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UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 (III BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES

I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Curso : Razonamiento Verbal
I.4. Grado y sección : Segundo
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

BIMESTRES DESEMPEÑOS
COMPRENSIÓN DE PRODUCCIÓN DE
TEXTOS TEXTOS
 Infiere el tono y la  Identifica las fobias
intencionalidad del y las manías en
autor en diferentes tipos ejercicios.
de texto.
 Reconoce las clases
 Diferencia los de palabras según
UNIDAD VI hiperónimos, hipónimos la ubicación de la
y cohipónimos en sílaba tónica y la
ejercicios propuestos. tildación diacrítica
en demostrativos,
 Localiza la oración que
en diferentes
debe eliminarse en
oraciones.
ejercicios propuestos.
BIMESTRE
III  Identifica el argumento  Reconoce las raíces
central, el reforzamiento griegas y latinas con
y debilitamiento de la significados iguales
información de un texto en diferentes
argumentativo y lo oraciones.
comprende.
UNIDAD  Identifica las
VII  Infiere el término mayúsculas y
implicado en ejercicios minúsculas, así
propuestos. como los signos de
puntuación en
 Deduce el orden de las
oraciones.
oraciones de un texto
determinado.
III. CONTENIDOS

BIMESTRES UNIDADES CONTENIDO

Inferencia en la lectura: tono e intencionalidad del


autor
Hiperónimos, hipónimos y cohipónimos
Fobias y manías
Juegos del pensamiento:
Series combinadas
Cubo
Unidad VI Rapidez visual
Tildación general y diacrítica en demostrativos
III BIMESTRE Oraciones eliminadas II: pasos
Simulacro de admisión 6
Autoevaluación 6

Argumento central, reforzamiento y debilitamiento


de la información
Inclusión e implicación
Raíces griegas y latinas con significado iguales
Uso de mayúsculas y minúsculas
Unidad VII
Signos de puntuación
Plan de redacción
Simulacro de admisión 7
Autoevaluación 7
IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VI

Sesión 1: Inferencia en la lectura: tono e Sesión 2: Hiperónimos, hipónimos y cohipónimos


intencionalidad del autor
Desempeño: Desempeño:

Infiere el tono y la intencionalidad del autor en - Diferencia los hiperónimos, hipónimos y


diferentes tipos de texto. cohipónimos en ejercicios propuestos.
Actividades:
Actividades:
Analizar la imagen de la sección Observa y
lee. - Analizar las imágenes propuestas en la sección
Sintetizar los comentarios de los estudiantes Observa.
para arribar al tema. - Responder las preguntas de la sección
Responder las preguntas de la sección Construye tus aprendizajes y analizar el
Construye tus aprendizajes y analizar la contenido del tema.
información proporcionada sobre el tema. - Resolver los ejercicios propuestos a manera de
Desarrollar los ejercicios de la sección ejemplos.
Practica y explicar los ejercicios de mayor - Desarrollar los ejercicios de la sección Practica,
complejidad mientras se monitorea el trabajo ya sea en equipo, en pares o de manera
en parejas. individual.
Intercambiar los libros y exponer las - Solicitar a los alumnos(as) que intercambien los
respuestas para verificar los resultados. libros para cotejar y corregir las respuestas.
- Monitorear el trabajo y absolver dudas en el
Recursos: caso de que se presenten.

Puedes encontrar mayor información y Recursos:


ejercicios sobre el tema en la siguiente
página: Puedes encontrar mayor información y
https://www.lifeder.com/inferencia/ ejercicios sobre el tema en la siguiente página:
http://www.gramaticas.net/2012/06/ejemplos-de-
cohiponimos.html
Sesión 3: Fobias y manías Sesión 4: Tildación general y diacrítica en
demostrativos
Desempeño:
Desempeño:
- Identifica las fobias y las manías en ejercicios. - Reconoce las clases de palabras según la
ubicación de la sílaba tónica y la tildación
Actividad: diacrítica en demostrativos, en diferentes
oraciones.
- Analizar la situación comunicativa propuesta en
la sección Observa y lee. Actividad:
- Responder las preguntas de la sección - Analizar la situación comunicativa de la sección
Construye tus aprendizajes y analizar el Observa y lee.
contenido del tema. - Responder las preguntas de la sección
- Observar y analizar el PowerPoint que se Construye tus aprendizajes y analizar el
encuentra en Corefonet. contenido del tema.
- Desarrollar los ejercicios de la sección Practica, - Explicar algunos puntos importantes e inducir a
ya sea en equipo, en pares o de manera los alumnos(as) a construir sus propios
individual. aprendizajes.
- Intercambiar los libros y exponer las respuestas - Desarrollar los ejercicios de la sección Practica,
para verificar los resultados. ya sea en equipo, en pares o de manera
individual.
Recurso: - Intercambiar los libros y exponer las respuestas
para verificar los resultados.
Puedes encontrar mayor información y
ejercicios sobre el tema en la siguiente página:
Recurso:
https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/60053/c
ual-es-la-diferencia-entre-una-mania-y-una-fobia
- Resolver las fichas adicionales sobre “Tilde en
secuencias vocálicas” y “Tilde diacrítica en
monosílabas” que se encuentran en Corefonet
Docentes.

