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Niños y Niñas Que Viven La Migración Parental en Colombia - Tesis Pregrado
Niños y Niñas Que Viven La Migración Parental en Colombia - Tesis Pregrado
Señores
BIBLIOTECA GENERAL
Cuidad
Estimados Señores:
Yo (nosotros) Diana Carolina Buitrago García, identificado(s) con C.C. No. 1026250548, autor(es) del
trabajo de grado titulado: “Experiencias de Niños y Niñas que se encuentran Viviendo Migración
Parental Internacional, y su relación con salud, Bogotá, Colombia, Junio 2007- Junio de 2008”
Presentado en el año de 2008 como requisito para optar el título de: Enfermera; autorizo (amos) a la
Biblioteca General de la Universidad Javeriana para que con fines académicos:
• Los usuarios puedan consultar el contenido de este trabajo de grado en la página Web de la
Facultad, de la Biblioteca General y en las redes de información del país y del exterior, con las
cuales tenga convenio la Universidad Javeriana.
• Permita la consulta, la reproducción total o parcial a los usuarios interesados en el contenido de este
trabajo, para todos los usos que tengan finalidad académica, ya sea en formato CD-ROM o
digital desde Internet, Intranet, etc., y en general para cualquier formato conocido o por conocer.
1
EXPERIENCIAS DE NIÑOS Y NIÑAS QUE ESTAN VIVIENDO
MIGRACION PARENTAL INTERNACIONAL, Y SU RELACION CON
SALUD, BOGOTÁ COLOMBIA, JUNIO 2007 – JUNIO 2008
TESIS DE GRADO
ASESOR
MARIA CLAUDIA DUQUE PÁRAMO, Ph. D.
PROFESORA TITULAR
FACULTAD DE ENFERMERÍA
2
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 7
Antecedentes y Justificación 10
Situación Problema 12
OBJETIVOS 23
social. 26
Apertura Económica 27
Cambios Demográficos 28
Migración En Colombia 32
Migración Femenina 34
Migración y Salud 37
3
Enfermería y Migración 38
Determinantes de la Salud 38
METODOLOGÍA 43
Diseño 46
Instrumento 53
Aspectos Éticos 55
ANÁLISIS DE RESULTADOS 58
4
Momento migratorio de los padres de los Niños y Niñas que están
migrante 73
Parental Internacional 75
CONCLUSIONES 80
BIBLIOGRAFÍA 87
5
ANEXO I: Instrumento 95
6
INTRODUCCIÓN
7
Otros resultados encontrados fueron acerca del momento migratorio del
padre y los cambios adaptativos por los que tuvieron que pasar los
participantes. El momento migratorio del padre significó para los niños
un momento de pérdida y tristeza, que implicó cambios en sus vidas
relacionados con la ausencia del padre en las actividades de la vida
diaria y de recreación, principalmente. La comunicación con el padre
migrante es especialmente a través del teléfono lo que contribuye a
desarrollar nuevas dinámicas familiares que mantienen las relaciones
entre los miembros que la integran.
Conocer las experiencias de los niños y las niñas que están viviendo
migración parental permitió ver la perspectiva de los niños frente a este
suceso: sus sentimientos, pensamientos, etcétera. Dichas experiencias
aportan información a las familias que viven este proceso desde el punto
de vista de los niños. Como resultado de mi investigación pude
recomendar al padre migrante y al núcleo familiar donde vive el niño o
la niña, la importancia de establecer lazos familiares de apoyo y buenas
redes de comunicación con el padre migrante, esto para favorecer al
8
proceso de adaptación de los niños y las niñas que se encuentran
viviendo migración parental internacional.
Conocer las experiencias de los niños y las niñas que están viviendo
migración parental internacional aporta al conocimiento de los
profesionales de enfermería, para realizar intervenciones adecuadas a
nivel individual y colectivo en relación con este tipo de procesos que
pueden afectar el bienestar y el desarrollo adecuado de los niños.
9
JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Antecedentes y Justificación
1
DUQUE, María C. Niñas y Niños Colombianos en los Estados Unidos, Agencia,
Identidades y Culturas alrededor de la Comida. 2006.
10
punto que de cada 100 colombianos de ocho a diez residen
permanentemente en el exterior2. Según los Datos reportados por el
Censo del DANE en el 2005, aproximadamente tres millones de
colombianos están viviendo fuera del país. A partir de estos datos se
encontró que el país en donde el mayor numero de colombianos ha
migrado Estados Unidos ocupando un 35.4% seguido por España con
un 23.1%, Venezuela con un 20% Ecuador con un 3.1% y Canadá con
un 2%3.
2
MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES DE COLOMBIA. II Seminario sobre Migración
Internacional Colombiana y la Conformacion de Comunidades Transnacionales. P. 188. 2006.
3
DANE. Aproximación a la Migración Internacional en Colombia a partir del Censo
General del 2005. 2006. Bogotá, Colombia. p. 42.
4
KHOUDOUR-CASTÉRAS, David. ¿Por qué emigran los colombianos? Un análisis
departamental basado en el censo de 2005. Revista de Economía Institucional.
Universidad Externado de Colombia. 2007.
11
a la migración femenina; unos dependen del contexto del lugar donde se
encuentre la mujer y otros tienen que ver con el apoyo social y la
manera como las mujeres pueden sostener a su familia en el caso que
ellas se encuentren enfrentando todas las obligaciones sin otro apoyo de
su pareja u otros miembros de la familia5.
Situación Problema
Los niños y las niñas son uno de los grupos poblacionales que dentro de
este fenómeno y tendencia migratoria tienen que pasar por una serie
5
FONNER, Nancy. Women and International Migration. United Nations Population
Found. 2006. p: 116.
6
POTTINGER, Audrey. Children's experience of Loss Parental in Inner-City Jamaica.
American Journal of Orthopsychiatry, 2005. Vol 75. No. 4: p. 485-496.
12
de experiencias en donde sus vidas cambian y tienen que adaptarse a
nuevos maneras de vivir. Dichos cambios y experiencias abarcan todas
las dimensiones de la vida de los niños, lo cual puede afectar su salud.
Las experiencias que tienen que ver con la migración de su padre,
madre o ambos pueden condicionar o relacionarse con alteraciones y/o
daños en la salud emocional de la familia como unidad al mismo tiempo
que en los individuos que lo conforman7. En este sentido, durante el
proceso de migración parental se puede ver afectado el bienestar de los
niños y niñas pues el estar sin uno o sin sus padres los lleva a estar en
una situación de mayor vulnerabilidad, desencadenando efectos sobre
su salud y sus prácticas de cuidado, además de condicionar efectos en
su adaptación en las dimensiones psicológicas, sociales de sus vidas,
entre otras8.
