Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Anatomía Multiplanar, Código 154007

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias de la Salud ECISA

Nivel de formación: Tecnológico Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Alex

El curso No se puede habilitar
Cifuentes Delgado

Docente que actualiza el curso: Alex Cifuentes Delgado

Fecha de elaboración del curso: jueves, 9 Fecha de actualización del curso: lunes,
de marzo de 2017 23 de noviembre de 2020

Descripción del curso:

Anatomía Multiplanar es la disciplina de carácter práctico, dedicada al estudio de las

estructuras anatómicas del cuerpo humano en planos axial, coronal y sagital en las tecnologías
de Tomografía computarizada y Resonancia Magnética, así como el estudio de imágenes en
3D Y 2D del sistema vascular. El curso de Anatomía Multiplanar es de tipo metodológico,
conceptual y de mediación virtual. Corresponde al campo de formación disciplinar para el
Programa de Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnosticas de la Escuela de Ciencias de
la salud de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Está orientado a promover la capacidad de aprendizaje autónomo y colaborativo en e-

learning, con una actitud crítica y de análisis de la información proporcionada en el curso, la
cual es de tipo journal y en redes académicas.

El curso ofrece 3 créditos y se diseñó en tres unidades académicas de aprendizaje que

responden de manera integrada a comprender y destinar un conocimiento previo adquirido
en Morfofisiología, el cual se aplicara en imágenes digitales en las tecnologías referenciadas.
Por ser un curso transversal a la disciplina, anatomía multiplanar hace parte de los Núcleos
Problémicos 1 y 2 del programa, así:

NP1: “Diseño de estrategias y métodos para la implementación efectiva de procedimientos y

protocolos de radio protección”

1
NP2: “Aplicación y diseño de protocolos de generación, procesamiento, y almacenamiento
(obtención) de imágenes biomédicas de calidad diagnóstica”.
A su turno, ayuda a desarrollar las Competencias Específicas 1 y 2 del Programa, así:

- CE1. Producir imágenes diagnósticas de alta calidad, de manera segura, a partir de la

manipulación de equipos, sistemas, herramientas y dispositivos de diagnóstico médico.

- CE2. Modificar los parámetros de obtención de las diferentes imágenes diagnósticas

empleando procedimientos y métodos válidos utilizando protocolos de radio protección y
de investigación, de acuerdo con las órdenes médicas y las condiciones especiales de los
pacientes a estudiar.

Por su característica transversal y primordial en el conocimiento de la disciplina, el curso está

orientado hacia el desarrollo del aprendizaje autónomo con una actitud crítica y de análisis de
la información, con el ánimo de obtener aprendizaje significativo básico, el cual oriente al
desarrollo de varios cursos disciplinares específicos del programa y que, posteriormente, le
permita al estudiante lograr una planeación idónea en alta tecnología.

Las unidades se describen a continuación:

Unidad 1. Sistema vascular en 2D y 3D: Esta unidad contiene el estudio general del
sistema vascular arterial y venoso, evaluado en las modalidades de angiografía, RM y TC.

Unidad 2. Sistema Nervioso Central, oído, Senos paranasales, cuello y Tórax: Esta
unidad inicia con la revisión fisiológica del SNC, seguido de su evaluación anatómica en planos
axial y coronal en las modalidades de RM y TC, posteriormente se continuará con la revisión
en planos axial y coronal para oído, en la tecnología de TC. Se continuará con la revisión
anatómica de senos paranasales en los planos axial y coronal en la modalidad de TC, y se
terminará la unidad con la revisión de cuello y tórax en plano axial en la modalidad de RM y
TC.

