ESTUDIANTE: YELSIN HUATUCO CARBAJAL [EPISTEMOLOGÍA

[EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES]
SOCIALES]  

PANORAMA DE ALGUNOS PROBLEMAS FUNDAMENTALES (Karl Popper)

El hombre de ciencia, ya sea teórico o experimental, propone enunciados y los contrasta.

En el campo de a ciencias empíricas construye hipótesis y las contrasta con la experiencia.

1.- EL PROBLEMA DE LA INDUCCIÓN

IN DUCCIÓN

Las ciencias empíricas pueden caracterizarse por el hecho de que emplean los llamados

métodos inductivos; es decir la lógica de la investigación científica seria idéntica a la lógica

inductiva. La inducción parte de enunciados singulares, por resultados de la observación y
experimentación nacen o surgen los enunciados universales.

El problema de la inducción es que no siempre se logra enunciados universales cuando se pasa

por la hipótesis y experiencia; sin embargo es solo un enunciado singular.

Para Reichenbach el principio de la inducción determina la verdad de las teorías científicas.

Ejemplo:

“ La
La inferencia que las esmeraldas son verdes a partir de la observación de algunas
(quizás muchas) esmeraldas individuales ” .

2.- ELIMINACIÓN DEL PSICOLOGISMO

Para Popper, la inducción está intrínsecamente ligada al psicologismo, ya que afirma que
es a través de operaciones mentales de reflexión pura sobre las observaciones, y los procesos
de abstracción, que podemos llegar a las leyes
leyes generales de las ciencias. Popper contrasta entre
la psicología del conocimiento con la lógica de la investigación científica.

Ejemplo:

Cuando se demostró que la tierra gira, este giro se interpretó en muchas ocasiones como
girar en el espacio absoluto de Newton, no como girar con respecto al resto del universo.
La suposición del espacio absoluto fue una hipótesis, luego demostrada falsa, que pesó
sobre muchas investigaciones físicas del siglo XIX; y hoy día, aunque se sepa que es falsa.
Es simplemente una ficción que nos permite hacer ciertos cálculos con facilidad  

3.- CONTRASTACIÓN DEDUCTIVA DE TEORÍAS

El método de contrastar, críticamente las teorías y de escogerlas, teniendo en cuenta

los resultados obtenidos en su contraste, se extraen conclusiones de ella por medio de una
deducción lógica.

Se distingue cuatro procedimientos para la contrastación: a) Comparación lógica de las

conclusiones unas con otras. b) El estudio de la forma lógica de la teoría. c) La comparación con
otras teorías. d) Contrastación por medio de la aplicación empírica.

EJEMPLO:

Todos los días que tengo clases, a las siete de la mañana me levanto temprano, como
mañana tengo clases a las siete de la mañana deduzco que me voy a levantar temprano.

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4.- EL PROBLEMA DE LA DEMARCACIÓN

El problema de demarcación consiste en encontrar un criterio que nos permita distinguir

entre las ciencias empíricas, por un lado, y los sistemas metafísicos, por otro.

El criterio de demarcación ha de considerarse como una propuesta para un acuerdo o

convención.

La primera tarea de la lógica del conocimiento es proponer un concepto de ciencia empírica con
objeto de llegar a un uso lingüístico.

EJEMPLO:

Un técnico mecánico es más empírico; que un ingeniero mecánico, éste hace uso de
teorías, principios y leyes; su conocimiento es más amplio.

5.- LA EXPERIENCIA COMO MÉTODO

Se pretende que el sistema llamado ciencia empírica represente únicamente un mundo,

aquí se puede distinguir tres requisitos para el sistema empírico: 1) Ha de ser ser sintético. 2)
Satisfacer el criterio de demarcación. 3) Un sistema que se distinga de otros semejantes, por ser
el que represente nuestro mundo de experiencia.

La experiencia
distinguirse resultacon
de otros; serloun método
cual distintivo
la ciencia empíricamediante el cual un sistema teórico puede
se caracteriza.

EJEMPLO:

 Al ejecutar un proyecto de ciencia y tecnología se tiene primero que contrastar las
hipótesis por medio de la experiencia; lo cual determinara la veracidad o falsedad de
estas.

6.- LA FALSABILIDAD COMO CRITERIO DE DEMARCACIÓN

Los enunciados de la ciencia empírica han de tener una forma tal que sea lógicamente
posible tanto verificarlos como falsarlos. Schlick también dice: un auténtico enunciado tiene que
ser susceptible de verificación concluyente. Y con mayor claridad Waismann nos dice: si no es
posible determinar si un enunciado es verdadero, entonces carece enteramente de sentido.

