EJEMPLO DE SECUENCIAS DIDACTICAS

AREA: Ciencias  Sociales

Año:    Sala de 5                     

Eje Contenido Secuencias Capacidades Criterio/s de Indicadores Bibliografía

didácticas/actividades previstas por evaluación sugerente para
cada actividad abordar el
propuesta contenido
elegido

             

EL EL -Presentar  fotos  para que las -Observar Comparar   las -Identifica Ministerio de
Espacio TRABAJO: observen de personas elementos que le actividades que actividades Educación de la
Social. Trabajo en el realizando distintos tipos de permitan se realizan en el según el provincia de
campo y en la trabajos (recopiladas con diferenciar las campo y la espacio donde Salta “Diseños
ciudad, anterioridad) actividades que ciudad, mediante se realizan. Curriculares”
realizan los actores el tratamiento de Nivel Inicial.
Trabajo entre . sociales en imágenes para  
el campo y la distintos espacios relacionarlas con  
ciudad,   geográficos– situaciones - Aporta
Transportes. cotidianas. comentarios al Cuadernos para
-Pedir que comenten que   tema. el Aula. Ciencias
  actividades están realizando Sociales.
las personas. -Interactuar con la   Ministerio de
  información Educación  de
  relacionándola con -Aplica su Ciencia y
  situaciones diarias. imaginación en Tecnología de la
-Anotar todas las respuestas actividades Nación. Buenos
en el pizarrón.   propuestas. Aires -2.007.

  -Clasificar    
información que le
-Preguntar si algún papá permita encontrar -Aplica Pro. M.
realiza trabajos parecidos a rasgos en común. aprendizajes “Aprender con
los observados. ¿En que para Imágenes.
medio de transporte se   ejemplificar Incidencia y Uso
moviliza para ir a su trabajo? situaciones. de las Imágenes
-Imaginar en las Estrategias
-Trabajar en grupos, agrupar situaciones que le de Aprendizaje”.
las fotos según las permitan expresar Barcelona.
actividades que se realicen, su creatividad. PAIDOS. 2.003.
en el campo o en la ciudad.
   
-Entregar pequeñas epígrafes
que describan un trabajo    
(previa lectura). Pedir que lo
dibujen.

-Destinar un rincón para  los

trabajos del campo  y otro
para trabajos de la ciudad:
Exponer los dibujos según
correspondan.
1º AÑO

EJE CONTENIDO SECUENCIAS DIDACTICAS/ACTIVIDADES CAPACIDADES Previstas por

cada actividad

     -Presentar un breve relato sobre la  forma de vida que lleva una Comparar formas  de vida de los
familia “López” que hace un año emigro del campo a  la  ciudad.actores sociales para determinar
     causas y consecuencias suscitadas
-Preguntar: que motivos los  llevaron a trasladarse a la ciudad. en los distintos ámbitos.
Como Vivian antes y como viven ahora los  López.
 
Que trabajos  hacían y que  ha cen ahora. Si la forma de vida
que llevan actualmente en la zona urbana los López ¿es parecida Reconocer problemáticas producto
a la de ustedes? de  la  inestabilidad laboral.
 Problemáticas de los  -Pedir que nombren los negocios que encuentran en su barrio y
ciudadanos en relación comparen con los que visitaban los López en el Campo
Las con los servicios de encontrando diferencias  y similitudes. Aplicar distintas fuentes de
Sociedades áreas rurales y urbanas. información  para contrastar.
y los  -Proponer una  salida para recorrer los  negocios que circundan
Espacios   la escuela y preguntar  a  los comerciantes  que  venden, y, a Plantear interrogantes para comparar
Geográficos algunos vecinos  que circulan por allí que actividades realizan. la  información.
 
En forma  oral comentaran  las respuesta s obtenidas  que serán  Usar el conocimiento y la
  anota das en el pizarrón por  la maestra. información de manera

   Dibujar las actividades que realizaban los  López  en el campo y Interactiva.

las actividades que realizan  algunos vecinos encuestados.
 
-Arma r una carpeta  con los dibujos y expresar oralmente lo que
  representa cada uno.