Unidad 3. Abdomen, rodilla, cuello de pie y miembro superior: Esta unidad inicia con
la revisión anatómica de Abdomen en plano axial en la modalidad de TC, Seguido de la revisión
de las estructuras anatómicas de rodilla y cuello de pie en la modalidad de RM. Se termina
esta unidad con la revisión de hombro y codo en la modalidad de RM y TC.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

2
 • Aplicar el conocimiento adquirido en Morfofisiología para la identificación de
estructuras anatómicas en imágenes multiplanares, 2D y 3D, en las modalidades de
RM, TC y angiografía.
• Proporcionar al estudiante de Radiología e imágenes diagnósticas, el conocimiento
requerido para interactuar con las diferentes disciplinas imagenológicas presentes en
los servicios de Radiología.
• Proporcionar al estudiante de Tecnología en Radiología e imágenes diagnósticas, el
conocimiento pertinente en anatomía Multiplanar, que le guiara en un adecuado
resultado en sus diferentes practicas hospitalarias
• Propiciar un acercamiento epistemológico a la forma cómo se construye el conocimiento
en el campo de las ciencias naturales.
• Aplicar los principios fundamentales en la construcción del conocimiento científico en el
campo de ciencias de la salud.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

• Conocimientos anatómicos claros en imágenes multiplanares, que le ayudaran a

ubicarse en procesos patológicos específicos, para la ejecución de protocolos en
estudios de alta tecnología como RM y TC

• Competencias necesarias para enfrentarse a imágenes multiplanares y 3D, logrando

una conceptualización rápida de los diferentes planos anatómicos con sus respectivas
estructuras, las cuales se visualizan y se emplean en servicios actuales de
imagenología.

• Un lenguaje común interdisciplinario a los diferentes profesionales de la salud, que le

permitirá desarrollar una adecuada rotación en las diferentes clínicas del programa.

• Aprendizaje autónomo y colaborativo en e-learning: esta competencia será

potencializada cuando el estudiante realiza una búsqueda selectiva de la información,
hace un barrido de un periodo de tiempo (de los últimos 10 años) sobre la
problemática analizada. Contrasta esta información reconociendo la tendencia de la
problemática y los cambios más significativos en esta. Luego los comparte a manera
de discusión con sus pares académicos para construir con el equipo una nueva
aproximación sobre la problemática planteada.

3
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer e identificar las estructuras vasculares en estudios
de angiografía como preámbulo de la Morfofisiología.
Resultado de aprendizaje 2: Identificar las características anatómicas por imágenes de los
sistemas abordados.
Resultado de aprendizaje 3: Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la
primera actividad, para la resolución del cuestionario en línea
Resultado de aprendizaje 4: Correlacionar las estructuras morfológicas con imágenes en
plano axial.
Resultado de aprendizaje 5: Integrar los conocimientos teóricos dentro de las actividades
prácticas diseñadas.
Resultado de aprendizaje 6: Evaluar los conocimientos obtenidos mediante la adecuada
interpretación de las imágenes planteadas.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso esta: Basada en tareas (ABT). El ABT involucra a los
estudiantes en un proceso que aporta sentido relevante al desarrollo de la tarea. De esta
manera, el estudiante realizara la conceptualización y aprendizaje de las diferentes
estructuras anatómicas y sus múltiples componentes.

Esta estrategia consiste en: El desarrollo de diferentes cuestionarios, realización de un atlas

anatómico vascular y ejercicios en plataforma con la herramienta SECTRA, que busca
familiarizar al estudiante con nuevas imágenes multiplanares adquiridas en las tecnologías
de Tomografía computarizada (TC) y Resonancia magnética (RM).
.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas

• Tarea 1: Realizar atlas sobre sistema vascular y pares craneales

• Tarea 2: Desarrollar cuestionario y posteriormente presentar evaluación propuesta en
la unidad - Presencial
• Tarea 3: Presentar evaluación en línea
• Tarea 4: Participar en el foro con imágenes del portal SECTRA y realizar evaluación
con la herramienta Kahoot
• Tarea 5: Desarrollar Práctica de laboratorio
• Tarea 6: Desarrollar cuestionario y posteriormente presentar evaluación propuesta en
la unidad - Presencial

4
 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Sistema vascular en 2D y 3D
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Arterias coronarias