7
SMITH, Andrea y JOHNSON, Simone. Serial Migration and its implications for the
parent-child Relationship: A Retrospective Analysis of the Experiences of the Children
of Caribbean Immigrants. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2004.
10(2): p. 107-122
8
WHITEHEAD, Ann y HASHIM, Iman. Children and Migration Background. Paper for DFID
Migration Team. 2005.
13
Jamaica9. Efectos de la migración parental internacional y la relación
con la edad del niño10, Como son las experiencias en cuanto a la
desintegración y reunificación de las familias11 y cambios a nivel
psicosocial, en los niños que están viviendo migración parental.
Respecto Colombia el campo de la salud no se cuenta con muchos
estudios y literatura acerca del tema de Migración Parental.
9
POTTINGER, Audrey. Children's experience of Loss Parental in Inner-City Jamaica.
American Journal of Orthopsychiatry, 2005. Vol 75. No. 4: p. 485-496.
10
ANTMAN, Francisca M. Parental Migration and Children's Education in Mexico: How
Important is Child Age at the Time of Migration. 2005
11
HARVARD IMMIGRATION PROJECT. 85% of Immigrant Children Experience
Separations during Migration. 2001.
12
WHITEHEAD, Ann y HASHIM, Iman. Children and Migration Background. Paper for
DFID Migration Team. 2005.
13
NOBLES, Jenna. Parental Migration and Child Health in Mexico University of
California, Los Angeles: California Center for Population Research. 2006.
14
La migración parental internacional es un proceso de cambio que afecta
los hogares, cambiando la constitución y dinámicas de estos. Al punto
que pueden verse afectados aspectos como: el entorno social de niño,
practicas de salud, entre otros. Dentro de las nuevas dinámicas que
asume la familia el lugar que ocupa el niño o niña dentro del núcleo
familiar se puede ver modificado dependiendo de las adaptaciones que
conlleva todo el proceso de migración14.
14
SMITH, Andrea y JOHNSON, Simone. Serial Migration and its implications for the
parent-child Relationship: A Retrospective Analysis of the Experiences of the Children
of Caribbean Immigrants. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2004.
10(2): p. 107-122.
15
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Preguntas más frequentes. 2008.
http://www.who.int/suggestions/faq/es/index.html
15
adquirida16”. Los aspectos que integran determinantes sociales de la
salud son17:
16
WASHINGTON HEALTH DEPARTMENT. Social Determinants of Health. 2002.
Washington, USA.
17
PUBLIC HEALTH AGENCY OF CANADA. Cultural Determinants of Health.
http://www.phac-aspc.gc.ca/ph- sp/phdd/determinants/index.html#determinants.
2003.
16
De los aspectos que nombrados anteriormente no todos se relacionan
directamente con el entorno del niño, pero los que si lo hacen se
pueden ver afectados por el proceso de migración parental internacional
por el que se encuentra pasando el niño o la niña.
17
conocer cuáles son las experiencias del niño o la niña parte de su familia
que se encuentra viviendo migración parental Internacional.
18
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
18
proporciona a la población colombiana es acerca de las experiencias de
los niños que están viviendo migración parental internacional ya que en
el país son pocos los estudios que existen sobre el tema.
Por otro lado existe la necesidad de involucrar a los niños y las niñas
como actores sociales en investigación y desarrollo de procesos. Si los
niños van a ser reconocidos como poseedores de una perspectiva única
en materias del entorno, los investigadores necesitan encontrar caminos
para soportar esta perspectiva más allá de un punto de vista retórico19.
Ya que los niños no son receptores pasivos de los procesos de
socialización y aculturación si no que son personas y sujetos que
interactúan actuando con otras personas, construyendo mundos
culturales.20 21
19
BLANCHET-COHEN, Natasha. Children Becoming Social Actors: Using Visual Maps to
Understand Children's Views of Environmental Change. Children, Youth and
Environments. 2003. 13(2).
20
DUQUE, María C. Investigación Cualitativa en Asignatura Investigación I, Pontificia
Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. 2006
21
_______,_______. Niñas y Niños Colombianos en los Estados Unidos, Agencia,
Identidades y Culturas alrededor de la Comida. 2006
19
niños que no están viviendo este proceso, pues dentro de la migración
parental internacional se producen una serie de cambios adaptativos
que pueden llegar a cambiar la salud, el bienestar y la calidad de vida
de esta población.
20
Definición Operacional de Términos
22
HALLIN, Karen y DANIELSON, Ella. Registered nurse's experiences of daily work, a
balance between strain and stimulation: A qualitative study. International Journal of
Nursing Studies. 2006. p. 1221-1230.
23
UNICEF. Convención de los Derechos de los Niños. 1989
http://www.unicef.org/colombia/10-temas.htm.
24
POTTINGER, Audrey. Children's experience of Loss Parental in Inner-City Jamaica.
American Journal of Orthopsychiatry, 2005. Vol 75. No. 4: p. 485-496.
21
país mientras que su o sus hijos se encuentran viviendo en Bogotá con
alguno de sus padres u otro cuidador.
25
PUBLIC HEALTH AGENCY OF CANADA. The Social Determinants of Health: An
Overview of the Implications for Policy and the Role of the Health Sector.
http://www.phac-aspc.gc.ca/ph-sp/phdd/overview_implications/01_overview.html.
2004.
26
WASHINGTON HEALTH DEPARTMENT. Social Determinants of Health. 2002.
Washington, USA.
22
OBJETIVOS
Objetivo General
• Describir las experiencias de los niños y niñas que se encuentran
viviendo migración parental Internacional.
Objetivos Específicos
• Identificar algunas características socio demográficas de los niños y
las niñas que se encuentran viviendo migración parental
internacional.
• Narrar las circunstancias alrededor del evento migratorio de los
niños y las niñas que se encuentran viviendo migración parental
internacional.
• Describir los eventos de enfermedad desde la perspectiva de los
niños y niñas que se encuentran viviendo migración parental
internacional.
• Analizar el contexto migratorio de niños y niñas que se encuentran
viviendo migración parental internacional en relación eventos de
salud enfermedad.
