3/3/2021

INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA 2 CUADRO COMPARATIVO Y GLOSARIO.
I

Integrantes:

• Creisy Cristina Acosta Ullola……. / 2019-0545

• Caolia Albaneli Arias Molina ……/ 2012-1143
• Roelis Adames Gonzales………... / 2017-1443.
• Katiusca Yeniza Camilo…………. /2015-2368
• José Beltrán Rosario……………. /2012-1139
• María Elisa bautista……………/2015-1626

Profesora / Inocencia Merejo Medrano.

 Introducción

La IA , es un proceso reflexivo que vincula dinámicamente la investigación, la acción y la

formación sin duda alguna, es una de las herramientas más versátiles con que cuenta una
comunidad de individuos para detectar y resolver problemas de interés común
Ya que dentro de esta IA se encuentran varios modelos que son bastante similares en su
estructura y procesos tales como : Lewin , Kemmis ., Elliot y Whítehead
En donde se estarán comparando cada modelo con sus ideas principales , etapas , fases
o pasos de los ya mencionados ; al igual que se desglosarán algunos conceptos propios
de la unidad para su mayor comprensión
 Actividad 1.

Complete el siguiente cuadro sinóptico en torno a los modelos

presentados en este cuadro :
Modelo Ideas principales defendidas en Etapas, fases o pasos de cada
cada modelo modelo
Modelo de Lewin Describió la IA como ciclos de Cada ciclo se compone de una serie
acción reflexiva. de pasos :
o Planificación.
o acción
o y evaluación de la acción.

Comienza con una "idea general"

sobre un tema de interés sobre el que
se elabora el plan de acción.

Hace un reconocimiento del plan,

posibilidades y limitaciones.

Se lleva a cabo el primer paso de

acción y se evalúa el resultado.

El plan es revisado y se planifica el

segundo paso de acción sobre la basé
del primero.
Modelo de Kemmis Kemmis apoyándose en el modelo El proceso está integrado por cuatro
de Lewin, Elabora un modelo para fases o momentos inter-relacionadas:
aplicarlo a la enseñanza. o Planificación.
o acción .
El proceso lo organiza sobre dos o observación
ejes: o y reflexión.
▪ Estratégico, constituido por
Cada uno de los momentos implica
la acción y la reflexión.
una mirada retrospectiva, y una
intención prospectiva que forman
▪ Organizativo, constituido
conjuntamente una espiral auto-
por la planificación y la
reflexiva de conocimiento y acción.
observación.
Modelo de Kemmis, 1989
Que están en continua interacción,
de manera que se establece una
dinámica que contribuye a resolver
los problemas y a comprender las
prácticas que tienen lugar en la vida
cotidiana de la escuela.
Modelo de Elliot Toma como punto de partida el En este modelo aparecen las
modelo cíclico de Lewin que siguientes fases:
comprendía tres momentos:
o Identificación de una idea
▪ elaborar un plan. general: Descripción e
▪ ponerlo en marcha. interpretación del problema
▪ y evaluarlo. que hay que investigar.
; rectificar el plan , ponerlo en
marcha ,y evaluarlo , y así o Exploración o planteamiento
sucesivamente. de las hipótesis de acción
como acciones que hay que
realizar para cambiar la
La investigación-acción es asumida práctica.
como una reflexión acerca de las
actividades humanas y sobre las o Construcción del plan de
situaciones sociales que viven los acción .
docentes. Se basa en que son las
acciones humanas las que cuentan y Es el primer paso de la acción que
no tanto las instituciones. abarca: la revisión del problema
inicial y las acciones concretas
Es decir, que son las decisiones de requeridas; la visión de los medios
estos las más importantes para para empezar la acción siguiente, y la
orientar la acción social en lugar de planificación de los instrumentos para
las normas institucionales. tener acceso a la información

Modelo de Whítehead, crítico con las Propone una espiral de ciclos cada
Whítehead (1989) propuestas de Kemmis y de Elliott. uno con los pasos siguientes:

