartulina, luego recorta y pega las imágenes, o dibuja sobre la cartulina y
escribe sus nombres.

DESARROLLO.

1. Escribe el nombre de las prendas en los espacios _ _ _ _ _ _ _ _.

2. En el tendedero faltan prendas, dibuja la prende faltante.

3. Lee las oraciones debajo de cada ilustración y dibuja la ropa más apropiada para cada una de ellas.
4. Une con líneas a cada personaje con las prendas que describe. Luego, coloréalas siguiendo los
textos.

5. Observa los dibujos y responde las preguntas con el vocabulario del recuadro.
Talk about the chirdren
6. En tú cuaderno de inglés dibuja cada personaje y escribe que tiene puesto. Usa el vocabulario del
recuadro.

7. Realiza un video disfrazándote con prendas de tus padres y menciona que llevas puesto en inglés.
Como lo muestra la imagen.
 8. Recorta y pega al personaje en el cuaderno de inglés, vístelo como te guste y describe su vestuario,

CIERRE
Recuerden chicos que la actividad a evaluar es el trabajo realizado por ustedes y subido al classroom.
Debemos tomar fotos de nuestro trabajo y subirlo al tablón de humanidades.

* Auto- Evaluación:
Evaluación del estudiante: dibuja en tu cuaderno la carita que da respuesta a cada pregunta.
¿Cómo crees que desarrollaste el taller?

¿Cómo te sentiste al hacer la actividad?

Cómodo: se me Confundido: Incomodo: se me

facilitó hacer las Todavia hay cosas dificultó mucho la
actividades que no entiendo. tarea.