Propósitos
• Dar a conocer una síntesis del evento migratorio a las familias de
los niños y las niñas que se encuentran viviendo migración parental
y las experiencias acerca de migración parental internacional.
23
• Aportar información acerca de las experiencias en salud de niños que
están viviendo migración parental internacional en Colombia, que
constituya una evidencia para la formulación de políticas, a nivel
nacional y local para esta población.
24
MARCO TEORICO Y ESTADO DEL ARTE
27
BLANCO, Cristina. Migraciones, Nuevas movilidades en un mundo en movimiento.
Primera Edición. 2006. Rubí (Barcelona): Anthropos. 286.
25
desarrolladas; hacia 1960 estas regiones eran destinatarias del 42%
de los migrantes internacionales. Es decir, el número de migrantes ha
aumentado rápidamente en las regiones desarrolladas, donde
constituyen proporciones crecientes de la población total. Si bien se
advierte una fuerte concentración de los migrantes en los países más
ricos, especialmente los Estados Unidos, en años recientes se ha
observado una progresiva búsqueda de nuevos destinos dentro del
mundo desarrollado28.
28
CENTRO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO DE DEMOGRAFIA. Migración Internacional
de Latinoamericanos y Caribeños en Iberoamérica: Características, retos y
oportunidades. 2006. Santiago de Chile p. 24.
29
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
26
la sociedad. Las múltiples y complejas dimensiones de la migración
incluyen:
• Migración Laboral
• Reunificación Familiar
• Migración y seguridad
• Salud y migración
• Integración
• Migración y Desarrollo
Apertura Económica
27
implementación de un mecanismo relativamente flexible. Las industrias
de servicios estadounidenses y europeas, en particular, han tratado de
alentar una "política liberal" para considerar a los trabajadores en
movimiento como "proveedores de servicios", especialmente en las
industrias de hotelería y turismo, informática, de seguros y la industria
financiera30.
31
Cambios Demográficos
30
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
31
Ibid.
28
movilidad de las personas. Según proyecciones demográficas de las
Naciones Unidas, se espera que Japón y todos los países de Europa
registren una disminución en el crecimiento de la población durante los
próximos 50 años.
32
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
29
relaciones económicas y comerciales entre el país de origen y el país de
destino, y requieren procesos de integración más creativos y
productivos.
33
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
30
Pocos países encauzan eficazmente la migración
Por tanto, no es difícil entender por qué las personas de las regiones
más pobres del globo desean emigrar a países más prósperos. Las
personas siempre se han movilizado dentro de su región o de una región
a otra con el fin de mejorar su nivel de vida, proporcionar a sus hijos
mayores oportunidades para salir adelante o escapar de la pobreza, la
31
guerra y el hambre. Esta es la regla de oro que ha regido la migración
desde los albores del tiempo.
Migración En Colombia
34
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
32
Venezuela Ecuador y Canadá35. Los datos reportados gracias al censo de
DANE en el 2005 acerca del flujo de migración internacional permitieron
realizar estudios desde la economía para poder encontrar la razón por la
cual los colombianos deciden emigrar.
El estudio realizado por Khoudour36 hace afirmaciones acerca de la
migración internacional en Colombia a partir de mediciones
econométricas; dichas afirmaciones fueron:
35
DANE. Aproximación a la Migración Internacional en Colombia a partir del Censo
General del 2005. 2006. Bogotá, Colombia. p. 42.
36
KHOUDOUR-CASTÉRAS, David. ¿Por qué emigran los colombianos? Un análisis
departamental basado en el censo de 2005. Revista de Economía Institucional.
Universidad Externado de Colombia. 2007.
33
Migración Femenina
37
BLANCO, Cristina. Migraciones, Nuevas movilidades en un mundo en movimiento.
Primera Edición. 2006. Rubí (Barcelona): Anthropos. 286.
38
FONNER, Nancy. Women and International Migration. United Nations Population
Found. 2006. p: 116.
34
posible que cuando esta se da en situaciones precarias y cuando no
existe una solida herencia psíquica y afectiva, pueden ocurrir rupturas
en la transmisión de la herencia psicológica y cultural.39
39
SOLIS, Leticia. La Parentalidad en Situación de Migración.
http://www.kaimh.org/paternida.htm.
40
NOBLES, Jenna. Parental Migration and Child Health in Mexico University of
California, Los Angeles: California Center for Population Research. 2006.
41
POTTINGER, Audrey. Children's experience of Loss Parental in Inner-City Jamaica.
American Journal of Orthopsychiatry, 2005. Vol 75. No. 4: p. 485-496.
35
padres migraban por cortos o largos periodos de tiempo y dejaron sus
hijos al cuidado de la familia extendida, amigos o personas desconocidas
de los niños.”
Estudios realizados desde la psicología encontraron que la migración
tiene implicaciones negativas para los vínculos entre padre-hijo,
además del autoestima del hijo del padre migrante. Por otra parte el
periodo de separación y unión entre el padre migrante–hijo en términos
de la relación se torna débil con el padre migrante cuando este regresa
comparado con la relación que se mantiene con los cuidadores que
estuvieron con el niño o niña que se encontraba viviendo migración
parental42
Cuando un niño (a) dentro de su dinámica familiar experimenta
cambios migratorios por parte de sus padres, su experiencia se puede
ver interpretada como de abandono y desprotección, lo que puede llegar
a influir en su autoestima. La migración del padre o madre hace que el
niño(a) pueda correr el riesgo de experimentar paternidad precoz, la
cual puede ser un factor asociado a la deserción escolar y drogadicción,
principalmente en la etapa de adolescencia.43
42
SMITH, Andrea y JOHNSON, Simone. Serial Migration and its implications for the
parent-child Relationship: A Retrospective Analysis of the Experiences of the Children
of Caribbean Immigrants. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2004.
10(2): p. 107-122.
43
ZÁRATE, Laura O. y LEON, Dinorah. La Emigración del Adulto Como Factor de
Riesgo en la Autoestima de los Adolescentes. Enseñanza e Investigación en Psicología.
2007. 12(2): p. 359-366.
36
Migración y Salud
44
INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION. About Migration
http://www.iom.int/jahia/Jahia/cache/offonce/pid/3;jsessionid=9D9D3A3860A716E3F
D0190C99B4A3505.worker02. 2007.
45
WASHINGTON HEALTH DEPARTMENT. Social Determinants of Health. 2002.
Washington, USA.
