Manual de

Normativa
Educativa
Chilena
Alumna Stephany Rojas
Módulo Introducción a la Psicopedagogía
Prof. Victoria Carrasco
 DIVERSIFICACION DE LA ENSEÑANZA/ DUA/ ADECUACION CURRICULAR/ PACI/
EVALUACION DIFERENCIAL
Normativa Características Fundamentales de la Normativa Contextualización

Este Decreto aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para El psicopedagogo

estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y interviene dentro de
educación básica, diversifica la enseñanza, formaliza el uso del PACI como este decreto, acusando
herramienta para las adecuaciones curriculares. y/o aconsejando sobre
Impulsa los principios de igualdad de oportunidades, calidad, equidad y diferentes criterios de
flexibilidad. aprendizaje, adecuando
Dentro de este decreto, se encuentra la Ley LGE, la cual delega al Ministerio a que así la malla curricular y
defina criterios para el diagnóstico de niños con NEE como también define criterios favoreciendo
Decreto 83 de adecuación curricular. gradualmente a los
Las NEE de carácter permanente se presentan asociadas a discapacidad visual, niños y niñas con
auditiva, disfasia, trastorno autista, discapacidad intelectual y discapacidad necesidades educativas
múltiple. Por otro lado; Las NEE de carácter transitorio se presentan cuando los especiales.
estudiantes en algún momento de su vida presentan dificultades de aprendizaje.
Se implementan estrategias DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) tal como utilizar Por su parte
múltiples formas de presentación, expresión y motivación, entre otras, incorpora estrategias
Y asegurar la participación, permanencia y progreso en el sistema Escolar. pedagógicas y
Por otra parte se crea el PACI que es un documento que tiene como finalidad didácticas para el buen
registrar las medidas de apoyo curricular y orientar la acción pedagógica que los funcionamiento del
docentes implementarán para apoyar el aprendizaje de un estudiante en particular, desarrollo de la
así como llevar un seguimiento de la eficacia de las respuestas de esa acción persona que lo
pedagógica. requiera.
 SUBVENCION/ NEP/ PIE/ DIAGNOSTICO/ NEE/ NET

Normativa Características Fundamentales de la Normativa Contextualización

Publicado en el 2009, es el reglamento que regula actualmente los

requisitos que deben cumplir los establecimientos educacionales que Dentro del PIE, existen
deseen impartir un Programa de Integración (PIE). muchos especialistas
encargados y capacitados
No todos los establecimientos cuentan con PIE, en este sentido es de diagnosticar un
importante aclarar, que si bien cualquier establecimiento de enseñanza trastorno o discapacidad.
común puede tomar la decisión de implementar un PIE para sus
estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), no El Psicopedagogo se
Decreto 170 todos lo ofrecen ya que esta implementación es voluntaria. encarga de diagnosticar e
indagar el tipo de
Por otra parte dentro de este decreto existe el Programa de requerimiento educativo
Fiscalización de la Superintendencia de Educación, el cual aborda el que requiere en este caso
Convenio que sustenta el PIE, la cantidad de estudiantes del programa por el niño o niña con Déficit de
curso, la documentación de acreditación de NEE de los estudiantes PIE, Atención con o sin
los diagnósticos acreditados, así como el personal docente y profesional Hiperactividad.
de apoyo requerido para el funcionamiento del mismo PIE. (Idoneidad,
contratos y horarios), la entrega de información a la comunidad educativa,
prospección de la implementación del Decreto N° 83 de 2015 de Mineduc,
entre otros.

Cabe destacar que no todos los estudiantes pueden integrarse a esta

modalidad desde el nivel parvulario, dependiendo de su diagnóstico se
sabrá cuando podrá ingresar.

TEL/ FONOAUDIÓLOGO/ EXPRESIVO/ MIXTO

Normativa Características Fundamentales de la Normativa Contextualización

Aprueba Planes y Programas de Estudios para niños/as con La intervención

trastorno especifico de lenguaje (TEL). Los niños con TEL, son psicopedagógica en el retraso
aquellos que tienen un inicio tardío o un desarrollo lento del lenguaje. simple del lenguaje es
Existen 2 tipos: fundamental, alguno de los
aspectos más relevantes sobre
• Expresivo: Errores en producción de palabras, incapacidad los que debe ir dirigida la
para utilizar los sonidos del habla, acorde a su edad, intervención es la atención que
vocabulario limitado, errores en tiempos verbales y producción ofrece el psicopedagogo que
Decreto de frases. incluye las actividades de
N° 1.300 • Mixto (receptivo- expresivo): Dificultad para comprender discriminación auditiva de
palabras, frases, lo cual interfiere significativamente en el sílabas y otros sonidos.
rendimiento académico y social del niño. También la organización
morfosintáctica que consiste en
Desde los 3 años en adelante los niños que presenten algún la imitación de frases sobre
trastorno (TEL) pueden ser atendidos en escuelas de lenguaje. material gráfico y la
Los profesionales para tratar a niños/as Tel son los Pedagogo, organización fonológica,
Fonoaudiólogos y Profesores/as de Educación especial o diferencial. verbalizando objetos, sus
Dentro de este decreto, las escuelas especiales del lenguaje y las características, etc. Para con
escuelas con programa de integración escolar (PIE) son las ello progresar el habla de la
encargadas de la capacitación. persona.