Entiende que se alejan bastante de la o Sentir o experimentar un

realidad educativa convirtiéndose problema.
más en un ejercicio académico que
en un modelo que permita mejorar la o Imaginar la solución del
relación entre: Teoría educativa y problema.
Auto-desarrollo profesional.
o Poner en práctica la solución
imaginada.

o Evaluar los resultados de las

acciones emprendidas.

o Modificar la práctica a la luz

de los resultados.
 Actividad 2: Glosario

Realice un glosario donde incluya todos los conceptos propios de la

unidad que sean necesario para su comprensión. Debe incluir las fuentes
consultadas para elaborar los conceptos.
Plan de acción : es un tipo de plan que prioriza las iniciativas más importantes para
cumplir con ciertos objetivos y metas. De esta manera, un plan de acción se constituye
como una especie de guía que brinda un marco o una estructura a la hora de llevar a cabo
un proyecto. https://definicion.de/plan-de-accion/
Acción reflexiva : es aquélla en la que hacemos algo con la conciencia de los factores que
influyen en nosotros mismos y la circunstancia que nos rodea. http://meditaciones.org/la-
accion-reflexiva/

Estratégico : Que está meditado, planeado y orientado a conseguir un fin han ideado un
plan estratégico. https://es.thefreedictionary.com/estrat%C3%A9gico
Retrospectiva: consiste en una metodología de investigación que se enfoca en los
acontecimientos pasados con la finalidad de establecer un análisis cronológico que
permita comprender el presente. https://www.lifeder.com/estudio-retrospectivo/
La prospectiva : es una disciplina de estudio que se apoya en la investigación a través de
los métodos científicos y empíricos, para realizar análisis en diversas áreas y determinar
o tener una idea bastante próxima de lo que puede suceder en el futuro.
https://www.significados.com/prospectiva/

Rectificar : consiste en la corrección o modificación que alguien efectúa al respecto de

un acto, de una opinión, o comportamiento. También es Corregir una cosa para que sea
más exacta o perfecta, especialmente lo que uno ha hecho o dicho anteriormente.
https://www.definicionabc.com/general/rectificar.php

Hipótesis : es una proposición que aún no ha sido corroborada y a partir de la cual se

puede desarrollar una investigación. Es decir, una hipótesis es una afirmación que puede
o no ser cierta. https://economipedia.com/definiciones/hipotesis.html
Auto- desarrollo: es la responsabilidad y compromiso que se tiene consigo mismo para el
crecimiento personal y desarrollo de las habilidades que posee como ser humano
https://definicion.xyz/autodesarrollo/
 Conclusión.
En el cuadro realizado se ha tratado el tema de los diferentes modelos de la IA ,
analizando las diversas ideas defendidas y las etapas o fases de cada modelo que a través
de los cuales se puede analizar la acción que se lleva a cabo en la escuela.
Evidenciando así que los modelos de la investigación– acción busca solucionar los
problemas que confrontan un grupo o una comunidad en su diario vivir ya que estudia la
realidad con el fin de mejorarla.
En donde cada uno de estos modelos contribuye a reforzar las potencialidades del propio
colectivo docente, tanto en el nivel del conocimiento (difusión y aplicación de técnicas
de investigación, análisis colectivo de resultados) como de la acción (promoción de
iniciativas y autoorganización).
Afirmando que Los diferentes autores de los modelos planteados anteriormente tiene una
conceptualización bastante similar en su estructura y proceso, pues todos ellos parten y
se inspiran en el modelo matriz lewiniano.
En síntesis, de los modelos planteados anteriormente podemos decir que :
✓ Lewin la describe la IA como como ciclos de acción reflexiva
✓ Kemmis este se apoya del modelo de Lewin y elabora un modelo para aplicarlo
a la enseñanza.
✓ Elliot definió la IA como el “estudio de una situación social con el fin de
mejorar la calidad de la acción dentro de la misma”.
✓ Whítehead Critica a los anteriores por alejarse de la realidad educativa y propuso
un modelo que permita mejorar la relación entre teoría educativa y autodesarrollo
profesional.