37
Haciendo una revisión de asuntos críticos acerca sobre inmigrantes se
encontró que los determinantes sociales de la salud incluyendo edad,
separación de la familia, cambios en los roles de la familia tienen una
gran importancia sobre la salud de los migrantes. Por lo cual es
necesario realizar intervenciones desde promoción de la salud y
prevención de la enfermedad para impactar la salud de los migrantes.46
Enfermería y Migración
46
HYMAN, Hene. Immigration and Health. Health Sciences and University of Toronto.
Toronto, Canada. 2001. p. 99.
47
MCELMURRY, Beverly J., PARK Chang G. y BUSEH, Aaron G. The Nurse-Community
Health Advocate Team for Urban Immigrant Primary Health Care. Journal of Nursing
Scolarship. 2003.
48
FRANKISH, C. James, MOULTON, Glen; et al. Addressing the Non-medical
determinants of Health. Journal of Public Health. 2007.
38
las poblaciones se encuentra relacionada con factores más allá del
sistema de salud. Una importante perspectiva se enfoca en el rol de los
determinantes de la salud, los cuales son todos aquellos factores
internos y externos que intervienen con la salud de las personas. Este
concepto sobre los determinantes de la salud han comenzado a
establecer relaciones entre el sector de la salud y otros sectores, de tal
manera que estos se conformen para tomar acción y así mejorar los
resultados en la salud de las personas. Esta manera de acción se vuelve
más eficiente ya que el sector salud no esta trabajando por su propia
cuenta, sino en compañía de varias disciplinas y sectores en pro de la
salud.
49
PUBLIC HEALTH AGENCY OF CANADA. Cultural Determinants of Health.
http://www.phac-aspc.gc.ca/ph- sp/phdd/determinants/index.html#determinants.
2003.
39
inferiores para manejar estrés incrementan la vulnerabilidad a un rango
de enfermedades a través de vías que tienen que ver con el sistema
inmune y hormonal.
40
se refleja en las instituciones, organizaciones y prácticas informales que
la gente crea para compartir recursos y crear enlaces con otros.
El conjunto de valores y normas de una sociedad influye de varias
maneras en la salud y el bienestar de los individuos y las poblaciones.
Adicionalmente, la estabilidad social, el reconocimiento de la diversidad,
la seguridad, las buenas relaciones de trabajo y las comunidades
cohesivas proveen una sociedad de apoyo que reduce o evita muchos
riesgos potenciales a la buena salud.
Un estilo de vida saludable puede ser definido como una descripción
amplia del comportamiento de las personas en tres dimensiones
interrelacionadas: individuos dentro de sus entornos sociales (familia,
compañeros, comunidad, lugar de trabajo), las relaciones entre
individuos, y su relación con el entorno social.
Servicios de Salud
Los servicios de salud, particularmente se denominan como aquellos
designados para mantener y promover la salud, prevenir enfermedades
y restaurar las funciones contribuyen al bienestar de la población. Los
servicios continuados de salud incluyen tratamiento y prevención
41
secundaria.
Cultura
Algunas personas o grupos pueden enfrentar riesgos de salud
adicionales debido a un ambiente socioeconómico el cual es
ampliamente determinado por valores culturales dominantes que
contribuyen a la perpetuación de condiciones tales como
marginalización, estigmatización, perdida o devaluación de lenguaje y
cultura, y la carencia de acceso a servicios y cuidados de salud
apropiados culturalmente.
42
METODOLOGÍA
50
MARTINEZ, Miguel. La investigación cualitativa (sintesis conceptual). Revista IIPSI.
Facultad de Psicologia, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú, 2006.
9(1): p. 123-146.
51
DUQUE, María C. Investigación Cualitativa en Asignatura Investigación I, Pontificia
Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. 2006
52
RANIER MARTINS, Elizabeth. La investigación Fenomenológica. Facultad de
Enfermería y Obsetricia de Celaya, Universidad de Guanajuato: Mexico. 2002.
53
Smith, D. W. (203). Phenomenology. Stanford Encyclopedia of Philosophy,
Standford University
43
relevantes de experiencia. La estructura central de una experiencia es
intencionalmente conducida a través del contenido y el significado de un
objeto en el mundo. Todas las personas tienen varias maneras de vivir
experiencias incluyendo percepción, imaginación, a través de la
emoción, deseos voluntad propia y acción. Las experiencias tienen una
única característica: Nosotros tenemos las experiencias, nosotros
vivimos a través de ellas o las llevamos a cabo”. Los Investigadores
desde la fenomenología clásica practican algunos métodos como son
describir un tipo de experiencia justo como se encuentra la experiencia
pasada. Estos investigadores también interpretan un tipo de experiencia
relatando las características relevantes del contexto y por ultimo se
analiza la forma de un tipo de experiencia54.
54
RANIER MARTINS, Elizabeth. La investigación Fenomenológica. Facultad de
Enfermería y Obstetricia de Celaya, Universidad de Guanajuato: México. 2002.
44
cualitativa se encuentran las observaciones, entrevistas, documentos y
materiales audiovisuales, entre otros55.
55
CRESWELL, John W. Research Design, Qualitative and Quantitative and Mixed
Methods Approaches. Sage Publications. Oaks, California. 2003
56
CRESWELL, John W. Research Design, Qualitative and Quantitative and Mixed
Methods Approaches. Sage Publications. Oaks, California. 2003.
57
DARBYSHIRE, Philip, MACDOUGALL, Colin y SHILLER, Wendy. Multiple Methods in
Qualitative Research with Children: More Insight or Just More?. Qualitative Research.
2005. 5(4): p. 417-436.
45
vistos como “parte de” una larga unidad, colegios, familias
instituciones. Así las instituciones y profesiones muchas veces tienen la
tradición de hacer cosas “para” los niños. Los niños pueden estar vistos
como tontos u ordinarios, incapaces de ser tomados seriamente en
discusión acerca de sus necesidades. Los niños deben ser considerados
como individuos con capacidades para expresar sus experiencias
sentimientos y puntos de vista sin necesidad de ser sub-estimados. La
investigación con niños demanda flexibilidad y creatividad por parte de
los investigadores y la herramienta que se utiliza para recolectar los
datos. Dicha flexibilidad no puede brindar un contenido mediocre, pues
es necesario entablar una buena relación con el niño o niña.
Diseño
58
CAELLI, Kate. The Changing Face of Phenomenological Research: Traditional and
American Phenomenology in Nursing. Qualitative Health Research. 2000. 10(3): p.