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Arteria aorta, Ramas del cayado aórtico

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Arteria carótida común, arteria carótida externa, Arteria subclavia

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Arteria carótida interna, arteria vertebral, polígono de Willis.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Arterias Miembro superior, Aorta torácica, aorta abdominal.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Arterias en pelvis menor, arterias en miembro inferior

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Drenaje venoso del encéfalo. Venas de cara y cuello. Venas en miembro superior.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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• Venas en tórax, abdomen y miembro inferior.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Gilroy, A., MacPherson, B. & Ross, L. (2da. ed.). (2012). Atlas de anatomía. New York, USA:
Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
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com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788491102182?token=97c92ffb-
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OVI – UNIDAD 1 Cifuentes, A. (2017). Arterias coronarias en imágenes 2D y 3D. [Archivo

de video].

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12404

Unidad 2: Sistema Nervioso Central, oído, Senos paranasales, cuello y Tórax

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Fisiología Sistema nervioso central, Imágenes axiales y sagitales de SNC, Imágenes

axiales de columna en la modalidad de RM

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Tortora, G. y Derrickson, B. (2017). Principios de anatomía y fisiología (15a. ed.). Madrid,

ES: Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9786078546121?token=5506977a-
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• Fisiología de senos paranasales, Imágenes axiales y coronales de Senos paranasales

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Tortora, G. y Derrickson, B. (2017). Principios de anatomía y fisiología (15a. ed.). Madrid,

ES: Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9786078546121?token=5506977a-
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• Anatomía de oído, Cortes axiales y coronales en las modalidades de RM y TC para oído

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
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Tortora, G. y Derrickson, B. (2017). Principios de anatomía y fisiología (15a. ed.). Madrid,
ES: Editorial Panamericana médica. Tomado de

https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9786078546121?token=5506977a-
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• Imágenes axiales de cuello en la modalidad de RM

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Tortora, G. y Derrickson, B. (2017). Principios de anatomía y fisiología (15a. ed.). Madrid,

ES: Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9786078546121?token=5506977a-
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• Imágenes axiales de Tórax en la modalidad de TC, Imágenes 2D de corazón

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

Tortora, G. y Derrickson, B. (2017). Principios de anatomía y fisiología (15a. ed.). Madrid,

ES: Editorial Panamericana médica. Tomado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9786078546121?token=5506977a-
46e1-4b0d-b163-
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OVI – UNIDAD 2 Cifuentes, A. (2017). Anatomía de oído en imágenes axiales y coronales

en la tecnología de TC. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/12405

OVI – UNIDAD 2 Cifuentes, A. (2020). Anatomía coronaria. [Archivo de video].

Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37751

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Unidad 3: Abdomen, rodilla, cuello de pie y miembro superior

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Imágenes axiales de abdomen total en la modalidad de TC

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

García, J., & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill España, 937 -
948 Recuperado https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3228954&ppg=937

• Imágenes axiales y coronales de Rodilla en la modalidad de RM

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

García, J., & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill España, 965 -
967 Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3228954&ppg=965

• Cuello de pie, cortes coronales y sagitales en la modalidad de RM

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

García, J., & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill España, 968 -
970 Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3228954&ppg=950

• Imágenes axiales y coronales de hombro en la modalidad de RM

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

García, J., & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill España, 950 -
952. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3228954&ppg=951

OVI - UNIDAD 3 Cifuentes, A. (2017). Anatomía de Rodilla en cortes axiales en la

tecnología de RM. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12406

9
 6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial

Tarea 1: realizar atlas sobre sistema vascular y pares craneales

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: dibujar atlas anatómico sobre sistema vascular, con las características
de estudios angiográficos. Y realizar esquemas sobre pares craneales.
Momento intermedio

Tarea 2: desarrollar cuestionario. Presentar evaluación propuesta en la unidad – Presencial.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: resolver el cuestionario propuesto en la unidad, conceptualizarlo y
presentar evaluación virtual presencial programada.

