Punto 1.

Lea el siguiente contexto. Una empresa de gaseosas modela la función de ingresos (en

miles de dólares) como, (x en miles de unidades). Seleccione la

opción que contiene la gráfica cartesiana de la función de ingresos y la afirmación
verdadera1:

1. ¿Qué elementos de la expresión algebraica ayudan a identificar la forma gráfica

que representa la función?
R: El elemento es −2 x2

Punto 2.

Observa las siguientes 3 imágenes :

1. ¿Cuál o cuáles de las imágenes representan una función cuadrática?

R: La 1 y 3

1
2. ¿Cuál o cuáles de las imágenes representa una función cuadrática con coeficiente
principal negativo?
R: La 3
3. ¿Existe alguna imagen que no sea función? ¿Por qué?
R: La 2 porque no asciende ni desciende

Punto 3.

Observe la siguiente imagen en la cual se muestra un rectángulo cuya área es de

. La ecuación que permite encontrar el valor de “x” es:

A. La I ya que, la expresión resulta de sumar la base más la altura del rectángulo y se

obtiene x = - 2.
B. La II puesto que, es el resultado de hallar el área de rectángulo y se obtiene que
x=5
C. La III ya que, la expresión resulta de multiplicar la base por la altura del rectángulo
y se obtiene que x=2

NO ES NINGUNA.

Punto 4.

Lea el siguiente contexto. Pedro tiene 3 años más que Juan y el cuadrado de la edad de
Pedro aumentado en el cuadrado de la edad de Juan equivale a 317 años. Hallar
ambas edades.
A. La edad de Pedro = 13 y Juan = 10
B. La edad de Pedro = 14 y Juan = 11
C. La edad de Pedro = 15 y Juan = 12

Procedimiento
x 2+ y 2=317
¿
( y +3)( y +3)+ y 2=317
y 2 +3 y +3 y+ 9+ y 2=317
2 y 2+ 6 y+ 9=317
2 y 2+ 6 y−308=0
2 y 2 6 y 308
+ − =0
2 2 2
y 2 +3 y−154=0
( y +14)( y −11)=0

Punto 5.

Responder el punto 5 teniendo en cuenta la siguiente imagen:

 1. Escriba un método que mencione cómo encontrar el punto de corte entre dos rectas
2. Explique las características de una función lineal.

Punto 6.

Observa la siguiente imagen con la información correspondiente y responde:

Teorema de Thales2: este teorema permite

calcular la longitud de un segmento si se
conoce su correspondiente en la otra
recta y la proporción entre ambos.

Teorema de Pitágoras3: establece que la

suma de los cuadrados de los catetos es
igual al cuadrado de la hipotenusa.

donde c es la hipotenusa, a y
Argueta A., Mejía F., Muñoz E., Lemus., N., Pleitez. R.,
Rodríguez S., Herrera., D., Guevara, F., Gómez., C., 2018. b son los catetos.
Matemática 9. Salvador, San Salvador, ESMATE.

1. Genera un plan detallado para calcular el segmento AE, teniendo en cuenta la

información anterior.

Punto 7.

2
3
Observa la siguiente imagen y responde:

1. ¿Qué tipo de función representa la gráfica?

2. ¿Cuál es el dominio de la función?
3. ¿Cuál es el rango de la función?
4. ¿La función es creciente o decreciente?¿Por qué?

Punto 8.

1. Explica qué es la media y la varianza y cómo se puede calcular a partir de la

información de la gráfica.