366-377.
46
de la investigación59. En este estudio cualitativo dentro de la
metodología y el diseño se integraron elementos que conforman la
fenomenología tales como la búsqueda de las experiencias de vida,
cultura, entorno, las relaciones interpersonales, y todos aquellos
aspectos que marcan las experiencias como humanas60; Integrar dichos
aspectos de tipo fenomenológico dentro este estudio cualitativo se
ajustan ampliamente a la búsqueda de las experiencias en los niños y
niñas que están viviendo migración parental internacional.
59
STANFORD UNIVERSITY. Phenomenology. Stanford Encyclopedia of Philosophy.
http://plato.stanford.edu/entries/phenomenology/#Oth. 2003.
60
LOUREIRO, Ana C., JUREIMA, Alves y DE LOURDES CORREA PIMENTEL, Maria.
Disclosing the Making of Phenomenological Research: Setting Free Meanings of
Discourse. Forum Qualitative Social Research. 2006. 7(4).
61
STATPAC, INC. Sampling Methods. http://www.statpac.com/surveys/sampling.htm.
1997
47
participantes para la investigación. De esta manera pude iniciar la
ubicación de los posibles participantes en la investigación; en cuanto a
la selección se contactaron niños y niñas que residen en la ciudad de
Bogotá entre Junio de 2007 y junio de 2008 y su madre y/o padre ha
migrado a otro país actualmente.
48
cada una de las entrevistas, para poder realizar un análisis e
interpretación especifico.
Pseudónimo* Edad
Fresita Cinco años
Catalina Cinco años
Luna Seis años
Laura 13 años
Camilo 14 años
Esteban 13 años
Germán 13 años
*El nombre de cada participante corresponde a un pseudónimo escogido por cada uno
de ellos
49
Conociendo a los participantes
50
Las entrevistas con los participantes
Las primeras entrevistas que realice fueron con el grupo de los niños
entre trece y catorce años, con todos pude entablar una relación
rápidamente y al momento de relatar sus experiencias no tuvieron
limitaciones, durante la entrevista compartíamos algo de comer ya que
esto representó una oportunidad para romper el hielo entre la relación
investigador – participante, permitiendo una relación mas cercana y de
esta manera obtener que el niño o la niña pudiera expresarse con mas
comodidad durante la entrevista.
51
Con de las niñas y niños entre cinco y seis anos también compartíamos
algo de comer, la diferencia aquí fue al momento de realizar las
preguntas ya que tuve que hacerlas en un lenguaje mas sencillo, y
relacionándolas con actividades diarias que hacían parte del diario vivir
de los participantes para que pudieran responder fácilmente y de
acuerdo a lo que estaba preguntando, con este grupo de participantes
las madres jugaron un papel importante ya que en temas como el
contexto migratorio para los niños era claro el hecho de que el padre
estaba fuera del país mas no el porque de la migración. En este aspecto
las madres eran las que me contaban la razón de la migración del
padre.
52
fueron una herramienta para complementar e integrar al momento de
realizar el análisis y los resultados.
Instrumento
62
BONILLA CASTRO, Elsy. Más Allá del Dilema de los Métodos. Bogotá. 1997.
63
PUBLIC HEALTH AGENCY OF CANADA. Cultural Determinants of Health.
http://www.phac-aspc.gc.ca/ph- sp/phdd/determinants/index.html#determinants.
2003.
53
• Vida familiar antes y después de la migración del padre.
• El colegio antes y después de la migración del padre.
• Vida diaria antes y después de la migración del padre.
• Actividades preferidas antes y después de la migración del padre
• Eventos de enfermedad antes y después de la migración del padre.
54
productividad con los niños66. La utilización de métodos lúdicos como el
dibujo, pintura, escultura, y photovoice hacen que los niños puedan
expresar sus ideas a su manera sin sentirse en un interrogatorio.
Aspectos Éticos67
66
Ibid.
67
MINISTERIO DE LA PROTECCION SOCIAL. Resolución 8430 de 1993. Colombia.
1993.
55
Beneficios: Los beneficios que tuvieron los participantes en esta
investigación fueron:
56
antes estuvieron enterados del objetivo de la investigación,
procedimientos, molestias y beneficios.
57
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Pseudónimo* Edad
Fresita Cinco años
Catalina Cinco años
Luna Seis años
Laura Trece años
Camilo Catorce años
Esteban Trece años
Germán Trece años
*El nombre de cada participante corresponde a un pseudónimo escogido por cada uno
de ellos
58
migración parental internacional, en 10 grupos para analizarlas según el
enfoque metodológico cualitativo planteado para la investigación.
59
estudio en todos los casos la persona que migro fue el padre, por lo cual
la migración femenina no es una característica que se relacione con lo
dicho en la literatura acerca de este aspecto. Respecto a los datos
acerca del lugar donde migró el padre, se relacionan con las estadísticas
reportadas por el DANE en donde el lugar de preferencia para migrar es
los Estados Unidos69.
69
DANE. Aproximación a la Migración Internacional en Colombia a partir del Censo
General del 2005. 2006. Bogotá, Colombia. p. 42.
60
migratorio del padre hacían una relación con el contexto migratorio del
padre.
Del grupo de los niños entre trece y catorce años dos de ellos narraron
que la migración de su padre se originó por la necesidad de mejorar la
economía familiar y su calidad de vida, ya que las dificultades
económicas familiares habían llevado a que el padre a tomara la
decisión de migrar. En el grupo de los niños entre cinco y seis años los
participantes no relataron las razones por las cuales el padre migró,
pero sus madres si me explicaban porque el padre de los niños había
migrado; que en la mayoría de los casos fue para mejorar la situación
económica del núcleo familiar.
“Cuando mi papá se retiró, creía que le iba a salir la pensión pero no,
entonces como no encontraba trabajo le toco irse para Estados Unidos;
pues yo no sabia que iba a pasar eso.” –Esteban
70
KHOUDOUR-CASTÉRAS, David. ¿Por qué emigran los colombianos? Un análisis
departamental basado en el censo de 2005. Revista de Economía Institucional.
Universidad Externado de Colombia. 2007.
61
“El nos dijo que se iba a ir para mantenernos mejor, que era mejor, y
no podíamos decirle nada.” -Camilo
71
INSTITUTO LATINOAMERICANO DEL NIÑO LA NIÑA Y EL ADOLESCENTE. Niñez y
Juventud: Dislocaciones y Mudanzas III conferencia de la red latinoamericana. Chile.
