INSTITUCION EDUCATIVA PARA JOVENES Y ADULTOS

Aprobado en todos los ciclos lectivos especiales integrados de adultos para la educación básica, ciclos III, IV y ciclos V y VI de la educación media según decreto
3011 de 1997. Resolución de Reconocimiento Oficial 00856 del 21 de marzo del 2012 emanadas de la Secretaria de Educación Departamental del Norte de
Santander. Registro DANE 354518001503, Registro ICFES 169961

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIO)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA JÓVENES Y ASIGNATURA CICLO GRADO

ADULTOS INTELCOC HUMANIDADES III 7

LENGUA
CASTELLANA
NOMBRE DE LA UNIDAD Unidad 2 DOCENTE ;AURA ZULAY

LIZCANO ALVAREZ
TEMA O TEMAS A ORIENTAR
 LA LEYENDA
 LA FABULA.
FECHA 16 de julio de 2019 LUGAR salón de clase Numero 6

OBJETIVO GENERAL
FASES
 DE LA CLASE
Identificar TEMAS
en la obra literaria o artística los rasgos propios del autor, delACTIVIDADES RECURSOS
momento histórico y del movimiento artístico. TIEMP
O
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. INICIO SALUDO Saludo, presentación del docente Tablero (06:45 a
1. Establecer el concepto de leyenda.
y de los estudiantes 06:55)
2. Identificar las características de la leyenda.
10
3. Describir los tipos de leyendas
minutos
4. Comprender que es una fábula:
5. Describir las partes de la fábula.
VERIFICACION
6. Distinguir los tipos de fabula DE ASISTENCIA Toma de lista Papelería (06:55 a
7. Analizar la función de la moraleja en la fabula 07:00) 5
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minutos

ORIENTACIÓN SOBRE LA CLASE Charla de formación integral en Documentos (07:00 a

la didáctica de cada uno de los impresos 07: 10)
temas a tratar (manejo de las Guías de formación 10
guías- impresiones- practicas- Manejo de video- minutos
salidas de observación- beam
transversalización de las clases- Manejo de
salidas pedagógicos- Televisor
VERIFICACIÓN DE SABERES Clase magistral y Tablero (07: 10
retroalimentación de presaberes Hojas a 07:20)
PREVIOS mediante preguntas y Material impreso 10
cuestionamientos sobre la minutos
temática de la clase.
2. DESARROLLO 1. Establecer el concepto de  Explicación por parte del  Libros (07:20 a
(MOMENTO PARA
leyenda. Docente  Diccionario 09:00)
2. Identificar las características de la Fabulas Rafael Pombo s 80
COMPRENDER, Y
ENSEÑAR POR PARTE leyenda.  Explicación y aclaración  Tablero minutos
DEL DOCENTE) 3. Describir los tipos de leyendas de dudas  Televisor
4. Según la cultura popular la casa  Fabulas y moralejas  Video
estuvo en constante construcción  Manejo de léxico Beam
durante 38 años, hasta que Sarah  Película, la maldición de  Guías
Winchester falleció, lo cual no es la casa wínchester,
cierto como lo demuestra Mary Jo
Ignoffo, biógrafa de la
propietaria. 6Las leyendas
populares, que comenzaron
durante su vida, sostenían que
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estaba convencida de que estaba

maldita, y que la única forma de
aliviarla era construir su hogar en
California. Según fuentes, en una
ocasión visitó a una médium en
Boston, quien le dijo que la casa
estaba maldita por todos aquellos
que murieron por las armas
Winchester. Asimismo, le dijo
que, para que los espíritus la
dejaran en paz, debía construir
una casa sin jamás terminarla, así
los espíritus no podrían hallar una
morada donde vivir. Se dice que
había pasillos secretos desde los
que Sarah Winchester vigilaba las
interminables obras de la casa.
5. Comprender que es una fábula:
6. Describir las partes de la fábula.
7. Distinguir los tipos de fabula
8. Analizar la función de la moraleja
en la fabula
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1. PRACTICA  Debate sobre la temática y de la  Seguimiento por parte del  Carteleras (09:00 a
película, Identificar en la leyenda  Cuadros 09:20)
(Se le colocan actividades cada una de las partes de las leyendas, Docente informativo 20minut
donde los estudiantes características y clase de leyenda a la s os
pongan en práctica lo que pertenece  Colores
aprendido en el momento  Diccionario
anterior)
 Papelería

DESCANSO
(09:20 a 09:40)
20 minutos
2. PRACTICA  Lectura de fabulas y enseñanzas  Seguimiento por parte del  Carteleras (09:40 a
de cada una de ella.  Cuadros 10:55)
(Se le colocan actividades Docente informativo 75
donde los estudiantes s minutos
pongan en práctica lo  Colores
aprendido en el momento  Diccionario
anterior)  Papelería
3. EVALUACIÓN Cuestionario mediante preguntas abiertas  Interrogatorio por parte (10:55 a
(Se evalúa el rendimiento o
del docente 11:05)
avance del estudiante.  Explicación y sugerencias 10
Igualmente se evalúa la por parte de los minutos
secuencia didáctica con el estudiantes
fin de conocer si se
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alcanzaron los objetivos

propuestos)
4. OBSERVACION  Transversalización  Con la asignatura
historia, porque se hizo
(Detalle aspectos a resaltar un recorrido histórico las
del desarrollo de la leyendas de Colombia,
secuencia, las Así mismo se estudió la
transversalizaciones de vida y obra de los autores
áreas que hizo)
de fabulas.

5. CIERRE -‐ Traer Para la siguiente clase los Periódico o revista (11:05 a

TAREA estudiantes deben traer periódicos 11:10) 5
o revistas.. minutos

ASEO
5 minutos
(11:10 a 11:15)

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL REPRESENTANTE FIRMA DEL RECTOR

LEGAL