AULAS HOSPITALARIAS/ PAED/ FINANCIAMIENTO

Normativa Características Fundamentales de la Normativa Contextualización

Comprende la atención de Escolares Hospitalizados y/o destinados a La intervención

rehabilitación, atendiendo a los alumnos que requieren más de 3 meses psicopedagógica en el contexto
de hospitalización, los cuales podrán implementar la continuidad de hospitalario debe proporcionar
estudios básicos. apoyo afectivo al niño o niña,
Establece que Las Secretarías Regionales Ministeriales de tratar de reducir el déficit escolar,
Educación, podrán autorizar la atención educacional a través de la disminuir la ansiedad y demás
creación de una escuela básica especial en recinto hospitalario o con la efectos negativos
creación de un aula hospitalaria de educación básica especial. desencadenados como
Decreto Por su parte deberán desarrollar un programa de trabajo que mejore consecuencia de la
Supremo la calidad de vida y futura reinserción escolar del niño/a. hospitalización.
N° 374/375 En las aulas hospitalarias podrán matricularse los escolares que
presenten patologías crónicas, agudas o superables en el mediano Así como también mejorar su
plazo, que requieran ser hospitalizados por más de 3 meses. adaptación en el sistema
La división de Educación General del Ministerio de Educación hospitalario y a la situación de su
deberá impartir las instrucciones técnico-pedagógicas que permitan patología, potenciando
aplicar lo anterior, de acuerdo a las circunstancias prácticas que se positivamente la calidad de vida
presenten en su aplicación. del niño hospitalizado.
Se crea el PAED (Programa de Atención Educativa Domiciliaria)
beneficiando así a los niños y niñas que se les dificulte por problemas Fomentando las actividades,
de salud el poder asistir a un aula hospitalaria o recinto educacional procurando que el niño utilice
ordinario. provechosamente su tiempo y
El Decreto 375 Otorga el apoyo económico para así financiar el cultivando la alegría natural
recurso profesional docente y de material didáctico que requieran los infantil junto con las relaciones
niños/as. sociales.

INCLUSION SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD/ COMPIN/ FONADIS

Normativ Características Fundamentales de la Normativa Contextualización
a
Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión El rol del Psicopedagogo
social de personas con discapacidad. Se consideran personas con será disponer de diagnósticos y
discapacidad a toda aquella que presente deficiencias físicas, psíquicas proponer programas
o sensoriales, congénitas, de carácter permanente, independiente de la pedagógicos para el
causa. discapacitado.
Acusa que el Estado ejecutará programas destinados a las personas
discapacitadas. Tales como ayudas técnicas para el tratamiento de la Una de las tareas que se deberá
deficiencia o discapacidad, beneficios solo para inscritos en el Registro implementar será la
Ley 20.422 Nacional de la Discapacidad (FONADIS) estimulación multisensorial para
Da responsabilidad a las Comisiones de Medicina Preventiva e Invalidez sacarle un mayor provecho al
(COMPIN), servicios de salud, el Ministerio de Salud y otras desarrollo de la persona.
instituciones públicas o privadas reconocidas por el MINSAL, de
constatar, calificar, evaluar y declarar la condición de persona con Así como controles y
discapacidad. cambios posturales con el
Las comisiones o instituciones deberán emitir informe de asesoramiento de especialistas.
discapacidad, así como la asistencia a exámenes y entrevistas realizada
por Comisiones, integrando a otros especialistas según sea el caso. Desarrollar la comunicación
Privilegia la prevención en las áreas de salud, educación, trabajo y de la persona será fundamental.
comunicación. Prevención de accidentes, la atención adecuada en el Desaparecer las conductas
embarazo. También ofrece ayudas técnicas como parte del proceso de negativas y ayudar al desarrollo
rehabilitación. de la autonomía en la higiene
Las instituciones de capacitaciones deben tener mecanismos de personal.
selección que permitan igualdad de oportunidades. Tener una
Infraestructura adecuada para personas no videntes y estipula que los
buses deben tener acceso demarcado para personas con discapacidad.
INCLUSION LABORAL/ PERFIL/ INTEGRACION SOCIAL DE PERSONAS CON
DISCAPACDAD
Normativ Características Fundamentales de la Normativa Contextualización
a
Esta norma respeta la dignidad de las personas con discapacidad En esta ley se vincula al
mental, eliminando la discriminación salarial. Afirma que las personas con Psicopedagogo como
discapacidad contaran con garantías en los procesos de selección laboral personal de apoyo hacia el
del Estado. discapacitado, es decir,
Dicha ley cuenta con 2 reglamentos, uno para el sector público y otro para el promueve a través de
sector privado. planes y programas la
capacitación y la inserción
Se deberán aplicar la ley en todas las empresas del Estado, y las en el mundo laboral de
Ley 21.015 empresas del sector privado con 100 o más trabajadores. dicha persona.
Garantiza una reserva de empleos del 1% para personas con discapacidad o Proveyéndolo de
asignatarias de pensión de invalidez de cualquier régimen previsional, en herramientas para la buena
organismos del Estado y empresas privadas que tengan 100 o más sociabilización laboral,
trabajadores. conseguir un desarrollo lo
Para ser beneficiario de esta ley se requiere poseer una pensión de Invalidez más autónomo y completo
de cualquier régimen previsional o tener cualquier discapacidad calificada posible.
previamente por las Comisiones de Medicina Preventiva e Invalidez Ayudar a la persona a
(COMPIN), dependientes del Ministerio de Salud y a las instituciones interactuar con iguales e
públicas o privadas, reconocidas para estos efectos por ese Ministerio. instaurar actitudes
La ley fija en 26 años la edad límite para suscribir el contrato de aprendizaje positivas.
con personas con discapacidad.