2006.
72
ZÁRATE, Laura O. y LEON, Dinorah. La Emigración del Adulto Como Factor de Riesgo
en la Autoestima de los Adolescentes. Enseñanza e Investigación en Psicología. 2007.
12(2): p. 359-366.
62
Existiendo niños que por determinadas características de personalidad,
circunstancias y dinámica familiar lo identifican como abandono y
desprotección lo que puede llegar a afectar su autoestima.
63
La disrupción en las familias que están viviendo un proceso migratorio
puede originar sentimientos de pérdida y tristeza. En la literatura la
experiencia de perdida provee una perspectiva sobre las posibles
consecuencias de la ruptura de la relación familiar en este caso
migración, lo cual requiere un proceso de adaptación pues puede
desencadenar una variedad de respuestas físicas, emocionales y
comportamentales. Algunos argumentan que la pérdida individual trae
consigo perdidas secundarias tales como la perdida de rutinas,
seguridad, entre otros. Que pueden causar secuelas negativas en las
familia migrantes estas perdidas secundarias juegan un rol significante
en la adaptación del niño y la familia después de la partida del padre
migrante73.
Al analizar el relato de los niños del grupo entre cinco y seis años fue
posible ver una diferencia que podría relacionarse con su desarrollo
cognitivo de acuerdo a la edad.
73
SUÁREZ, Carola, TODOROVA, Irina L.G. y LOUIE, Josephine. Making Up for Lost
Time, The Experience for Separation and Reunification Among Immigrant Families.
Family Process. Vol 41, No. 4. 2002.
74
MAIER, Henry William. Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y
Sears. Amorrortu. Buenos Aires, Argentina. 2001.
64
operacional, en donde el pensamiento y el lenguaje se gradúan con su
capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos
simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje
hablado.
65
relataban acerca de la frecuencia de las llamadas telefónicas, me
permitió ver que cuando las llamadas se realizan diariamente los niños
tienen una relación cercana con el padre migrante les permite percibir
en mayor magnitud el apoyo de su padre a pesar de la distancia: “Nos
llama todos los días, cuando nos vamos a ir para el colegio nos llama”.
“¿Y que les dice?” “Que nos vaya bien, que juiciosos, y por la tarde
vuelve y llama para ver como nos fue en el colegio” -Camilo.
66
dentro de la familia: “Pues a veces cuando mi Papá llama, llora porque
nos extraña.” -Germán.
75
CARITAS ESPAÑOLA. Migración y uso de nuevas tecnologías de información y
comunicación. Cartillas Sobre Migración No.12. 2005.
67
Estudios indican que hay una correlación positiva entre fuertes y
exitosas familias y participación familiar cuando existen actividades
recreacionales. Además de representar un componente en familias
exitosas, las actividades recreativas se convierten en una actividad que
funciona como terapia familiar76.
76
GRAMMAN, James y SHAULL, Sandra. The effect of cultural assimilation on the
importance of family-related and nature-related recreation among Hispanic Americans.
Journal of Leisure Research. 1998.
77
SMITH, Andrea y JOHNSON, Simone. Serial Migration and its implications for the
parent-child Relationship: A Retrospective Analysis of the Experiences of the Children
of Caribbean Immigrants. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. New York,
USA. 2004. 10(2): p. 107-122.
68
como un factor que puede traer dificultades psicológicas en los niños
que están viviendo un proceso de migración parental, las situaciones
relacionadas con la separación pueden dar origen a la desintegración de
la unidad como familia.
En una de las participantes del grupo de edad entre cinco y seis años
pude percibir que la relación con el padre migrante no fue un momento
de cambio total en el antes y en el ahora como para los otros
participantes; ya que el padre no vivía en la casa donde la niña vivía con
su madre. Esto podría significar que cuando existe migración parental y
el padre que migra no vive en el hogar, el cambio antes- ahora no va a
tener tanto impacto en la realidad del niño o niña pues existe una
separación previa: “Es que casi no salía con mi papá porque como yo no
vivía con el.” -Catalina
69
Durante este aspecto de la entrevista encontré que todos los niños
cuando les pregunté acerca de la relación con su padre en algún punto
de la conversación, destacaron la importancia que tenia para cada uno
de ellos que su padre les enviara regalos.
78
KOMTER, Aafke y VOLLEBERGH, Wilma. Gift Giving and the Emotional Significance
of Family and Friends. Journal or Marriage and The Family. 59. 1997
79
Ibid.
70
Alimentación y Cultura Alimentaria de los Niños y Niñas que
están viviendo Migración Parental Internacional
80
CASTILLO, Carlos y ROMO, Marcela. Las golosinas en la alimentación infantil. INTA y
Departamento de Pediatría, Facultad de Medicina, Campus Centro. Universidad de
Chile. Universidad de Chile. 2006.
71
En el segundo aspecto encontré que la rutina de alimentación de la
mayoría de los niños es rica en carbohidratos, y propia de la cultura
Colombiana:
72
“¿Y antes?”
“Los dos” -Esteban
Este tipo de adaptaciones tienen que ver los cambios por los que tiene
que vivir un niño o niña cuando se encuentra viviendo migración
parental. Dichos cambios han sido nombrados por autores como Smith
Et Al83 cuando afirman que procesos migratorios envuelven un numero
de transiciones y ajustes que pueden afectar las relaciones familiares
dependiendo del contexto y la cultura de la familia.
Cuando les pregunté a los niños y niñas que participaron en este estudio
acerca del ahora en sus actividades recreativas relataron que las
actividades de tiempo libre que antes compartían con el padre migrante
83
SMITH, Andrea y JOHNSON, Simone. Serial Migration and its implications for the
parent-child Relationship: A Retrospective Analysis of the Experiences of the Children
of Caribbean Immigrants. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2004.
10(2): p. 107-122.
73
en la actualidad son compartidas con otros miembros de la familia,
principalmente los hermanos, seguido por otros familiares y amigos.
El cambio que hay en este tipo de actividades en los niños y niñas que
están viviendo migración parental Internacional modifica la relación
padre e hijo que se ve suplida por otro tipo de actividades como la
comunicación telefónica en donde pueden establecer una relación a
partir de los relatos de su vida diaria.
74
parecen actuar como una barrera a los problemas de salud84
84
PUBLIC HEALTH AGENCY OF CANADA. Cultural Determinants of Health.
http://www.phac-aspc.gc.ca/ph- sp/phdd/determinants/index.html#determinants.