Sesión 5: Oraciones eliminadas II: pasos

Desempeño:
- Localiza la oración que debe eliminarse en
ejercicios propuestos.

Actividad:

- Analizar el texto propuesto y resolver el


ejercicio propuesto en la sección Observa y lee.
- Responder las preguntas de la sección
Construye tus aprendizajes y analizar el
contenido del tema.
- Resolver los ejercicios propuestos a manera de
ejemplo.
- Desarrollar los ejercicios de la sección Practica
y explicar los ejercicios de mayor complejidad
mientras se monitorea el trabajo en parejas.
- Intercambiar los libros y exponer las respuestas
para verificar los resultados.

Recurso:

Puedes encontrar mayor información y


ejercicios sobre el tema en la siguiente
página:
http://profe-alexz.blogspot.pe/2012/03/oraciones-
eliminadas-ejercicios_13.html
UNIDAD VII
Sesión 2: Inclusión e implicación
Sesión 1: Argumento central, reforzamiento y
debilitamiento de la información
Desempeño: Desempeño:
Identifica el argumento central, el - Infiere el término implicado en ejercicios
reforzamiento y debilitamiento de la propuestos.
información de un texto argumentativo y lo
comprende. Actividad:
- Analizar el texto propuesto en la sección
Observa y lee.
Actividad:
- Responder las preguntas de la sección
Leer y analizar el texto de la sección Construye tus aprendizajes y analizar el
Observa y lee. contenido del tema.
Sintetizar los comentarios de los estudiantes - Resolver los ejercicios a manera de ejemplos
para arribar al tema. propuestos.
Responder las preguntas de la sección - Desarrollar los ejercicios de la sección Practica,
Construye tus aprendizajes y analizar la ya sea en equipo, en pares o de manera
información proporcionada sobre el tema. individual.
Resolver los ejercicios propuestos como - Pedir que se intercambien los libros para cotejar
ejemplos. y corregir las respuestas.
Desarrollar los ejercicios de la sección - Monitorear el trabajo y absolver dudas en el
Practica y explicar los ejercicios de mayor caso de que se presenten.
complejidad, mientras se monitorea el
trabajo en parejas.
Recurso:
Intercambiar los libros y exponer las
respuestas para verificar los resultados. Puedes encontrar mayor información y
ejercicios sobre el tema en la siguiente página:
Recurso: http://razonamiento-
Resolver la ficha adicional sobre verbal1.blogspot.pe/2013/03/inclusion-
“Superestructura del texto” que se encuentra implicancia-test-psicotecnico.html
en Corefonet Docentes.

Sesión 3: Raíces griegas y latinas con Sesión 4: Uso de mayúsculas y minúsculas


significados iguales Signos de puntuación
Desempeño: Desempeño:
- Reconoce las raíces griegas y latinas con - Identifica las mayúsculas y minúsculas, así
significados iguales en diferentes oraciones. como los signos de puntuación en oraciones.

Actividad: Actividad:
- Analizar el diálogo propuesto en la sección - Observar y analizar el afiche de la sección
Observa y lee. Observa y lee.
- Responder las preguntas de la sección - Leer el texto de la sección Observa y lee.
Construye tus aprendizajes y analizar el - Resolver lo solicitado en la sección Construye
contenido del tema. tus aprendizajes y analizar el contenido del
- Observar y analizar el PowerPoint que se tema.
encuentra en Corefonet Docentes. - Explicar algunos puntos importantes e inducir a
- Escribir los ejemplos solicitados. los alumnos(as) a construir sus propios
- Desarrollar los ejercicios de la sección Practica, aprendizajes.
ya sea en equipo, en pares o de manera - Desarrollar los ejercicios de la sección Practica,
individual. ya sea en equipo, en pares o de manera
- Intercambiar los libros y exponer las respuestas individual.
para verificar los resultados. - Intercambiar los libros y exponer las respuestas
para verificar los resultados.
Recurso:
Recurso:
Puedes encontrar mayor información y
ejercicios sobre el tema en la siguiente página: - Resolver la ficha adicional sobre “Ortografía”
que se encuentra en Corefonet Docentes.
https://andrespr5.files.wordpress.com/2015/12/a
fijos-y-bases-lc3a9xicas.pdf
Sesión 5: Plan de redacción

Desempeño:
- Reconoce el orden de las oraciones de textos
propuestos.
Actividad:
- Analizar el ejercicio propuesto en la sección
Observa y lee.
- Responder las preguntas de la sección
Construye tus aprendizajes y analizar el
contenido del tema.
- Desarrollar los ejercicios de la sección Practica,
ya sea en equipo, en pares o de manera
individual.
- Intercambiar los libros y exponer las respuestas
para verificar los resultados.

Recurso:
Resolver la ficha adicional sobre “Plan de
redacción” que se encuentra en Corefonet
Docentes.

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