El sentido de un enunciado es el método de su verificación.

EJEMPLO:

 Afirmamos que "todos los cisnes son blancos", según el  método

  método hipotético deductivo, 
deductivo, 
tendríamos que buscar a todos los cisnes para comprobar que todos son blancos, algo
imposible. En cambio con la falsabilidad habría que hacer lo contrario, buscar un cisne
de cualquier otro color, verde, negro etc... Así sólo nos hace falta buscar un cisne
diferente para falsar esa hipótesis,
esa  hipótesis, algo
 algo mucho más fácil.

7.- EL PROBLEMA DE LA “BASE EMPÍRICA” 

Los problemas de la base empírica, esto es, los concernientes al carácter empírico de
enunciado singulares y a su contrastación. El problema de la base empírica pertenece
exclusivamente a la teoría de conocimiento.

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Si separamos los aspectos psicológicos de los lógicos se podrán distinguir nuestras expe
experiencias
riencias
subjetivas.

EJEMPLO:

Los estudiantes de Ingeniería Química a través de la observación directa con el

microscopio hacia una célula, pueden ellos obtener datos.

8.- OBJETIVIDAD CIENTÍFICA Y CONVICCIÓN SUBJETIVA

Kant utiliza el término objetivo para indicar que el conocimiento científico ha de ser
 justificable, independientemente de los caprichos de nadie, una justificación es objetiva si en
principio puede ser contrastada y comprendida por cualquier persona. Por otro lado la palabra
subjetivo, a nuestros conocimientos de convicción, pueden ser de mayor o menor grado.

Si persistimos en pedir que los enunciados científicos sean objetivos, entonces aquellos que
pertenecen a la base empírica de la ciencia tienen que ser también objetivos, es decir
contrastables.

EJEMPLO:

Se intenta probar una hipótesis, en base a un experimento. El experimento nos dará un

resultado, si la hipótesis se sostiene o no. Eso es objetivo. Alguien más puede realizar el
experimento y comprobarlo. Subjetivo sería decir "me parece que la hipótesis se
sostiene" por mera ocurrencia. No habría forma de comprobarlo, sería tu pura
subjetividad.

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ESTUDIANTE: YELSIN HUATUCO CARBAJAL [EPISTEMOLOGÍA

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*Las ciencias empíricas pueden caracterizarse

por el hecho de que emplean los llamados
EL PROBLEMA DE LA métodos inductivos.
INDUCCIÓN *El problema de la inducción es que no siempre
se logra enunciados universales cuando se pasa
por la hipótesis y experiencia

*Para Popper, la inducción está

intrínsecamente ligada al psicologismo.
ELIMINACIÓN DEL
PSICOLOGISMO *Afirma que es a través de operaciones
mentales de reflexión pura sobre las
observaciones.

*El método de contrastar se extraen

conclusiones de ella por medio de una
CONTRASTACIÓN deducción lógica.
DEDUCTIVA DE TEORÍAS *Cuatro procedimientos: a) Comparación lógica
b) El estudio de la forma. c) La comparación con
otras. d) Contrastación por aplicaci
aplicación
ón emp
empírica.
írica.

*El problema de demarcación consiste en

PANORAMA DE encontrar un criterio que permita distinguir
ALGUNOS EL PROBLEMA DE LA entre las ciencias empíricas, y los sistemas
PROBLEMAS DEMARCACIÓN metafísicos.
FUNDAMENTALES
(Karl Popper)

*La experiencia resulta ser un método distintivo

LA EXPERIENCIA COMO mediante el cual un sistema teórico puede
MÉTODO distinguirse de otros; con lo cual la ciencia
empírica se caracteriza.

El hombre propone
enunciados y los *Schlick, afirma: un auténtico enunciado tiene
contrasta con la LA FALSABILIDAD COMO que ser susceptible de verificación concluyente.
experiencia. CRITERIO
CRITERI O DE Waismann, afirma: si no es posible determinar
DEMARCACIÓN si un enunciado es verdadero, entonces carece
enteramente de sentido.

*Los problemas de la base empírica, esto es, los

concernientes al carácter empírico de
enunciado singulares y a su contrastación.
EL PROBLEMA DE LA
BASE EMPÍRICA
*El problema de la base empírica pertenece
exclusivamente a la teoría de conocimiento.

*Kant. término objetivo para indicar que el

conocimiento científico ha de ser justificable,
OBJETIVIDAD CIENTÍFICA independientemente de los caprichos de nadie
Y CONVICCIÓN
SUBJETIVA *Subjetivo, a nuestros conocimientos de
convicción, pueden ser de mayor o menor
grado.