2003.
75
migratorio tiene efectos en el desempeño escolar de los niños. Por otro
lado el vivir la experiencia de migración parental se convierte en una
perdida y muchas veces en un duelo que se puede ver manifestado a
través de tristeza, culpa y ansiedad en la separación86. que afecta todas
las esferas de la vida del niño una de ellas su desempeño escolar.
85
TREIMAN, Donald y YAO, Lu. The Effect of labor migration and Remmittances on
Children’s Education among Blacks in South Africa. California Center for Population
Research. California, USA. 2007.
86
POTTINGER, Audrey. Children's experience of Loss Parental in Inner-City Jamaica.
American Journal of Orthopsychiatry, 2005. Vol 75. No. 4: p. 485-496.
76
padre migrante, y segundo sobre sus experiencias en torno a la salud
y la enfermedad.
Los eventos de Enfermedad relatados por los Niños y Niñas que están
Viviendo Migración Parental Internacional se encuentran principalmente
relacionados con eventos gripales, y otras enfermedades como
pielonefritis, intoxicaciones, entre otros.
“Es que mi mamá estaba afuera, y sí, antes que estaba mi papá pues el
me acostaba y me traía algo” -Esteban
87
BOZA, Gabriela, YOCK, Adriana y SOTO, Manuel. Principales motivos de consulta en
niños de 0 a 6 años del área de Rincón de Salas y Puente de Piedra de Grecia en el año
del 2003. Acta Pediátrica Costarricense, 2004. Vol.18, No.1, p.28-32.
77
“Una vez me rompí la cabeza mi papá estaba, estaba saltando y me caí
había una silla y me salió sangre. Y mi papá me llevo al CAMI de allí.”
“¿Que te hicieron?”
“Me cosieron y me dolió y mi papá me dio un pañuelo para que
mordiera.” -Laura
Los cambios que relacionan los niños con el papel del padre migrante en
sus vidas en diferentes esferas de su vida en este caso sus eventos de
enfermedad, se relacionan en la literatura con afirmaciones hechas por
autores como Suarez, et al88 relatan que la migración cambia las
relaciones familiares, reuniendo una serie de cambios que requieren
adaptaciones físicos, emocionales y comporta mentales en los niños. Lo
que significa que sus relaciones con el padre migrante en momentos de
enfermedad también se ven afectadas debido a que el padre migrante
no va a poder acompañar a su hijo o hija de manera presencial cuando
se presenten estos eventos lo que demanda la utilización de otras
estrategias que mantengan la relación padre- hijo para que el niño no
deje de sentir el apoyo del padre que se encuentra lejos.
88
SUÁREZ, Carola, TODOROVA, Irina L.G. y LOUIE, Josephine. Making Up for Lost
Time, The Experience for Separation and Reunification Among Immigrant Families.
Family Process. Vol 41, No. 4. 2002.
78
participaron en este estudio experimentan la enfermedad como un
suceso negativo en sus vidas.
“¡Ay! Pues no ves que se siente muy feo, a nadie le gusta estar
enfermo." –Catalina.
89
ARGUELLES, Teresa, GARCIA, Rosario y AGRAMONTE, Adriana. El dibujo como
exponente de las percepciones sobre la enfermedad en niños y niñas con diabetes
mellitus. Revista Cubana de Endocrinología. Ene.- Abr. 2006, vol.17, no.1.
79
CONCLUSIONES
80
2. Los niños y las niñas que participaron en este estudio pertenecen
a los dos regímenes de salud establecidos en Colombia contributivo y
subsidiado. Es por esto que las actividades o programas que se
desarrollen enfocados hacia niños y niñas que se encuentren viviendo
migración parental internacional, deben ser dirigidas al régimen
subsidiado y contributivo, esto con el fin de evitar desigualdades en la
atención y cobertura en este tipo de programas.
4. La migración del padre hacia otro país significa para los niños y
niñas que están viviendo migración parental internacional una pérdida,
que abarca sentimientos de tristeza y soledad para los niños. Por lo cual
los padres y miembros de la familia del niño o la niña que se encuentra
viviendo migración parental internacional deben prestar apoyo y afecto
durante este proceso de adaptación en todas las esferas de sus vidas.
81
dinámicas familiares se afiancen para que de esta manera el papel del
padre migrante con su familia sea activo y participativo dentro de la
misma.
82
este viviendo migración parental internacional tenga efectos negativos
en su rendimiento escolar. Dichas intervenciones deben ir dirigidas
hacia la causa que en este caso será la migración del padre.
83
en estos momentos en donde ellos se sentían de manera desagradable.
Es importante recomendar a las familias de los niños y niñas que se
encuentran viviendo migración parental que cuando existan momentos
de enfermedad, la presencia telefónica del padre sea constante además
de la existencia momentos para que el padre exprese su apoyo y el
niño o la niña pueda sentir que su padre a pesar de encontrarse lejos
sigue estando con el o ella en esos momentos que ellos consideran
como negativos.
90
WILKINSON, Richard. Social Determinants of Health, The Solid Facts. Segunda
Edición. 2003.
84
originados por la migración del padre intervienen algunos de los
determinantes de la salud que integran la vida del niño o la niña.
Ya que la razón por la cual el padre migrante decidió partir hacia otro
país fue para mejorar las condiciones económicas del núcleo familiar,
este componente relacionado con ingresos y estatus social se ve
favorecido ya que el aporte económico del padre contribuye a mejores
posibilidades económicas dentro de la familia. Las redes sociales como
la familia favorecen a que los niños y niñas que se encuentran viviendo
migración parental internacional se puedan adaptar positivamente
dentro del proceso de migración del padre, de aquí la importancia que
el núcleo familiar establezca redes solidas y favorables para los niños.
Por otra parte es importante que existan redes de apoyo sociales que
dirijan sus esfuerzos a apoyar a niños, niñas y familias que se
encuentren viviendo procesos de migración parental internacional, de tal
manera que contribuyan a que dicho proceso se desarrolle
adecuadamente y se realicen intervenciones pertinentes para contribuir
al bienestar de las familias. En los niños y niñas que se encuentran
viviendo migración la partida del padre es vivido como un suceso de
pérdida. Es importante que el niño reciba el apoyo necesario por su
familia y profesionales que le puedan colaborar en este proceso con el
fin de que este tenga un progreso saludable y este suceso no se
convierta en un factor que afecte su desarrollo normal.
