Ficha técnica de actividad integradora

Cuarto período
7. Literatura salvadoreña: Romanticismo y costumbrismo
Unidades didácticas
8. Literatura salvadoreña contemporánea
• Reconoce con entusiasmo las características de obras y escritores de
diferentes generaciones salvadoreñas. (7.2)
• Identifica las características, función e importancia del sujeto lírico en la
Objetivos de
comunicación literaria. (8.1)
aprendizaje
• Identifica con empeño las figuras literarias en un texto diferenciándolas entre
sí e interpretando su significado. (8.8)
• Redacta párrafos de causa y efecto con coherencia. (8.14)
Nombre de
la Actividad Rebeldía, amor e ironía: el universo roqueano
Integradora
Objetivo de
Elaborar un informe escrito sobre investigación de la vida y obra de Roque Dalton
la Actividad
y el análisis de su poesía.
Integradora
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Reconocimiento de los oríge-
Entusiasmo por cono-
La literatura salvadoreña. nes y características de las
cer los orígenes de la
- Origen y características. diferentes generaciones de la
literatura salvadoreña.
literatura salvadoreña.
Interés en la identifi-
Identificación de las carac-
La comunicación litera- cación de las carac-
terísticas, función e impor-
ria: el sujeto lírico y su terísticas y función
tancia del sujeto lírico en la
función. del sujeto lírico en la
comunicación literaria.
Descripción de la comunicación literaria.
actividad Figuras literarias: oxímo- Identificación e inter-
Identificación e interpre-
ron, descripción (proso- pretación de figuras
tación de figuras literarias
pografía, etopeya, retrato, literarias retóricas en
retóricas en la lectura de

Lenguaje 2 Bachillerato
topografía, cronografía), la lectura de diferentes
diferentes textos.
prosopopeya textos.
El párrafo de Redacción de un
causa-efecto. Redacción de un párrafo párrafo coherente, de
- Forma de construcción. coherente, de tema libre, tema libre, aplican-
- La producción textual: aplicando la cohesión y los do la cohesión y los
redacción de un párrafo conectores y la estructura de conectores y la estruc-
causa-efecto. Los co- un párrafo de causa-efecto. tura de un párrafo de
nectores utilizados. causa-efecto.
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 Ficha técnica de actividad integradora

Cuarto período
Situación problema
¿Conoces el universo roqueano?¿Cómo lo podrías explicar?

Alta hora de la noche

Cuando sepas que he muerto no pronuncies mi nombre
porque se detendría la muerte y el reposo.
Tu voz, que es la campana de los cinco sentidos,
sería el tenue faro buscado por mi niebla.
Cuando sepas que he muerto di sílabas extrañas.
Pronuncia flor, abeja, lágrima, pan, tormenta.
No dejes que tus labios hallen mis once letras.
Tengo sueño, he amado, he ganado el silencio.
No pronuncies mi nombre cuando sepas que he muerto
desde la oscura tierra vendría por tu voz.
No pronuncies mi nombre, no pronuncies mi nombre,
Cuando sepas que he muerto no pronuncies mi nombre.
Roque Dalton, salvadoreño.

Eduardo Galeano exalta el riesgo eterno en el que vivió Roque Dalton: «...se salvó
dos veces de morir fusilado. Una vez se salvó porque cayó el Gobierno y otra
vez se salvó porque cayó la pared, gracias a un oportuno terremoto. También se
salvó de los torturadores, que lo dejaron maltrecho pero vivo, y de los policías
que lo corrieron a balazos [...] No se salva de sus compañeros. Son sus propios
compañeros quienes condenan a Roque por delito de discrepancia. De al lado
tenía que venir esta bala, la única capaz de encontrarlo».
Procedimiento
Organizados en equipos, cada grupo deberá:

• Investigar datos biográficos de Roque Dalton y relacionarlos con su poesía.

Estos datos se deben comentar utilizando párrafos de causa y efecto.
• Analizar el poema: «Alta hora de la noche»

Lenguaje 2 Bachillerato
• Hacer un cuadro comparativo entre el sujeto lírico del poema y su autor para
establecer semejanzas y diferencias.
• Identificar y comentar las figuras literarias empleadas
• Valorar el valor comunicativo del poema en su contexto de producción y lo que
aporta en la actualidad.
• Presentar un informe escrito
Productos • Informe escrito con los datos investigados y el análisis del poema.
• Humanos: equipo de trabajo.
Recursos
• Materiales: papelería.

Fuentes de consulta Libro de texto y otras fuentes de consulta.

1. Comentario de datos biográficos de Roque Dalton.

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Criterios de 2. Identificación del sujeto lírico.

evaluación 3. Identificación y comentario de figuras literarias.
4. Juicio crítico.
 Rúbrica de evaluación

Cuarto período
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente Equipos
Criterios
10 8 6 4 1 2 3 4 5
Comentario de Los datos Los datos Los datos La investiga-
datos biográfi- biográficos de biográficos de biográficos de ción de los
cos de Roque Roque Dalton Roque Dalton Roque Dalton datos biográfi-
Dalton se vinculan se vinculan se vinculan cos de Roque
30% con su poesía con su poesía, con su poesía, Dalton se redu-
y se explican pero no se pero no se ce a muy poca
por medio de explican por explican por información
párrafos de medio de pá- medio de pá- sin vinculación
causa y efecto. rrafos de causa rrafos de causa con su poesía.
y efecto. y efecto.
3.0 2.4 1.8 1.2
Identificacion El cuadro El cuadro Se diferencia No se diferen-
del sujeto lírico comparativo comparativo el sujeto lírico cia el sujeto
30% distingue el distingue el del autor sin lírico del autor.
sujeto lírico sujeto lírico establecer
del autor al del autor, pero semejanzas ni
establecer solo establece diferencias.
semejanzas y diferencias
diferencias
3.0 2.4 1.8 1.2
Identificación Identifica y Identifica y Identifica y Identifica al
y comentario comenta al comenta al comenta al menos tres
de figuras menos ocho menos seis menos tres fi- figuras litera-
literarias ejemplos de fi- ejemplos de fi- guras literarias rias del poema,
20% guras literarias guras literarias del poema. pero no las
del poema. del poema. comenta.
2.0 1.6 1.2 0.8
Valoración del La valoración La valoración La valoración La valoración
poema retoma los retoma los retoma los no considera

Lenguaje 2 Bachillerato
20% sentimien- sentimientos sentimientos los sentimien-
tos y valores que el autor que el autor tos que el
que el autor trasmite en trasmite en su autor trasmite
trasmite en su poema, se poema, pero en su poema,
su poema, se relacionan sus no relaciona ni sus circuns-
relacionan sus circunstancias sus circuns- tancias perso-
circunstancias personales tancias per- nales, tampoco
personales por pero no se sonales ni se se utilizan pá-
medio de pá- utilizan párra- utilizan párra- rrafos de causa
rrafos de causa fos de causa y fos de causa y y efecto.
y efecto. efecto. efecto.
2.0 1.6 1.2 0.8
Total
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