PERSPECTIVA TEÓRICO-

EPISTEMOLÓGICAS
en la investigación educativa

Araoz Cabrales Silvia Leslie

1PV23
Ficha bibliográfica: M. Paz Sandín
Esteban, McGraw Hill. España
Introducción Conceptos fundamentales:
2013.
*Etnografía: diseños de la investigación que guían en la selección de estrategias y procedimientos.
*Interaccionismo simbólico: perspectiva teórica que informa un amplio rango de métodos.
*Construccionismo: epistemología inserta en muchas perspectivas teóricas, incluyendo el
interaccionismo simbólico.
*Dimensión epistemológica: base de muchos comportamientos y decisiones metodológico- técnicas.
*Perspectivas o tradiciones: Sistemas no tan cerrados y más fácilmente utilizables.

Perspectivas
epistemológicas en la
inv. socioeducativa

Objetivismo *Epistemología: Conjunto de saberes que tienen a la ciencia

como objeto de estudio. Cuestiones centrales --> naturaleza,
estructura, limites del conocimiento humano, etc.
Todo lo aprendido es independiente del sujeto que *Perspectiva epistemológica: forma de comprender y
aprende, defiende que la realidad y el significado de la explicar como conocemos lo que sabemos.
realidad existen independientemente de la operación de
ninguna conciencia sobre ellas.

Construccionismo
Rechaza la idea de que existe una
verdad objetiva esperando ser Subjetivismo
descubierta
*Pensamiento estructuralista, posestructuralista y posmoderna.
*El significado no emerge de una interacción entre el sujeto y el objeto, sino que es
impuesta por aquel sobre este.

Positivismo y pospositivismo
Sostiene tres tesis:
Legalismo
Empirismo
Características Pragmatismo o tecnologismo
del positivismo
Principio empirista - fenomenista
Principio formalista - nominalista
Monismo metodológico
Explicación causal
Objetividad e independencia sujeto - objeto
Ausencia de valores
Universalidad de teoría

Principales Objeciones a los

postulados positivistas
Critica al monismo metodológico
Critica a la explicación causal
Critica a la objetividad
Critica a la ausencia de valores