85
extensión, los profesionales de enfermería pueden establecer una
relación con el impacto que estas tienen con los determinantes de
la salud del niño o la niña. Además les permite conocer la manera
en que los factores del ambiente de los niños pueden influir en su
desarrollo saludable; es por esto que las intervenciones deben
buscar todos aquellos factores que puedan llegar a afectar el
bienestar de los niños y las niñas dependiendo del contexto en que
vivan.
15. Esta investigación permitió analizar cuales de los
determinantes sociales de la salud se encuentran directamente
afectados debido a la migración del padre, por lo cual recomiendo
realizar en futuros estudios un análisis a profundidad acerca de los
determinantes sociales de la salud y el evento de migración
parental internacional.
86
BIBLIOGRAFÍA
87
BONILLA CASTRO, Elsy. Más Allá del Dilema de los Métodos. Bogotá.
1997.
88
CRESWELL, John W. Research Design, Qualitative and Quantitative and
Mixed Methods Approaches. Sage Publications. Oaks, California. 2003.
89
HALLIN, Karen y DANIELSON, Ella. Registered nurse's experiences of
daily work, a balance between strain and stimulation: A qualitative
study. International Journal of Nursing Studies. 2006. p. 1221-1230.
90
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Maria. Disclosing the Making of Phenomenological Research: Setting
Free Meanings of Discourse. Forum Qualitative Social Research. 2006.
7(4).
MAIER, Henry William. Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson,
Piaget y Sears. Buenos Aires, Argentina. 2001.
91
NOBLES, Jenna. Parental Migration and Child Health in Mexico University
of California, Los Angeles: California Center for Population Research.
2006.
92
of the Experiences of the Children of Caribbean Immigrants. Cultural
Diversity and Ethnic Minority Psychology. 2004. 10(2): p. 107-122.
93
WASHINGTON HEALTH DEPARTMENT. Social Determinants of Health.
2002. Washington, USA.
94
ANEXO I
INSTRUMENTO
Experiencias Preguntas
Datos socio demográficos ¿Donde vive el participante?
¿Donde estudia?
¿Edad?
95
ratos libres?
¿Cómo era antes que el
padre/madre migrara?
El colegio antes y después de la ¿Como es la vida escolar del
migración del padre participante?
¿Como era antes de la migración
del padre o la madre?
¿Como es ahora?
96
padre ¿De que te has enfermado?
¿Cómo te sentiste?
¿Qué piensas acerca de estar
enfermo?
¿Cómo era antes que el
padre/madre migrara?
97
ANEXO I
GUIA ENTREVISTA
DATOS SOCIODEMOGRAFICOS
Seudónimo:
Edad
Sexo
ESTRUCTURA FAMILIAR
Madre
Padre
Hermanos
Otros
EVENTO MIGRATORIO
¿Qué paso cuando el padre madre se fue?
98
¿Cómo te sentiste?
¿Qué pensaste?
ALIMENTACION
¿Qué es lo que mas te gusta comer?
¿Qué es lo que menos te gusta comer?
¿Qué comes en un día normal?
¿Cómo era antes que el padre/madre migrara?
RUTINA
¿Como es un día normal para ti?
¿Descríbelo?
¿Como era antes que el padre/madre migrara?
¿Te despiertas en las noches?
¿Sueñas?
¿Como era antes que el padre /madre migrara?
99
COLEGIO
¿En que curso vas?
¿Te gusta el colegio?
¿Tienes muchos amigos?
¿Qué materia es la que mas te gusta?
¿Cuál es la materia que menos te gusta?
¿Qué haces en el colegio normalmente?
¿Cómo era entes que el padre/madre migrara?
¿En el colegio saben que tu padre/madre se fué?
¿Qué dicen?
ENFERMEDAD
¿Te has enfermado últimamente?
¿De que?
¿Qué hiciste?
¿Cómo empezó, como termino?
¿Qué es para ti estar enfermo?
¿Cómo te sientes?
¿Qué piensas?
¿Cómo era antes que el padre/madre migrara?
¿Te has enfermado desde que el se fue?
¿Cuántas veces?
¿Cómo era antes que el padre/madre migrara?
¿Tienes servicios de salud?
¿Cuál?
100
ANEXO II
Consentimiento Informado
CONSENTIMIENTO INFORMADO
101
Información General del Estudio de Investigación
El objetivo de esta investigación es describir y narrar las experiencias
en torno a la salud de algunos niños y niñas que se encuentran viviendo
migración parental es decir: la migración del padre y/o madre hacia otro
país mientras que su o sus hijos se encuentran viviendo en Bogotá con
alguno de sus padres u otro cuidador actualmente.
102
Las entrevistas grupales se realizaran en un salón de reuniones
organizado previamente por el investigador.
Poder ser escuchados por una persona que atenta amable y de absoluta
confiabilidad.
Riesgos
Esta investigación no realizará ninguna intervención o modificación
intencionada que tenga que ver con variables fisiológicas, biológicas,
sicológicas o sociales, ni se trataran aspectos de la conducta de los
participantes, cada participante será libre de expresar sus experiencias
de la manera que desee y si por algún motivo se siente intimidado o
afectado emocional o psicológicamente, podrá retirarse de la
investigación u omitir dichos aspectos que lo estén afectando, por lo
cual esta investigación es una investigación sin riesgo. No se conoce
103
ningún riesgo físico o mental por el hecho de participar en esta
investigación.
Participación Voluntaria
Autorizar a su hijo/hija para participar en esta investigación es
completamente voluntario. Usted es libre de participar en este estudio
así como de retirarse en cualquier momento. Si decide no participar o
104
decide retirarse en cualquier momento antes de terminar la
investigación, no tendrá ningún castigo, ni tampoco perderán los
beneficios que ya haya obtenido.
Al participante
El participar en esta investigación es una decisión que tiene un
significado importante para mí como investigadora.
Preguntas y Contactos
Si tiene cualquier pregunta acerca de esta investigación, puede
comunicarse con:
Investigadora
Diana C. Buitrago García
Celular 300-7976114
Asesora de Investigación
Maria Claudia Duque Páramo
Teléfono: 3208320 Ext.
2655-2665
105
Consentimiento :
De manera libre doy mi consentimiento para que el niño o la niña que
represento pueda participar en este estudio. Entiendo que esta es una
investigación. He recibido copia de esta forma de consentimiento
informado.
106