Tarea 3: conceptualizar el sistema vascular y pares craneales, posteriormente presentar

evaluación propuesta en la unidad.
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: reconocer el sistema vascular evaluado en estudios angiográfico y el
origen aparente y real de pares cernéales evaluados en imágenes axiales de RM.

Tarea 4: desarrollar actividad de identificación en portal SECTRA. Presentar evaluación

propuesta en la unidad.
Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: trabajar con imagen del portal SECTRA, en el reconocimiento de
estructuras anatómicas de cuello, tórax y corazón.

Tarea 5: desarrollar practica de laboratorio. Entrega de pretarea.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: asistir a la práctica de laboratorio y hacer entrega de la pretarea.
Momento final

Tarea 6: evaluación final - presencial

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16

10
Responde al resultado de aprendizaje 6
Las actividades son: desarrollar tarea en reconocimiento de estructuras en plano axial de
abdomen, rodilla, tobillo y hombro. Posteriormente presentar cuestionario propuesto en la
unidad – Presencial.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:

Tarea 1:
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: atlas realizado a mano, en color negro,
imágenes en 2D en sistema vascular e imágenes axiales en pares craneales. las imágenes
deben ser basadas en estudios angiográficos y en estudios de resonancia respectivamente.
Las evidencias de aprendizaje son: evaluación sobre conocimientos del tema abordado en la
evaluación de la tara 3, a través de una POC.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Tarea 2:
Responde al resultado de aprendizaje 2
Los criterios con los que será evaluado son: identificar estructuras anatómicas en planos
axiales y coronales en las tecnologías de TC y RM, del sistema nervioso central (SNC), en
oído y en senos paranasales (SPN).
Las evidencias de aprendizaje son: aprobación de cuestionario en línea, sobre conocimiento
e identificación de las diferentes estructuras anatómicas, evaluadas en imágenes axiales de
Tomografía y Resonancia Magnética.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos, equivalente al 24% de la
evaluación del curso
11
Tarea 3:
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son: reconocer las ramas principales y secundarias
del sistema arterial y venoso, asimismo, reconocer los orígenes aparentes y reales de los
pares craneales, en imágenes axiales de RM
Las evidencias de aprendizaje son: aprobación de la evaluación en línea, relacionada con la
identificación de estructuras vasculares adquiridas en la tecnología de angiografía.
La valoración máxima de esta actividad es de 60 puntos, equivalentes al 12% de la
evaluación del curso.

Tarea 4 :
Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son: primero, aportes significativos en el foro,
relacionado con el ejercicio de identificación de estructuras anatómicas, sobre imágenes
obtenidas en el portal SECTRA, segundo, identificación de las estructuras anatómicas
trabajadas mediante Quiz de conocimiento a través de la herramienta Kahoot.

Las evidencias de aprendizaje son: correlación anatómica apropiada de imágenes obtenidas

del portal SECTRA con los recursos educativos del curso y aprobación de la evaluación en
línea, relacionada con la identificación de estructuras en plano axial para cuello, tórax y
abdomen.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos, equivalentes al 20% de la
evaluación del curso.

Tarea 5 :
Responde al resultado de aprendizaje 5
Los criterios con los que será evaluado son: entrega de pretarea establecida en la guía y
rubrica de evaluación, de igual forma, asistir obligatoriamente al componente practico y
desarrollar las diferentes actividades propuestas en esta actividad.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos, equivalentes al 14% de la
evaluación del curso.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:

Tarea 6 :
Responde al resultado de aprendizaje 6
Los criterios con los que será evaluado son: identificar estructuras anatómicas en planos
axiales en las tecnologías de TC y RM, para abdomen, rodilla, tobillo y hombro.

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Las evidencias de aprendizaje son: aprobación de cuestionario en línea, sobre conocimiento
e identificación de las diferentes estructuras anatómicas, evaluadas en imágenes axiales de
Tomografía y Resonancia Magnética.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.

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